2017年教師資格證面試真題及答案解析（五）

2017年教師資格證面試真題及答案解析（五）

2017年小學(xué)社會(huì)教師資格證面試真題

小學(xué)社會(huì)《科技帶給我們什么》

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日下午面試考題

L題目：科技帶給我們什么

2.內(nèi)容：

他跆ftl勝湍來(lái)的雌

科學(xué)技術(shù)深刻地影響著我們生活的方方面面。可以說(shuō)，我們每時(shí)每刻都在享用著科

學(xué)技術(shù)給我4偌來(lái)的好處和方便。我們就從生活中的科技成果說(shuō)起吧。

A：洗衣機(jī)、電飯煲等減輕了我們的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓我們有更多的時(shí)間進(jìn)行其他互動(dòng)。

B：電視機(jī)讓我11'謂到外面的世界，我們的生活變得豐喜多彩。

C；現(xiàn)代化的醫(yī)疔技術(shù)、使醫(yī)生能更加準(zhǔn)確地診斷疾病。

他提把雙刃劍

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙?/p>

受科學(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。

克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，給人類(lèi)帶來(lái)了驚喜，人們企盼著利用這

試講題目些技術(shù)保留和創(chuàng)造更多的生物品種，解決醫(yī)療中的疑難問(wèn)題。然而，它們從一開(kāi)始就引

起了社會(huì)各方的爭(zhēng)議，到底這些技術(shù)要不要發(fā)展，應(yīng)該朝什么方向發(fā)展，成為人們關(guān)注

的問(wèn)題。

崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信和邪教

科學(xué)的進(jìn)步，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。但是現(xiàn)代社會(huì)中的仍然存在著一些迷信和偽

科學(xué)現(xiàn)象。這就使人們認(rèn)識(shí)到，對(duì)大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)武裝

自己的頭腦，用科學(xué)的眼光去判斷、分析和認(rèn)識(shí)事物，這樣才不會(huì)因愚昧無(wú)知，走入精

神誤區(qū)。

3.基本要求：

<1）教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)J

（2）要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)；

（3）要有師生互動(dòng)。

（4）試講時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。

1.談一談你這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

答箝題目

2.說(shuō)一說(shuō)怎樣處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用圖片的方式導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師課上為同學(xué)們展示古代人們刀耕火種，沒(méi)有電燈、

電話(huà)等科技產(chǎn)品的生活場(chǎng)景，同時(shí)對(duì)比展示現(xiàn)代人在看電視、坐汽主出行、使用智能手機(jī)的

畫(huà)面,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)看到這兩組圖片你的感受是什么？為什么我們的生活會(huì)發(fā)生如此翻天覆

地的變化？學(xué)生回答之后，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是科技改變了我們的生活，從

而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

過(guò)渡：同學(xué)們，科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活?？梢哉f(shuō)，我

們每時(shí)每刻都在享用著科技帶給我們的好處和方便。那科技究竟給我們的生活帶來(lái)哪些變化

呢，現(xiàn)在就讓我們從生活中的科技成果說(shuō)起吧。

教師請(qǐng)同學(xué)們慷前以小組為單位調(diào)查了解對(duì)我們生活影響較大的科技成果，各小組可以

選取不同的角度展開(kāi)調(diào)查，如從交通、通訊、娛樂(lè)、教育、醫(yī)療等方面了解科技給我們生活

帶來(lái)的巨大變化。課堂上小組展示各自的調(diào)查結(jié)果，小蛆匯報(bào)時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的形

式。如：有的小組以圖文并茂的形式呈現(xiàn)洗衣機(jī)出現(xiàn)之后大大減輕了人們的家務(wù)負(fù)擔(dān)，在洗

衣服的時(shí)候還可以干其他的家務(wù)，大大提高了工作的效率。有的小組以擬人表演式以電視機(jī)

的口吻介紹，是它們的出現(xiàn)讓我們能夠了解外面的世界，我們的生活由此變得更加豐富多

彩……

在小組匯報(bào)結(jié)束后，教師對(duì)各小組的調(diào)查進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些科技成果深刻影

響著我們生活的方方面面。

接著我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生想象并說(shuō)一說(shuō)假如沒(méi)有這些科技，我們的

