八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第10課 維護(hù)公共秩序 第2框《自覺維護(hù)秩序》教案 北師大版

八年級道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第2框《自覺維護(hù)秩序》教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《自覺維護(hù)秩序》是北師大版八年級道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中的第10課，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，培養(yǎng)他們自覺維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。本節(jié)課以實(shí)際生活中的案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解公共秩序的內(nèi)涵，通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生掌握如何在生活中自覺遵守和維護(hù)公共秩序，以提升他們的法治意識和道德素養(yǎng)。內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)《自覺維護(hù)秩序》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是法治意識，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并尊重公共秩序，認(rèn)識到遵守公共秩序是每個(gè)公民的基本義務(wù)；二是社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序，養(yǎng)成良好社會(huì)行為習(xí)慣；三是批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生對違反公共秩序行為進(jìn)行分析和批判的能力；四是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生在集體中溝通協(xié)作解決問題的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力、獨(dú)立思考能力和自我約束能力逐步提升，但同時(shí)也存在一定程度的自我中心、沖動(dòng)和易受外界影響等特點(diǎn)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的道德與法治知識，對公共秩序有了初步的認(rèn)識。然而，在能力上，他們分析和解決問題的能力尚需加強(qiáng)，尤其在自覺遵守和維護(hù)公共秩序方面，缺乏實(shí)際行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具備良好的道德素質(zhì)，但在自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)參差不齊。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律松懈、課間打鬧等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性受教師教學(xué)方法、課程內(nèi)容相關(guān)性及實(shí)際生活聯(lián)系程度的影響。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感，以提高課程教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對性地引導(dǎo)和幫助他們提升遵守公共秩序的意識和行為。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生分組討論用的小桌椅。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、相關(guān)案例視頻、圖片資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)微視頻、在線互動(dòng)問答系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、情景模擬、問題探究、課堂討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“自覺維護(hù)秩序”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共秩序嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的重要性。

簡短介紹公共秩序的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成要素或表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何自覺維護(hù)公共秩序解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共秩序的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公共秩序的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“自覺維護(hù)公共秩序”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)秩序的重要性》

-《公民如何自覺維護(hù)公共秩序》

-《案例分析：公共秩序維護(hù)的優(yōu)秀實(shí)踐》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-了解更多關(guān)于公共秩序維護(hù)的法律知識和道德規(guī)范。

-探究現(xiàn)實(shí)生活中公共秩序被破壞的原因及解決辦法。

-調(diào)查和研究身邊公共秩序維護(hù)的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-訪問公共場所，觀察并記錄公共秩序維護(hù)的實(shí)際情況，分析其效果和不足。

-閱讀相關(guān)書籍、文章，觀看紀(jì)錄片，了解國內(nèi)外在公共秩序維護(hù)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。

-參與社區(qū)公共秩序維護(hù)活動(dòng)，親身實(shí)踐自覺遵守和維護(hù)公共秩序的方法。

-結(jié)合所學(xué)知識，編寫宣傳公共秩序維護(hù)的小冊子或海報(bào)，提高身邊人的公共秩序意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)中采用情境模擬和小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受公共秩序的重要性，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生討論和展示環(huán)節(jié)不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，對個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注不夠，使得他們在課堂參與度上有所欠缺。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂時(shí)間緊張的問題，可以適當(dāng)調(diào)整課程安排，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。

2.針對個(gè)別學(xué)生參與度不高的問題，可以加強(qiáng)對這些學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂的整體效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還可以增加課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)，使評價(jià)更加全面和客觀。

4.加強(qiáng)校企合作，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和從業(yè)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公共秩序的定義與重要性

-自覺維護(hù)公共秩序的方法與策略

-公共秩序維護(hù)的優(yōu)秀案例與啟示

②關(guān)鍵詞：

-公共秩序

-自覺維護(hù)

-社會(huì)責(zé)任

-法治意識

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