2024年四川省中考?xì)v史二輪專題研究：專題四 中國(guó)的對(duì)外關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年四川省中考?xì)v史二輪專題研究：專題四中國(guó)的對(duì)外關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)下冊(cè)《歷史》第13課的內(nèi)容為“外交事業(yè)的發(fā)展”，本節(jié)課主要講述了中國(guó)自1949年新中國(guó)成立以來(lái)的外交關(guān)系和重大外交活動(dòng)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.新中國(guó)初期的“一邊倒”外交政策；

2.1954年日內(nèi)瓦會(huì)議和1955年萬(wàn)隆會(huì)議的重要意義；

3.中蘇關(guān)系的發(fā)展和破裂；

4.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；

5.改革開(kāi)放后的外交活動(dòng)，如1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華、1979年中美建交等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及歷史思維素養(yǎng)。通過(guò)分析新中國(guó)不同時(shí)期的外交政策及重大外交活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，理解并解釋外交政策背后的歷史背景和意義，提高歷史思維能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同階段的外交關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括能力和時(shí)空觀念，使學(xué)生在理解歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成對(duì)外交事業(yè)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)新中國(guó)外交政策及重大外交活動(dòng)有所了解，但細(xì)節(jié)層面仍需深化。學(xué)生在歷史學(xué)科的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面有較好的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在歷史解釋和歷史思維方面有待提高。此外，學(xué)生行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)其歷史解釋素養(yǎng)和歷史思維素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史理解能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，采用啟發(fā)式教學(xué)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新中國(guó)外交政策及重大外交活動(dòng)的背景、過(guò)程和影響。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思考，提高歷史理解和解釋能力。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分角色扮演不同國(guó)家的外交官員，討論特定時(shí)期的外交政策和策略，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.利用多媒體課件、地圖、視頻等教學(xué)媒體，直觀展示新中國(guó)外交活動(dòng)的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合板書(shū)，進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的外交案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和歷史素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供新中國(guó)外交政策的相關(guān)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第13課“外交事業(yè)的發(fā)展”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“新中國(guó)為什么會(huì)實(shí)行‘一邊倒’外交政策？”、“日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)中國(guó)的外交關(guān)系有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和提供的資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息處理和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新中國(guó)外交的有趣故事，吸引學(xué)生注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國(guó)外交政策的發(fā)展歷程，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論特定外交事件的影響，如尼克松訪華。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和補(bǔ)充信息。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)，討論外交政策的得失。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂的互動(dòng)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-小組討論法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生的交流和思辨能力。

-多媒體資源：使用視頻資料，如尼克松訪華的新聞片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)新中國(guó)外交政策有深入的理解。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，如分析某次外交活動(dòng)的中國(guó)立場(chǎng)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍或?qū)W術(shù)論文。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧和自我評(píng)價(jià)。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)外交政策的理解和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓寬知識(shí)面。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我管理和自我評(píng)估的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新中國(guó)初期的“一邊倒”外交政策

-背景：新中國(guó)成立之初，面臨以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)的敵視和封鎖。

-表現(xiàn)：外交上堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊，與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建立親密關(guān)系。

-影響：鞏固了新生的人民政權(quán)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一定的國(guó)際保障。

2.1954年日內(nèi)瓦會(huì)議和1955年萬(wàn)隆會(huì)議的重要意義

-日內(nèi)瓦會(huì)議：中國(guó)首次以世界五大國(guó)的地位參加的國(guó)際會(huì)議，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

-萬(wàn)隆會(huì)議：周恩來(lái)提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作。

3.中蘇關(guān)系的發(fā)展和破裂

-發(fā)展：新中國(guó)成立初期，中蘇關(guān)系密切，兩國(guó)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。

-破裂：20世紀(jì)50年代末至60年代，由于國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)的差異，中蘇關(guān)系逐漸惡化。

4.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

-背景：20世紀(jì)70年代初，國(guó)際政治格局發(fā)生變化，美國(guó)與中國(guó)的關(guān)系逐漸緩和。

-過(guò)程：1971年，中國(guó)代表團(tuán)首次出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)，恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。

-意義：提高中國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響力。

5.改革開(kāi)放后的外交活動(dòng)

-1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華：標(biāo)志著中美關(guān)系的正?；?，對(duì)后來(lái)的國(guó)際格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-1979年中美建交：正式建立外交關(guān)系，開(kāi)啟兩國(guó)關(guān)系的新篇章。

-其他：中國(guó)還同其他國(guó)家建立外交關(guān)系，積極參與國(guó)際組織活動(dòng)，推動(dòng)多邊外交。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算坐下來(lái)好好反思一下教學(xué)的過(guò)程和效果。我會(huì)先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們是否真正理解了新中國(guó)外交政策的發(fā)展歷程和重要事件？他們?cè)谡n堂上的參與度如何？我使用的教學(xué)方法和手段是否有效？然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，找出需要改進(jìn)的地方。

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我可能會(huì)考慮在課堂上使用更多的案例分析或是開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們能更直觀地感受到歷史事件的重要性。如果發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上的參與度不高，我或許需要調(diào)整我的教學(xué)方式，比如更多使用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們能更積極地參與到課堂討論中來(lái)。

同時(shí)，我也會(huì)思考如何更好地利用教學(xué)媒體和資源。比如，是否可以更多地使用多媒體材料，如視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶？是否可以引入更多的互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線討論平臺(tái)或是模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的游戲，來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣？