生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？

學(xué)生發(fā)言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)在看來(lái)普通不過(guò)的東西，都是百年來(lái)人們不

斷努力研究的成果，它們提高了人們的生活質(zhì)量，讓生活發(fā)生了巨大的變化。

2.科技班巴雙刃劍

過(guò)渡：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō),

科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交淆:舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教

師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的電腦以及農(nóng)藥有利有弊的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、

發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用

等等。通過(guò)學(xué)生的舉例幫助學(xué)生明白，這些科技成果在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也給

我們帶來(lái)了一些弊端。

教師課前將同學(xué)們分兩個(gè)小組搜集有關(guān)克隆技術(shù)的有關(guān)資料，課上將全班同學(xué)分為正反

兩方,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第5頁(yè)的內(nèi)容展開(kāi)自由辯論。正方辯題為克隆技術(shù)有利于人類(lèi)發(fā)展j

反方雉題為克隆技術(shù)不利于人類(lèi)發(fā)展。在學(xué)生辯論時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考克隆技術(shù)給人類(lèi)生

存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚

至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？

學(xué)生辯論之后，教師對(duì)雙方魅論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，

人類(lèi)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)，而不應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)危害人類(lèi)。

3.崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信和邪教

過(guò)渡：科技的進(jìn)步，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。但是，現(xiàn)代社會(huì)中仍然存在著一些迷信和

偽科學(xué)現(xiàn)象。

教師通過(guò)課件展示教材第6頁(yè)非獨(dú)時(shí)期人們求神拜儒來(lái)驅(qū)除非典的圖片，以及第7頁(yè)小

女孩迷信法輪功導(dǎo)致自焚的圖片，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材的案例想一想靠求福拜偏能戰(zhàn)勝病魔

嗎？看完小女孩自焚的案例，有什么感想？你還知道哪些迷信或邪教的事例？

學(xué)生發(fā)言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些封建迷信和邪教組織的危害非常大，不僅會(huì)使

我們的財(cái)產(chǎn)受到損失，還會(huì)造成人的心理失衡和扭曲，造成社會(huì)的不安定，嚴(yán)重的甚至?xí)?/p>

我們付出生命的代價(jià)。

接著，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能破除迷信，抵制邪教呢？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)

言幫助學(xué)生明確迷信愚昧、邪教害人。在科學(xué)面前，任何偽科學(xué)都是不堪一擊的。我們應(yīng)當(dāng)

學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，用科學(xué)的眼光去判斷、認(rèn)識(shí)，這樣才不會(huì)愚昧無(wú)知，走入

精神誤區(qū)。

環(huán)節(jié)三：鞏酬高

過(guò)渡：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們看到了科學(xué)技術(shù)是如此深刻的改變著我們的生活。

現(xiàn)在，就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，想一想10年、20年之后科技又會(huì)帶給我們哪些驚喜吧！

教師請(qǐng)同學(xué)們從“衣、食、行”三個(gè)方面選一個(gè)自己感興趣的方面進(jìn)行人類(lèi)未來(lái)生活的

設(shè)計(jì)?？梢圆扇≌f(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等形式，并寫(xiě)下自己的暢想。如：衣服一一輕且薄,

變色衣服，變款衣服，耐基隔熱衣服，免洗衣服等；食品一一小丸食品含有人一天所需的營(yíng)

養(yǎng)，一天長(zhǎng)大的西瓜，人可以無(wú)所顧忌地要吃什么就吃什么，而不會(huì)發(fā)胖等；行一一音控汽

車(chē)，香味汽車(chē)，變形汽車(chē)，能飛的汽車(chē)，車(chē)上有自動(dòng)按摩座椅，自動(dòng)吸塵馬路等。

種科技產(chǎn)品撰寫(xiě)廣告詞，廣告的形式可以是圖文并茂式,也可以是通過(guò)錄制視頻的方式展示5

二是請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)

