Unit3 My Weekend Plan（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyWeekendPlan（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyWeekendPlan

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyWeekendPlan展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作練習，幫助學生掌握描述周末計劃的句型和詞匯。結(jié)合課本內(nèi)容，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的實際語言運用能力，使他們在課堂上能積極參與，樂于分享自己的周末計劃。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述和討論個人周末計劃的能力，掌握相關詞匯和句型，如"Whatareyougoingtodo?","I'mgoingto..."等。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作練習，激發(fā)學生思考、分析和創(chuàng)新的能力，學會合理安排自己的周末時間。

3.文化意識：引導學生了解和尊重不同文化背景下的周末活動，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，積極探索新知識，提高自主學習與合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前兩個單元中學習了描述日常活動和一般現(xiàn)在時的用法，能夠運用一些基本句型如"Iusually..."進行簡單交流。此外，他們也對星期和日?；顒拥脑~匯有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生通常對與自己生活密切相關的主題感興趣，如個人計劃和周末活動。他們具備一定的聽說能力和小組合作能力，喜歡通過游戲和互動的方式進行學習。學生的個性差異導致他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在表達具體周末計劃時遇到詞匯量和句型掌握不足的問題。此外，對于一些計劃性的描述，如將來時態(tài)的運用和計劃安排的邏輯性表達，學生可能會感到困難。個別學生可能在口語表達上缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語六年級上冊課本，提前翻到Unit3MyWeekendPlan章節(jié)。

2.輔助材料：準備與周末活動相關的圖片、視頻和表格，用于課堂展示和討論。

3.教學器材：準備白板、馬克筆、卡片等教學工具，便于展示和互動。

4.教室布置：將教室座位安排成小組形式，便于學生進行分組討論和角色扮演活動。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和思考過程。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“周末計劃”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做什么？”

展示一些關于不同周末活動的圖片，讓學生初步感受周末生活的豐富多彩。

簡短介紹本節(jié)課我們將學習如何用英語表達和討論個人的周末計劃，為接下來的學習打下基礎。

2.周末計劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語表達和討論個人周末計劃的基本概念和句型。

過程：

講解本節(jié)課的關鍵句型，如"Whatareyougoingtodothisweekend?","I'mgoingto..."等。

詳細介紹如何用一般將來時描述未來的計劃，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.周末計劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述詳細的周末計劃。

過程：

選擇幾個描述周末計劃的典型對話或短文進行分析。

詳細介紹每個案例中的語言特點、文化背景和表達技巧，讓學生全面了解如何有效地表達個人計劃。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識來規(guī)劃自己的周末。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個話題：“Howtoplanameaningfulweekend?”

小組內(nèi)討論周末活動的選擇、安排以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周末計劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括周末活動的選擇、安排和可能的挑戰(zhàn)。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表達個人周末計劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關鍵句型、時態(tài)運用和案例分析等。

強調(diào)學會表達個人計劃對于日常交流的重要性，鼓勵學生在生活中積極運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己周末計劃的英語短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-建議學生閱讀與周末活動相關的英語繪本或故事書，如《TheBerenstainBears'WeekatGrandma's》等，以豐富詞匯量和理解不同的文化背景。

-觀看英語動畫片或教育節(jié)目中的周末活動片段，如《PeppaPig》中關于周末去公園、野餐等情節(jié)，以提高聽力理解能力。

-收集并學習關于周末活動的英文歌曲，如《LazySunday》等，通過歌曲學習輕松掌握相關表達。

-了解和收集英語國家的節(jié)假日活動信息，對比不同文化下的周末活動差異。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭中使用英語討論周末計劃，將所學知識應用于實際生活，提高語言實踐能力。

-建議學生制定一個“英語周末計劃”，用英語寫下自己周末的詳細活動，并在班級內(nèi)分享，以增強寫作和口語表達能力。

-組織一次“周末計劃”主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習用英語交流個人計劃，提升交際能力。

