Unit 2 What time is it Part B Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartBLet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”、“It’stimeforlunch.”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方時(shí)間觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確理解和使用關(guān)于時(shí)間的基本表達(dá)方式。

2.能夠聽懂并能在適當(dāng)?shù)那榫持性儐柡蛨?bào)告時(shí)間。

難點(diǎn)：

1.對(duì)時(shí)間詞匯的掌握，如"hour","minute","o'clock","halfpast"等。

2.理解并運(yùn)用不同時(shí)間段的具體表達(dá)，如"It'stimeforlunch."或"It'stimetogotoschool."。

3.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和時(shí)間相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶時(shí)間詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)日常生活中的時(shí)間場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)詢問和報(bào)告時(shí)間。

3.分組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如時(shí)間鐘表模擬軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

5.設(shè)計(jì)時(shí)間管理小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教材和教學(xué)課件。

3.信息化資源：時(shí)間相關(guān)的圖片和視頻資料，時(shí)間管理小游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、聽力練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitabouttime.Canyoutellmewhattimeitisnow?"通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

a.教師展示時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、日歷等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的時(shí)間詞匯。

b.介紹日常時(shí)間表達(dá)方式，如"It'stimeforlunch."和"It'stimetogotoschool."，并讓學(xué)生模仿朗讀。

c.播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)所聽到的句子。

3.課堂實(shí)踐（10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)時(shí)間段，如"morning","afternoon","evening"，并用所學(xué)語言描述該時(shí)間段的活動(dòng)。

b.每組選一名代表進(jìn)行角色扮演，表演所選時(shí)間段的活動(dòng)，其他學(xué)生聽后猜猜是哪個(gè)時(shí)間段。

c.教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.教師出示時(shí)間相關(guān)的題目，如"Whattimedoesshegetup?"，"It'shalfpastfive.Whattimeisit?"等，讓學(xué)生搶答。

b.學(xué)生互相提問，練習(xí)時(shí)間表達(dá)的運(yùn)用。

5.拓展活動(dòng)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

b.學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法，如制定時(shí)間表、優(yōu)先處理重要任務(wù)等。

c.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述時(shí)間表達(dá)方式。

b.學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

c.教師給予鼓勵(lì)和建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下時(shí)間觀念的文章，讓學(xué)生了解并對(duì)比中外時(shí)間觀念的差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生觀察日常生活中不同年齡段的人如何安排時(shí)間，并思考如何改進(jìn)自己的時(shí)間管理策略。

-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友一天內(nèi)的活動(dòng)安排，了解他們的時(shí)間管理方式，并嘗試提出建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人的日常時(shí)間表，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等活動(dòng)，并堅(jiān)持執(zhí)行，以培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

3.推薦一些與時(shí)間管理相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線時(shí)間管理工具的介紹文章、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)話題討論等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中提高英語能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞或播客中關(guān)于時(shí)間管理的訪談或報(bào)道，提高他們的聽力技能，并了解真實(shí)語境中的時(shí)間表達(dá)方式。

5.組織一次時(shí)間管理主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生們相互分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的時(shí)間管理講座或研討會(huì)，讓他們從專業(yè)人士那里獲得更多的時(shí)間管理技巧和建議。

7.學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文繪本或書籍，探討時(shí)間管理和效率提升的主題，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，以提高自己的閱讀理解能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了時(shí)間的基本表達(dá)方式和時(shí)間段的具體表達(dá)。

-學(xué)生能夠聽懂并能在適當(dāng)?shù)那榫持性儐柡蛨?bào)告時(shí)間。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提高了時(shí)間管理能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.聽力理解：播放一段對(duì)話，內(nèi)容涉及詢問和報(bào)告時(shí)間，學(xué)生需根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確的答案。

b.口語表達(dá)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)時(shí)間段，用所學(xué)語言描述該時(shí)間段的活動(dòng)，其他組的學(xué)生聽后猜猜是哪個(gè)時(shí)間段。

c.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇小短文，描述自己一天的活動(dòng)安排，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，并思考如何改進(jìn)時(shí)間管理。

d.填空題：根據(jù)所學(xué)時(shí)間表達(dá)方式，完成下列句子：

-It's____.Timefor____.