技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同B寸提出瓶防不利因素

影響的措施；三是學(xué)生分小組開(kāi)衰崇尚科學(xué)、抵制迷信的宣傳活動(dòng)，宣傳的形式可以是演

講、小品表演、詩(shī)歌朗誦。下節(jié)誤分小組進(jìn)行展示。

:.【板書(shū)設(shè)計(jì)】

科技帶給我們什么

1.科技帶給我們什么

2.科技是把雙刃劍

3.崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信和邪教

【答辯題目解析】

1.談T你這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

［參考答案］

【重點(diǎn)】感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，使我們的生活發(fā)生了巨

大的變化。學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去判斷和分析事物，反對(duì)封建迷信和邪教。

【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)科技是把雙刃僉J,學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教

學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種開(kāi)放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

苜先是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我為同學(xué)們展示古代人和現(xiàn)代人生活方式對(duì)比的兩組圖片，讓學(xué)

生能從強(qiáng)烈的對(duì)比中初步感受科技給我們生活帶來(lái)的巨大變化。

在新諜教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過(guò)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)重點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。第一個(gè)活動(dòng)我

會(huì)結(jié)合同學(xué)們課前對(duì)我們生活影響較大的科技成果的調(diào)查來(lái)引導(dǎo)學(xué)生真切的感受到科技對(duì)

社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。第二個(gè)活動(dòng)我僅僅圍繞“科技是把雙刃劍”這一話(huà)題，通過(guò)自由

辯論的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩面看待克隆技術(shù)的影響，從而培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維。第

三個(gè)活動(dòng)是我會(huì)通過(guò)課件展示教材第6頁(yè)非典時(shí)期人們求神拜佛來(lái)驅(qū)除非典的圖片，以及第

7頁(yè)小女孩迷信法輪功導(dǎo)致自焚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建迷信和邪教的危害，從而提醒

學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)精神，自覺(jué)抵制達(dá)信和邪教。

接著是鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)們可以展開(kāi)想象的翅膀，想一想1。年、

20年之后科技又會(huì)帶給我們哪些驚喜，通過(guò)想象進(jìn)一步幫助學(xué)生感受科技的巨大作用。

在最后的小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生布置了三個(gè)作業(yè)，分別為：為科

技產(chǎn)品撰寫(xiě)廣告詞，以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)以及開(kāi)展崇尚科學(xué)、抵制迷信

的宣傳活動(dòng)，這樣作業(yè)布置進(jìn)一步鞏固了本課的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，將課堂延伸到了課下，鍛

煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

總之，這一節(jié)課，我認(rèn)為完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)得到突破。既拓展了學(xué)生的

知識(shí)面，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教學(xué)中可能還存在一些不足之處，這些不足我在

以后的教學(xué)中也一定會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)。

2.說(shuō)一說(shuō)怎捌幽落生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系。

【參考答案】

好的教學(xué)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一，一方面教師主導(dǎo)作用的有效

發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全

面的發(fā)展。

實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)有助于落實(shí)學(xué)生的主體性地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師富有啟發(fā)性

的講授；創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、交滂合作；組織學(xué)生操作實(shí)險(xiǎn)、觀察現(xiàn)

象、提出猜想、推理論證等，都能有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，逐步學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)。

小學(xué)社會(huì)《五十六個(gè)民族五十六朵花》

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日下午面試考題

1題.目：五十六個(gè)民族五十六朵花

2.陽(yáng)：

中華民族大家庭

“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”這首歌唱出了我們

的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。在五十六個(gè)民族中，漢族人數(shù)最多，其他民族人

數(shù)較少，被稱(chēng)為少數(shù)民族，

說(shuō)說(shuō)自己的民族

五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的

歷史和豐喜多彩的文化。

各具特色的民族風(fēng)情：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃熹的懈，銀嵌成中華民族

五彩繽紛的文化寶庫(kù)。讓我們對(duì)祖國(guó)的民族文化進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)感到

十分有趣。

試說(shuō)題目多彩的民族節(jié)日；說(shuō)到節(jié)日，許多同學(xué)都會(huì)想到春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)……除了這

些節(jié)日，你還知道哪些民族節(jié)日呢？

各具特色的體肓運(yùn)動(dòng)：在各自的生產(chǎn)和生活中，不同民族發(fā)展了具有民族特色的體

盲活動(dòng)，比如蒙古族的摔跤、騫馬，懶羊族的蕩秋千。

民族習(xí)俗與禮儀：不同的民族有不同的習(xí)俗禮儀，這體現(xiàn)了民族之間的文化差異。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其他民族的人相處時(shí)，怎樣才能