-鼓勵學生通過繪制思維導圖的方式，總結(jié)和復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，加深記憶和理解。

-提醒學生關注日常生活中的英語使用，如商場廣告、電影字幕等，積累更多與周末活動相關的表達方式。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高了學生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.結(jié)合實際生活，設計“英語周末計劃”活動，使學生在實踐中學習和運用英語，增強了語言學習的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

2.教學方法上，對于個別學生來說，課堂互動環(huán)節(jié)可能存在難度，需要更多關注這些學生的需求。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后將更細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，提高課堂效率。

2.對于教學方法上的問題，將加強對學生的個性化關注，為不同水平的學生提供適宜的互動和表達機會，提高他們的自信心和參與度。

3.進一步完善課堂評價體系，及時收集學生反饋，根據(jù)學生的實際需求調(diào)整教學策略，以提高教學效果。八、典型例題講解例題一：

題目：請根據(jù)以下信息，用英語寫一段話描述你的周末計劃。

信息：這個周末，你打算周六去圖書館借書，周日下午和朋友一起去公園踢足球。

答案：

Thisweekend,I'mplanningtogotothelibrarytoborrowsomebooksonSaturday.Then,onSundayafternoon,Iwillmeetupwithmyfriendstoplaysoccerinthepark.

例題二：

題目：請根據(jù)以下對話，完成對話內(nèi)容。

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingto____________.

信息：B打算周六上午在家打掃衛(wèi)生，下午和媽媽去購物。

答案：

B:I'mgoingtocleanthehouseinthemorningonSaturdayandgoshoppingwithmymomintheafternoon.

例題三：

題目：請根據(jù)以下信息，回答問題。

問題：WhatwillyoudoifitrainsonSunday?

信息：如果周日下雨，你將留在家里看電影。

答案：

IfitrainsonSunday,Iwillstayathomeandwatchmovies.

例題四：

題目：請根據(jù)以下信息，用英語描述你的朋友Tom的周末計劃。

信息：Tom打算周六去博物館參觀，周日上午在家休息，下午去健身房鍛煉。

答案：

TomisgoingtovisitthemuseumonSaturday.OnSundaymorning,hewillstayathomeandtakearest,andthenhewillgotothegymforaworkoutintheafternoon.

例題五：

題目：請根據(jù)以下信息，完成句子。

句子：IfIhavetime,Iwill________onSaturday.

信息：如果你有時間，你會在周六去動物園。

答案：

IfIhavetime,IwillgotothezooonSaturday.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇英語日記，描述你下周的周末計劃，包括周六和周日的活動安排。

2.根據(jù)課文中的對話，模擬與同學進行周末計劃的英語對話，并記錄下來。

3.收集與周末活動相關的英語詞匯和短語，制作成一張詞匯卡片。

作業(yè)反饋：

1.對于日記作業(yè)，教師將重點檢查學生的時態(tài)運用和計劃描述的清晰度，并給出針對性的修改建議。

2.對于對話作業(yè)，教師將評估學生的語音語調(diào)、句型使用和交際能力，提供具體的改進意見。

3.對于詞匯卡片作業(yè)，教師將關注學生的詞匯積累和卡片設計，提出進一步的完善建議。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的用法，特別是動詞短語"am/is/aregoingto"的運用。

-描述周末活動的詞匯，如"visitthemuseum"、"goshopping"、"playsoccer"、"gotothelibrary"等。

-如何構(gòu)造簡單的未來計劃句型，如"I'mgoingto..."、"Wewill..."。

②重點詞句：

-句型："Whatareyougoingtodo...?"用于詢問未來的計劃。

-句型："I'mgoingto..."或"Wewill..."用于表達個人的未來計劃。

-連接詞："and"用于連接多個活動。

③板書設計：

-中心話題：MyWeekendPlan

-時間線：Saturday->Sunday

-活動示例：

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