《關(guān)注身邊的垃圾：1 偵察家庭垃圾》教學設(shè)計-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《關(guān)注身邊的垃圾：1偵察家庭垃圾》教學設(shè)計--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)注身邊的垃圾：1偵察家庭垃圾》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：每課時45分鐘

教學設(shè)計旨在引導學生通過觀察和分析家庭垃圾，了解垃圾的來源、分類和處理方法，提高環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠識別不同類型的垃圾，知道垃圾分類的重要性，并能夠采取實際行動減少垃圾產(chǎn)生。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究能力：通過觀察、記錄和分析家庭垃圾，培養(yǎng)學生進行科學探究的能力，讓學生學會提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和得出結(jié)論。

2.批判性思維：培養(yǎng)學生對垃圾處理問題的批判性思維，引導學生思考垃圾產(chǎn)生的原因和后果，以及垃圾分類的重要性和方法。

3.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識，讓學生認識到垃圾對環(huán)境的影響，并能夠主動采取行動減少垃圾產(chǎn)生。

4.團隊合作：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，學會與他人交流、分享和合作，共同完成任務(wù)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-垃圾分類知識：學生需要掌握不同類型垃圾的分類標準和方法，例如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-垃圾處理流程：學生需要了解垃圾從產(chǎn)生到處理的全過程，包括收集、運輸、分類和處理等環(huán)節(jié)。

-環(huán)保意識提升：通過實踐活動，學生應(yīng)認識到垃圾分類對環(huán)境保護的重要性，并能夠在日常生活中實踐垃圾分類。

2.教學難點：

-垃圾分類的細化：學生可能對某些特定垃圾的分類感到困惑，例如過期藥物、化妝品等特殊廢棄物的處理方法。

-家庭垃圾數(shù)據(jù)分析：學生可能難以理解如何系統(tǒng)地收集和分析家庭垃圾數(shù)據(jù)，以及如何從中得出結(jié)論。

-環(huán)保行動的落實：學生可能不知道如何在日常生活中具體實施垃圾分類，例如如何在家庭中設(shè)置分類垃圾桶，如何指導家人進行垃圾分類。

教師應(yīng)通過實際案例、互動討論和實踐活動等方式，幫助學生理解和掌握垃圾分類的知識，并通過小組合作和家庭作業(yè)等方式，引導學生在家中實踐垃圾分類，從而突破難點，掌握重點。四、教學方法與策略1.教學方法：

-案例研究：通過分析真實的家庭垃圾案例，讓學生了解垃圾分類的重要性和方法。

-小組合作：學生分組進行家庭垃圾調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，促進團隊合作和交流。

-實踐活動：學生參與家庭垃圾分類的實際操作，培養(yǎng)環(huán)保行動的能力。

2.教學活動：

-家庭垃圾調(diào)查：學生回家后觀察和記錄家庭的垃圾情況，培養(yǎng)觀察和記錄能力。

-垃圾分類游戲：通過互動游戲讓學生學習垃圾分類的知識，增加趣味性。

-分享和討論：學生小組分享家庭垃圾調(diào)查結(jié)果，討論垃圾分類的方法和效果，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

3.教學媒體使用：

-投影片：使用投影片展示家庭垃圾案例和垃圾分類知識，方便學生理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源展示垃圾分類的實際情況和處理過程，增加學生的直觀感受。

-實物道具：使用真實的垃圾分類容器和垃圾樣本，讓學生直觀學習垃圾分類的方法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供垃圾分類的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“你的家庭是如何進行垃圾分類的？”引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和思維導圖。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解垃圾分類的基本知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記上傳至平臺，供教師檢查。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭垃圾處理不當?shù)男侣劙咐隼诸惖闹匾浴?/p>

-講解知識點：詳細講解垃圾分類的標準和處理流程。

-組織課堂活動：學生分組，每組分析一份家庭垃圾樣本，討論如何分類。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，如“如何區(qū)分可回收物和有害垃圾？”

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對垃圾分類的概念和標準進行深入理解。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出垃圾分類的建議。

-提問與討論：學生提出疑問，并通過小組討論共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供系統(tǒng)的垃圾分類知識。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生實際操作垃圾分類。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解和掌握垃圾分類的知識和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計垃圾分類的家庭實踐作業(yè)，如“明天記錄家庭的垃圾分類情況”。

-提供拓展資源：推薦學生觀看關(guān)于環(huán)保的紀錄片，如《塑料海洋》。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的家庭實踐作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家庭中實踐垃圾分類，記錄并反思自己的行為。

-拓展學習：學生觀看拓展資源，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識。

-反思總結(jié)：學生撰寫反思報告，思考自己在垃圾分類方面的改進空間。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中自主實踐垃圾分類。

-反思總結(jié)法：引導學生通過寫作反思自己的學習過程和行為。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過家庭實踐，將學習內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我意識和自我改進能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《生活中的垃圾分類與回收》案例集：收集了不同家庭在不同場景下的垃圾分類實踐案例，為學生提供了豐富的實際操作參考。

《環(huán)保小衛(wèi)士》互動游戲：一款垃圾分類educationalgame，通過游戲的形式讓學生在實踐中掌握垃圾分類的知識。

《垃圾分類與環(huán)?！房破找曨l：詳細講解了垃圾分類的意義、方法以及環(huán)保行動的實際效果，幫助學生更好地理解垃圾分類的重要性。

2.拓展建議：

學生可以利用周末時間，觀察附近的社區(qū)或家庭垃圾分類情況，并記錄下來，分析垃圾分類的實施情況及其存在的問題。

鼓勵學生在家中進行垃圾分類實踐，設(shè)置分類垃圾桶，嘗試對家庭成員進行垃圾分類指導，觀察垃圾分類對家庭環(huán)境的影響。

學生可以閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍，如《垃圾的故事》，了解垃圾的來源、處理方法及其對環(huán)境的影響，從而提高環(huán)保意識。

學生可以參加社區(qū)環(huán)保活動，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿者等，將所學知識應(yīng)用于實際行動中，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、博客等，與他人分享自己在垃圾分類與環(huán)保方面的經(jīng)驗和心得，互相學習和交流。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了垃圾分類的重要性和方法，知道了垃圾對環(huán)境的影響以及如何減少垃圾的產(chǎn)生。學生通過觀察和分析家庭垃圾，了解了垃圾分類的標準和處理流程。在課堂活動中，學生積極參與小組討論和實踐活動，掌握了垃圾分類的實際操作方法。通過反思總結(jié)，學生意識到自己在垃圾分類方面的改進空間，并提出了具體的改進建議。

2.當堂檢測：

為了鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們可以進行以下當堂檢測：

-填空題：請學生填寫垃圾分類的標準和方法。

-選擇題：請學生選擇正確的垃圾分類選項。

-簡答題：請學生簡述垃圾分類對環(huán)境的影響。

-實踐題：請學生設(shè)計一個家