做到尊重各自的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重。

3.基本要求：

（1）教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)3

（2）要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)3

（3）要有師生互動(dòng)。

<4）試講時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。

1談.一談我國(guó)少數(shù)民族分布的特點(diǎn)是什么。

答辯題目

2說(shuō).說(shuō)如何備好一節(jié)課。____________________________________________________

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

獻(xiàn)導(dǎo)入

運(yùn)用歆曲的方式導(dǎo)入，播放《愛(ài)我中華》歌曲的視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題跟著錄音一起歡

唱。

的二：僦蝌

1.中華民族大家庭

過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，那老

師想考一考大家，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你知道的民族都有哪些呢？

教師提問(wèn)學(xué)生知道哪些民族，學(xué)生自由回答，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)并且通過(guò)課件展

示少數(shù)民族的名稱(chēng)，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家之后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解為

了保證少數(shù)民族的權(quán)利，也為了方便國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的管理，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的

地方成立了民族自治區(qū)，在這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)

自治區(qū)。港學(xué)生從民族分布圖上找出來(lái)。

學(xué)生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱(chēng)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、

西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。同B寸向?qū)W生補(bǔ)充我國(guó)除了五大自治區(qū)外,

在一些少數(shù)民族比辛交多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了自治州、自治縣。

2.說(shuō)說(shuō)自己的民族

過(guò)渡:我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多的民族，每個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，接

下來(lái)，就讓我4啾認(rèn)識(shí)自己的民族開(kāi)始，一起去感受我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的

文化吧。

教師課前請(qǐng)學(xué)生杳找有關(guān)民族形成的傳說(shuō)、民族人口、信仰、語(yǔ)言文字等相關(guān)資料，了

解本民族的歷史與文化。課堂上教師請(qǐng)學(xué)生用多種形式在班內(nèi)匯報(bào)交流。

（1）漢族同學(xué)對(duì)本民族的介紹。漢族占中國(guó)人口的98以上，是世界上人口最多的民

族。傳說(shuō)炎帝和黃帝是我們的始祖，所以我們又被稱(chēng)為炎黃子孫。

（2）維吾爾族民族的兒童，向全班同學(xué)說(shuō)明維吾爾族能歌善舞，他們有自己的語(yǔ)言和

文字，普遍信仰伊斯蘭教?，F(xiàn)今，他們的民族主要居住在新疆，那里的葡萄干非常有名。

教師小結(jié)：同學(xué)們你們算的很了不起，通過(guò)自己查資料對(duì)我們自己的民族有了這么多的

了解,通過(guò)同學(xué)們剛才的回答，我們可以看到不同的民族在文字、先祖等方面都存在差異,

這也是我們民族文化多樣性的一種表現(xiàn)。

3.各的情

活動(dòng)一：知識(shí)竟答

過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的民族，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一些其他少數(shù)民族族的朋

友們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們？那現(xiàn)在就讓我們對(duì)祖國(guó)的民族文化進(jìn)行一次全方面的考察吧，

大家一定會(huì)感到非常有趣。

教師將全班分為三個(gè)小組，將畫(huà)有不同民族服飾、民居的卡片發(fā)放給小蛆成員，給學(xué)生

5分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，教師通過(guò)課件展示鄂倫春族兒童的服飾、最古包、

傣家竹樓等圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件展示的服飾和民居判斷這是哪個(gè)民族的服飾或哪個(gè)民族的

民居建筑。請(qǐng)各小組同學(xué)搶答，教師提問(wèn)學(xué)生是如何判斷的，從而引導(dǎo)學(xué)生思考有些服飾和

民居的特色與他們所居住的環(huán)境有密切的關(guān)系。

活動(dòng)二：唱一唱，跳一跳

過(guò)渡：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)知識(shí)竟答活動(dòng)認(rèn)識(shí)了不同民族的服飾和民居，這些都是不

同民族文化的重要組成部分。事實(shí)上，除了這些服飾和民居，動(dòng)聽(tīng)的歌曲、優(yōu)美的舞蹈也是

民族文化和各民族人民生活很重要的一部分?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞具有民族風(fēng)情的歌舞藝

