Unit 1 Art Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的Unit1ArtAssessingYourProgress部分。本單元的主題是藝術(shù)，主要討論了如何評估自己的藝術(shù)進(jìn)步。本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力和自我評估能力。

本單元的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本單元引入了與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如繪畫、雕塑、音樂等，以及與評估相關(guān)的詞匯，如標(biāo)準(zhǔn)、技巧、進(jìn)步等。

2.語法學(xué)習(xí)：本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

3.閱讀理解：本單元包含兩篇閱讀材料，分別是關(guān)于畫家和音樂家的采訪，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同藝術(shù)領(lǐng)域的評估方法。

4.寫作練習(xí)：本單元要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.口語練習(xí)：本單元設(shè)置了多個口語任務(wù)，如討論藝術(shù)評估標(biāo)準(zhǔn)，介紹自己喜歡的藝術(shù)家等，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握本單元引入的藝術(shù)相關(guān)詞匯和評估相關(guān)詞匯。

2.能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

3.通過閱讀理解，了解不同藝術(shù)領(lǐng)域的評估方法。

4.能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章。

5.能夠在口語交流中熟練運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握藝術(shù)相關(guān)詞匯和評估相關(guān)詞匯，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，以及寫出一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種任務(wù)，如詞匯游戲、閱讀理解、寫作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.交際型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等口語活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過展示藝術(shù)品、播放音樂等方式，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)知識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師展示一幅藝術(shù)品或播放一段音樂，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩λ囆g(shù)的看法，引出本單元主題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的藝術(shù)相關(guān)詞匯和評估相關(guān)詞匯，可以通過詞匯游戲等方式進(jìn)行。

3.語法學(xué)習(xí)：教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，讓學(xué)生通過例句和練習(xí)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元的兩篇閱讀材料，學(xué)生可以通過回答問題、做閱讀筆記等方式理解和掌握閱讀內(nèi)容。

5.寫作練習(xí)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章，教師在課后對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和反饋。

6.口語練習(xí)：教師設(shè)置多個口語任務(wù)，如討論藝術(shù)評估標(biāo)準(zhǔn)，介紹自己喜歡的藝術(shù)家等，學(xué)生可以通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行口語練習(xí)。

7.總結(jié)：教師對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價：

1.詞匯和語法測試：通過筆試的方式檢驗(yàn)學(xué)生對藝術(shù)相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握情況。

2.閱讀理解測試：通過筆試的方式檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.寫作評價：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語言表達(dá)和語法運(yùn)用等方面。

4.口語評價：教師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)和口語表達(dá)能力等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和評估相關(guān)的詞匯，如繪畫、雕塑、音樂等，以及能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

2.文化意識：通過閱讀理解，學(xué)生能夠了解到不同藝術(shù)領(lǐng)域的評估方法，了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，提高對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對不同的藝術(shù)形式進(jìn)行評估和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀、寫作和口語練習(xí)等方式，不斷提高自己的英語水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和評估相關(guān)的詞匯。

2.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

3.能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章。

4.能夠在口語交流中熟練運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

2.寫出一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)詞匯，可以通過詞匯游戲、詞匯卡片等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

2.對于現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用，可以通過例句解析、練習(xí)題等方式讓學(xué)生理解和掌握。

3.對于寫作練習(xí)，可以先提供模板和示例，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，最后進(jìn)行評價和反饋。

4.對于口語練習(xí)，可以通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)。

突破策略：

1.針對難點(diǎn)的解決，可以設(shè)置專門的練習(xí)和任務(wù)，如現(xiàn)在進(jìn)行時的句子編寫、藝術(shù)評估的文章撰寫等，幫助學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

2.教師可以通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中逐漸掌握和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。

3.在寫作練習(xí)中，可以提供一些評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作的要求和方向。

4.在口語練習(xí)中，可以設(shè)置一些固定的話題和情境，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行口語練習(xí)，同時鼓勵學(xué)生多參與課堂討論和互動。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等口語活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種任務(wù)，如詞匯游戲、閱讀理解、寫作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：通過展示藝術(shù)品、播放音樂等方式，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯游戲、詞匯卡片等方式進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和鞏固。

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元的兩篇閱讀材料，學(xué)生可以通過回答問題、做閱讀筆記等方式理解和掌握閱讀內(nèi)容。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章。