在制定改進(jìn)措施后，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施，并持續(xù)觀察和評(píng)估這些措施的效果。我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授歷史，幫助學(xué)生們更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述新中國(guó)外交政策的發(fā)展歷程及其影響。

-答案示例：新中國(guó)外交政策的發(fā)展歷程主要包括“一邊倒”外交政策的形成、中蘇關(guān)系的演變、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位以及改革開(kāi)放后的外交活動(dòng)等。這些外交政策的發(fā)展受到了國(guó)際政治環(huán)境、國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)等因素的影響。新中國(guó)外交政策的演變不僅提高了中國(guó)的國(guó)際地位，還促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一定的國(guó)際保障。

2.分析題：請(qǐng)分析尼克松訪華對(duì)中美關(guān)系及其國(guó)際格局的影響。

-答案示例：尼克松訪華是中美關(guān)系正?；闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中美兩國(guó)關(guān)系的緩和。尼克松訪華期間，雙方就臺(tái)灣問(wèn)題、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)等議題進(jìn)行了討論，并簽署了一系列重要協(xié)議。這一事件對(duì)國(guó)際格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，一定程度上緩解了冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張局勢(shì)，促進(jìn)了世界格局的多極化發(fā)展。

3.比較題：請(qǐng)比較新中國(guó)初期和中蘇關(guān)系破裂后的外交政策及其原因。

-答案示例：新中國(guó)初期，中蘇關(guān)系密切，兩國(guó)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，中國(guó)堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊。然而，隨著國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)的差異，20世紀(jì)50年代末至60年代，中蘇關(guān)系逐漸惡化。這一時(shí)期，中國(guó)調(diào)整為“一大片、一條線”的外交政策，尋求與更多國(guó)家建立外交關(guān)系，尤其是與發(fā)展中國(guó)家加強(qiáng)合作。中蘇關(guān)系破裂后的外交政策調(diào)整，使中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位得到鞏固，為后來(lái)的改革開(kāi)放創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

4.案例題：請(qǐng)以萬(wàn)隆會(huì)議為例，說(shuō)明周恩來(lái)“求同存異”的外交方針的意義。

-答案示例：萬(wàn)隆會(huì)議是亞非國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加的重要國(guó)際會(huì)議。周恩來(lái)在會(huì)議上提出“求同存異”的外交方針，強(qiáng)調(diào)亞非國(guó)家應(yīng)摒棄意識(shí)形態(tài)分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，共同應(yīng)對(duì)殖民主義和霸權(quán)主義的威脅。這一方針得到了與會(huì)國(guó)家的廣泛認(rèn)同，促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的友好關(guān)系，推動(dòng)了中國(guó)與亞非國(guó)家的合作與發(fā)展。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的外交案例，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)外交政策的認(rèn)識(shí)。

-答案示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)外交政策體現(xiàn)了獨(dú)立自主、平等互利、合作共贏的原則。例如，我國(guó)積極參與國(guó)際組織活動(dòng)，推動(dòng)全球治理體系改革，加強(qiáng)與各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的交流與合作。同時(shí)，我國(guó)堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，捍衛(wèi)國(guó)家的核心利益。通過(guò)這些案例，我們可以看到我國(guó)外交政策的發(fā)展和完善，以及在國(guó)際事務(wù)中的積極作用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.新中國(guó)初期的“一邊倒”外交政策

-背景：面臨以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)的敵視和封鎖

-表現(xiàn)：堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊，與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建立親密關(guān)系

-影響：鞏固了新生的人民政權(quán)，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一定的國(guó)際保障

2.1954年日內(nèi)瓦會(huì)議和1955年萬(wàn)隆會(huì)議的重要意義

-日內(nèi)瓦會(huì)議：中國(guó)首次以世界五大國(guó)的地位參加的國(guó)際會(huì)議，提高了中國(guó)的國(guó)際地位

-萬(wàn)隆會(huì)議：周恩來(lái)提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作

3.中蘇關(guān)系的發(fā)展和破裂

-發(fā)展：新中國(guó)成立初期，中蘇關(guān)系密切，簽訂《中蘇友好同盟互助條約》

-破裂：20世紀(jì)50年代末至60年代，由于國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)的差異，中蘇關(guān)系逐漸惡化

4.中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

-背景：20世紀(jì)70年代初，國(guó)際政治格局發(fā)生變化，美國(guó)與中國(guó)的關(guān)系逐漸緩和

-過(guò)程：1971年，中國(guó)代表團(tuán)首次出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)，恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

-意義：提高中國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響力

5.改革開(kāi)放后的外交活動(dòng)

-1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華：標(biāo)志著中美關(guān)系的正?；?，對(duì)后來(lái)的國(guó)際格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-1979年中美建交：正式建立外交關(guān)系，開(kāi)啟兩國(guó)關(guān)系的新篇章

-其他：中國(guó)還同其他國(guó)家建立外交關(guān)系，積極參與國(guó)際組織活動(dòng)，推動(dòng)多邊外交課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)外交政策的發(fā)展歷程，從“一邊倒”外交政策的形成，到中蘇關(guān)系的演變，再到中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，以及改革開(kāi)放后的外交活動(dòng)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到新中國(guó)外交政策的發(fā)展受到了國(guó)際政治環(huán)境、國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)等因素的影響。

-新中國(guó)外交政策的發(fā)展不僅提高了中國(guó)的國(guó)際地位，還促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一定的國(guó)際保障。

-我們還學(xué)習(xí)了周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上