術(shù)吧。

教師播放傣族孔雀舞、藏族鍋莊舞等民族歙舞的視頻，請(qǐng)同學(xué)們思考在這些歌舞當(dāng)中體

現(xiàn)出藏族人民那些性格特點(diǎn)，你能想象傣族人民生活的環(huán)境是怎樣的嗎？接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小組

選派一個(gè)代表來(lái)給大上臺(tái)唱一首民族歌曲或者跳一段民族舞蹈，語(yǔ)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)唱的最好,

跳的最好。

環(huán)節(jié)三：鞏酬高

過(guò)渡：看來(lái)我們的每個(gè)民族都有自己燦爛的民族文化，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族

不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。所以我們要團(tuán)結(jié)其他民族，熱愛(ài)我們

中華民族大家庭。讓我們一起高歆，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。

教師再次播放《愛(ài)我中華》歌曲錄音，師生共唱。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

今天學(xué)習(xí)了各具特色的民族文化，除了我們學(xué)習(xí)的各具風(fēng)情的民族服飾、民居和歌舞，

不同民族的節(jié)日也各具特色。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些有特色的民族節(jié)日,比如傣族的淡水節(jié)、

回族和維吾爾族的開(kāi)齋節(jié)等。這些節(jié)日可以是漢族的，也可以是其他少數(shù)民族的，分小組合

作,每個(gè)小組選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日畫(huà)一幅宣傳畫(huà)，向大家介紹一下這些民族節(jié)日的來(lái)歷，

民族節(jié)日與這個(gè)民族的環(huán)境、生活習(xí)慣和信仰有什么關(guān)系？下節(jié)課的時(shí)候在班級(jí)里舉辦一個(gè)

民族節(jié)日專(zhuān)題展覽會(huì)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【參考答案】

中國(guó)各民族分布的特點(diǎn)是：大雜居、小聚居、相互交錯(cuò)居住。漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居,

少數(shù)民族地區(qū)有漢族居住。這種分布格局是長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中各民族間相互交往、流動(dòng)而

形成的。中國(guó)少數(shù)民族人口雖少，但分布很廣。全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市都有少數(shù)民族居

住,絕大部分且級(jí)單位都有兩個(gè)以上的民族居住。中國(guó)的少數(shù)民族主要分布在內(nèi)蒙古、拓猥、

寧夏、廣西、西藏、云南、貴州、青海、四川、甘肅、遼寧、吉林、湖南、湖北、青海、臺(tái)

灣等省、自治區(qū)。中國(guó)民族成分最多的是云南省，有25個(gè)民族。

2.說(shuō)說(shuō)如何翻一節(jié)課。

【參考答案】

充分備課時(shí)上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)，備課過(guò)

程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程。在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以從四個(gè)方面著手：教材、學(xué)

生、教學(xué)方法、教案。這四個(gè)方面都要兼顧，才可以形成相對(duì)完整的答案。

一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課，要從以下方面準(zhǔn)備：

首先，備教材。教材分析是教師備好課、上好課的基本保證，對(duì)教師順利完成教學(xué)任務(wù)、

提升教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。分析教材的過(guò)程既是教學(xué)科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容、加深對(duì)教肓

理論理解的重要前提，更是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種主要方法。

其次，備學(xué)生,教學(xué)的基本前提是為了學(xué)生而進(jìn)行的教學(xué)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的

主動(dòng)發(fā)展。因此在備課時(shí)要充分考慮所面對(duì)的學(xué)生特點(diǎn)。

再次，備教學(xué)方法。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)

習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。

最后，備教案。一份好的教案可以是教師上課的指向標(biāo)，能更好的幫助老師梳理本節(jié)課

的知識(shí)以及設(shè)計(jì)更加完善的課堂實(shí)施步驟，達(dá)到高效教學(xué)。

小學(xué)社會(huì)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日下午面試考題

1.題目：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

2.內(nèi)容：

火警119

冬冬家住在五樓，一天傍晚，爸爸媽媽還沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)

看寫(xiě)著，他突然聞到一股煙味。打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)煙霧彌漫。他該怎么辦呢？

讓我們來(lái)幫一下冬冬吧。

撥打110

L——U——、

加打"9?直第什幺？“不.*!便

\turiw.,

?仙&------------------針?