-口語練習(xí)：設(shè)置多個口語任務(wù)，如討論藝術(shù)評估標(biāo)準(zhǔn)，介紹自己喜歡的藝術(shù)家等，學(xué)生可以通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行口語練習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，展示藝術(shù)品和音樂，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍。

-使用電子白板或投影儀展示詞匯卡片、閱讀材料和寫作指導(dǎo)。

-使用教學(xué)軟件或在線平臺，進(jìn)行詞匯游戲和口語練習(xí)。

-提供紙質(zhì)或電子的學(xué)習(xí)材料，如詞匯卡片、閱讀材料和寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對藝術(shù)有什么看法？藝術(shù)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藝術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本單元的主題是藝術(shù)，主要討論了如何評估自己的藝術(shù)進(jìn)步。以下是本單元的主要知識點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本單元引入了與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如繪畫、雕塑、音樂等，以及與評估相關(guān)的詞匯，如標(biāo)準(zhǔn)、技巧、進(jìn)步等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的定義和用法。

2.語法學(xué)習(xí)：本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.閱讀理解：本單元包含兩篇閱讀材料，分別是關(guān)于畫家和音樂家的采訪，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同藝術(shù)領(lǐng)域的評估方法。學(xué)生需要能夠理解閱讀材料的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

4.寫作練習(xí)：本單元要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章，學(xué)生需要能夠組織文章結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)脑u估標(biāo)準(zhǔn)。

5.口語練習(xí)：本單元設(shè)置了多個口語任務(wù)，如討論藝術(shù)評估標(biāo)準(zhǔn)，介紹自己喜歡的藝術(shù)家等，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：繪畫、雕塑、音樂、標(biāo)準(zhǔn)、技巧、進(jìn)步等。

-板書設(shè)計(jì)：將這些詞匯以列表形式列出，每個詞匯后附上例句，以便學(xué)生理解和記憶。

2.語法學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時。

-板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成（主語+am/is/are+動詞-ing形式），例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，如“Iamreadingabook.”，同時列出現(xiàn)在進(jìn)行時的否定和疑問形式。

3.閱讀理解：

-重點(diǎn)內(nèi)容：畫家和音樂家的采訪，藝術(shù)領(lǐng)域的評估方法。

-板書設(shè)計(jì)：將閱讀材料的主要觀點(diǎn)和評估方法以列表形式列出，每個觀點(diǎn)后附上相關(guān)句子，以便學(xué)生理解和記憶。

4.寫作練習(xí)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：如何寫出一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)形式的評估文章。

-板書設(shè)計(jì)：文章結(jié)構(gòu)（引言、主體、結(jié)論），評估標(biāo)準(zhǔn)（技術(shù)、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等），提供寫作模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行寫作。

5.口語練習(xí)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：討論藝術(shù)評估標(biāo)準(zhǔn)，介紹自己喜歡的藝術(shù)家。

-板書設(shè)計(jì)：列出藝術(shù)評估標(biāo)準(zhǔn)，如技術(shù)、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等，同時提供藝術(shù)家介紹的模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行口語練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同藝術(shù)家的傳記或作品分析，以加深對藝術(shù)的理解和欣賞。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《藝術(shù)的力量》、《藝術(shù)家》等，以拓寬藝術(shù)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和感受，在下一次課上進(jìn)行分享和討論。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-開展藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

4.拓展評價：

-學(xué)生需要提交一份關(guān)于拓展學(xué)習(xí)的報告，包括閱讀材料的總結(jié)、觀看視頻的感受以及對藝術(shù)的理解和感悟。

-教師將對學(xué)生的報告進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果和藝術(shù)鑒賞能力的提升。課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對藝術(shù)相關(guān)詞匯、現(xiàn)在進(jìn)行時、閱讀材料和寫作練習(xí)的理解和掌握情況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時糾正錯誤，并給予必要的指導(dǎo)和解釋。

2.觀察評價：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、互動交流和作業(yè)完成情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價：在課堂上，教師可以設(shè)置一些小測試，如詞匯填空、語法選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對藝術(shù)相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握情況。測試結(jié)果將有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生改正錯誤，并提供必要的指導(dǎo)和解釋。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的完成情況，包括作業(yè)的分?jǐn)?shù)、評語