-____o'clockmeans____past____.

-____past____means____minutesafter____.

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)時(shí)間表達(dá)方式，并繼續(xù)練習(xí)時(shí)間管理的能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考時(shí)間管理的重要性，不斷提高自己的時(shí)間管理能力。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題：

-播放對(duì)話或短文，要求學(xué)生聽后回答關(guān)于時(shí)間的問題。

-例題：聽一段對(duì)話，回答問題："Whattimedoesthegirlgetupinthemorning?"

2.口語表達(dá)題：

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景詢問和報(bào)告時(shí)間。

-例題：學(xué)生甲："Whattimeisitnow?"學(xué)生乙："It'shalfpastthree."

3.閱讀理解題：

-學(xué)生閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的短文，回答問題。

-例題：閱讀一篇關(guān)于時(shí)間管理的文章，回答問題："Howcanwemanageourtimeeffectively?"

4.寫作練習(xí)題：

-學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)安排的短文，描述起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

-例題：Writeashortpassageaboutyourdailyroutine,includingwakingup,goingtoschool,andafter-schoolactivities.

5.應(yīng)用題：

-學(xué)生解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如制定時(shí)間表、計(jì)算時(shí)間等。

-例題：計(jì)算從現(xiàn)在起到下節(jié)課開始還有多少時(shí)間，并給出答案。

6.綜合題：

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)時(shí)間表達(dá)方式和實(shí)際情況，完成綜合性任務(wù)。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，包括早上起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)后活動(dòng)、做作業(yè)等時(shí)間安排。板書設(shè)計(jì)①用鐘表模型展示不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)方式，如"1o'clock","halfpast2","30minutespast4"等。

②用時(shí)間詞匯卡片展示常用的時(shí)間詞匯，如"morning","afternoon","evening","time","o'clock","halfpast"等。

③用流程圖或時(shí)間線展示一天的活動(dòng)安排，標(biāo)注相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，如"wakeup","gotoschool","havelunch","homework"等。

2.時(shí)間段的具體表達(dá)板書設(shè)計(jì)：

①用表格形式列出不同時(shí)間段的具體表達(dá)，如"It'stimeforlunch."和"It'stimetogotoschool."。

②用圖示或插圖展示不同時(shí)間段的活動(dòng)，如用餐、上學(xué)、放學(xué)等，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的表達(dá)方式。

3.時(shí)間管理能力的板書設(shè)計(jì)：

①用思維導(dǎo)圖形式展示時(shí)間管理的方法和技巧，如制定時(shí)間表、優(yōu)先處理重要任務(wù)等。

②用實(shí)例或故事展示時(shí)間管理的重要性，如小明通過合理安排時(shí)間提高了學(xué)習(xí)效率。

4.課堂活動(dòng)及要求的板書設(shè)計(jì)：

①用列表形式展示課堂活動(dòng)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)、小組討論等，旁邊標(biāo)注具體要求。

②用符號(hào)或圖標(biāo)展示活動(dòng)的重要性和趣味性，如聽音樂、做游戲等。

5.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色、字體加粗、下劃線等手段突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

②添加插圖、圖標(biāo)、符號(hào)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如學(xué)生上臺(tái)標(biāo)記時(shí)間點(diǎn)、扮演角色等，增加學(xué)生的參與度和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用時(shí)間表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合聽力、口語、寫作等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握程度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)耗時(shí)過多，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容未能充分講解。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽力練習(xí)的難度較大，需要采取更為適合他們的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴筆試成績，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)部分都能得到充分的講解和實(shí)踐。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，如針對(duì)聽力困難的學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.豐