試講題目

L---------------------------------星

1__________

火災(zāi)逃生小岔識(shí)：隊(duì)在地上旬旬前遭或?qū)０鸦烀砦嬖谧焐峡煞乐篃焼?；把濕衣?/p>

或溫毛巾被枝在身上，可防?止燒傷；得好純的衣瓜或提料布用精子挽在窗外可讓人及時(shí)

發(fā)現(xiàn)你。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自教和救人外，還決正及逕用一些滅火方法來(lái)減緩或阻止火勢(shì)差

廷，從而降低危害的稹度：

如果發(fā)生了……我會(huì)……

3.基本要求：

（1）要有配合教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)設(shè)計(jì)；

（2）要有師生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；

（3）請(qǐng)?jiān)?。分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

1.如果發(fā)生觸電，應(yīng)該怎C辦？

答辯題目

2.你是如何突破你的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用歆曲的方式導(dǎo)入，諜件出示《安全拍手歌》，師生同唱。教師進(jìn)行引導(dǎo)：這首《安

全拍手歌》告訴了我們很多安全常識(shí)。在我們生活中，難免會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，你們能說(shuō)一說(shuō)

發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險(xiǎn)事例嗎？進(jìn)而導(dǎo)入《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》

的二：僦睇

L火災(zāi)無(wú)情，智帳鳴

過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)去唱了在我們的周?chē)性S許多多的安全隱患，火災(zāi)就是我們可

能會(huì)遇到的一種危險(xiǎn)。俗話(huà)說(shuō)“大火無(wú)情”，那火災(zāi)究竟有什么樣的危害呢？它又是怎么發(fā)

生的呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

教師播放火災(zāi)圖片以及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)看完這些圖片和視頻之后的感

受是什么？教師在同學(xué)談完感受之后這樣總結(jié)，是啊大火無(wú)情，火災(zāi)是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇

到的危險(xiǎn)之一，火災(zāi)發(fā)生之后將給我們的生命安全造成極大威脅，嚴(yán)童的還會(huì)造成死亡。看

到這一募募慘劇真的是讓我們感到痛心。

接下來(lái)教師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在自己家中，哪些原因特別容易引起火災(zāi)？學(xué)生一般會(huì)說(shuō)到

生活中的一個(gè)煙頭、一張廢紙、一根火柴、一段電線(xiàn)等隱患容易引發(fā)火災(zāi)，在學(xué)生回答出類(lèi)

似答案之后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在人們疏忽大意的時(shí)候，這些看似不起眼的東西都有可能

成為導(dǎo)火索，因此火災(zāi)無(wú)情，我們要時(shí)刻做到“警鐘長(zhǎng)嗚”！

2.發(fā)生火災(zāi)，學(xué)會(huì)報(bào)警

過(guò)渡:同學(xué)們，從剛才的學(xué)習(xí)中我們看到了火災(zāi)將會(huì)給我們?cè)斐蓸O大的生命和財(cái)產(chǎn)損失,

那在火災(zāi)發(fā)生之后我們應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在，有一個(gè)小朋友冬冬就遇到了這樣的事情，讓我

們來(lái)幫幫他吧。

課件播放《冬冬一個(gè)人在家》的動(dòng)畫(huà)，冬冬單獨(dú)在家寫(xiě)作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)煙霧

彌漫。教師提問(wèn)同學(xué)們，你們認(rèn)為冬冬該怎么辦呢？

學(xué)生發(fā)言之后教師進(jìn)行總結(jié)，正確的做法應(yīng)該是首先撥打火警電話(huà)119。接看教師提問(wèn)

撥打119電話(huà)時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么？怎樣才能讓消防員叔叔快速的趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？

教師將全班分為2個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演，使學(xué)生通過(guò)情景必驗(yàn)?zāi)√釄?bào)警的正確方

法。請(qǐng)每個(gè)小組派兩個(gè)組員，一個(gè)扮演報(bào)警人，一個(gè)扮演接警的消防員。其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)判

員，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的報(bào)警電話(huà)內(nèi)容最清楚。最后由教師和學(xué)生一起歸納出報(bào)警時(shí)應(yīng)把火災(zāi)

發(fā)生的地址、自己的電話(huà)、起火原因、火勢(shì)說(shuō)清楚，同時(shí)教師還應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)并解釋不育璇

便撥打119,讓學(xué)生深刻體蛉到當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

3.身陷火場(chǎng)，自救自護(hù)

過(guò)渡：同學(xué)們，剛剛大家表演的非常好。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣撥打火警電話(huà)，那在打通

119電話(huà)后，我們就能安心地在家里等消防員叔叔來(lái)救我了嗎?對(duì)，我們不能一直等著消防

員來(lái)就我們，我們也要學(xué)會(huì)自己救助自己。

教師提問(wèn)學(xué)生在消防員來(lái)之前，我們可以怎樣進(jìn)行自救？教師可以引導(dǎo)學(xué)生從怎樣讓消

防員知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷的角度來(lái)思考自救的方法。

學(xué)生發(fā)言之后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出三種重要的自

救方法，即用濕毛巾等捂住口鼻防止煙嗆，把濕衣服或濕毛巾披在身上防止燒傷以及把鮮艷

的衣服掛在陽(yáng)臺(tái)上讓消防員迅速找到自己的位置。

4.火苗雁，冷靜1卜滅

過(guò)渡：同學(xué)們剛才我們學(xué)習(xí)的是火勢(shì)比較大的情況下我們要怎樣處理，那大家想一想,

如果火勢(shì)比較小的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

教師通過(guò)課件展示油鍋起火、身上衣服起火等圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考當(dāng)遇到這種情況時(shí)我

們應(yīng)該怎么辦？在學(xué)生回答之后教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出火苗初起情況下的正確處理方式即油

鍋起火蓋上鍋蓋，身上起火脫衣或打滾，有條件還可以用干粉滅火器滅火。

接下來(lái)教師現(xiàn)場(chǎng)演示干粉滅火器的使用方法，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的演示來(lái)實(shí)際操作。

環(huán)節(jié)三：鞏雕高

過(guò)渡：同學(xué)們剛剛學(xué)會(huì)了使用干粉滅火器，大家真的都非常棒。這節(jié)課我們知道了火災(zāi)

產(chǎn)生的危害，學(xué)習(xí)了如何在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自救，現(xiàn)在讓我們一起通過(guò)一首兒歌《發(fā)生火災(zāi)怎

么辦》來(lái)鞏固一下我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)吧。

同學(xué)們，快快來(lái)，我們都來(lái)講安全。不玩電器不玩火，把住預(yù)防這一關(guān)。

火災(zāi)一旦已發(fā)生，不要驚恐和1慌亂。聽(tīng)從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。

濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，舌濕毛巾捂口鼻，離開(kāi)火場(chǎng)去求援。

快快撥打消防隊(duì)來(lái)保平安。

的四”有但k

今天學(xué)習(xí)了火災(zāi)發(fā)生之后一些自救和他救的知識(shí)，這對(duì)于增強(qiáng)我們?cè)诨饒?chǎng)的逃生能力具

有非常重要的作用。希望同學(xué)們回家之后將今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)告訴自己的家人，從而讓我們

的家人也能健康、安全的生活。課下同學(xué)們以小組為單位制作火災(zāi)逃生自救自護(hù)宣傳展板,

展板的形式可以是繪畫(huà)作品、攝影作品、倡議書(shū)、感想體會(huì)等，展板的內(nèi)容可以為介紹火場(chǎng)

逃生小竅門(mén)、119電話(huà)的打法、急救知識(shí)等，下節(jié)課的時(shí)候在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行自救自護(hù)的宣傳

展覽。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

當(dāng)候

火災(zāi)無(wú)情，警鐘長(zhǎng)嗚

發(fā)生火災(zāi)，學(xué)會(huì)報(bào)警

身陷火場(chǎng)，自救自護(hù)

火苗初起，冷靜撲滅

【答辯題目解析】

1.如果發(fā)生觸電，應(yīng)該怎么辦？

【參考答案】

如果發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭。

在關(guān)閉電源前救人時(shí)，要避免接觸觸電者的身體，因?yàn)橛|電者本身就是很好的導(dǎo)電體。|

可以帶橡皮手套，穿膠底鞋去救人，還可以用干燥的木棒、竹竿、塑料棒等不導(dǎo)電的東西撥

開(kāi)電線(xiàn)。

對(duì)心跳、呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場(chǎng)馬上遇亍人工呼吸及胸外心跳擠壓，送

醫(yī)院途中仍要堅(jiān)持搶救。觸電的人可以出現(xiàn)“假死”現(xiàn)象，所以要長(zhǎng)時(shí)間得進(jìn)行搶救，而不

應(yīng)該輕易放棄。

2.你是如何突破你的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的？

【參考答案】

本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)分別是

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)撥打“119”電話(huà)，學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的常用方法。

【難點(diǎn)】知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛(ài)生命，增強(qiáng)

防患于未然的安全意識(shí)。

對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的突破以及檢測(cè)學(xué)生是否掌握了重難點(diǎn)，我主要是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)

進(jìn)行的。

首先，通過(guò)展示一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片和視頻，并向?qū)W生提問(wèn)火災(zāi)發(fā)生的原因讓學(xué)生了解

火災(zāi)的危害，火災(zāi)發(fā)生之后將會(huì)給我們?cè)斐蓸O大的生命和財(cái)產(chǎn)損失，而火災(zāi)往往發(fā)生在人

們疏忽大意的時(shí)候，一些看似不起眼的東西都有可能成為導(dǎo)火索。這樣就讓學(xué)生初步懂得火

災(zāi)無(wú)情，我們要珍爰生命，增強(qiáng)防患于未然的安全意識(shí)。

其次，我根據(jù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，即冬冬一人在家，突然發(fā)現(xiàn)樓道里起火，他應(yīng)該怎么辦。

讓學(xué)生通過(guò)角色表演的方式學(xué)工正確撥打火警電話(huà)的應(yīng)該說(shuō)明哪些問(wèn)題，在學(xué)生表演之后我

和學(xué)生一起總結(jié)撥打119的正確方法，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候我們不能慌張，

而應(yīng)該理智、冷靜面對(duì)。這就突破了本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

然后，在掌提撥打119電話(huà)的正確方式之外，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了

怎樣撥打火警電話(huà)，那在打通119電話(huà)后，我們不能一直等消防員來(lái)就自己，而應(yīng)該學(xué)會(huì)自

救。這里我會(huì)提示學(xué)生從怎樣讓消防員知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷的角

度來(lái)思考自救的方法，通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言的方法總結(jié)得出三種重要的自救方法，這就突破了

本課的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

最后，在鞏固提高和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我是通過(guò)讓學(xué)生我們一起唱《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》的

兒歌來(lái)鞏固火災(zāi)防范知識(shí)，并將今天學(xué)習(xí)的自救方法通過(guò)宣傳展覽的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這又進(jìn)

一步鞏固了教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生活學(xué)活用的能力。

2017年小學(xué)社會(huì)教師資格證面試真題（三）

小學(xué)社會(huì)《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日上午面試考題

L題目：做個(gè)聰明的消費(fèi)者

2.內(nèi)容：

會(huì)變的價(jià)格

由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商

品價(jià)格的變化情況，西請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。

學(xué)夠

你注意過(guò)商品的包裝袋、包裝盒嗎？那上面的學(xué)問(wèn)可多了，讓我們收集一些商品的

試講題目包裝，看看它們會(huì)告訴我們什么。

除了商品的包裝袋，我們還可以從哪里了解到商品的質(zhì)量情況呢？

吃了段蚩不合格的食品，我們的身體譙康也會(huì)受到.影響。那么在選購(gòu)食品時(shí)，我們

尤其要注意著包裝上的什么呢？

3.基本要求：

（1）要有配合教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)設(shè)計(jì)5

（2）要有師生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；

（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

1.你本節(jié)課的難點(diǎn)是什么，你是如何突破難點(diǎn)的？

答箝題目

2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生為主體的？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用談話(huà)的方式導(dǎo)入，教師提問(wèn)學(xué)生生活中有沒(méi)有買(mǎi)到過(guò)假冒偽劣產(chǎn)品的經(jīng)歷，請(qǐng)學(xué)生

談?wù)劯邢耄M(jìn)而導(dǎo)入《做個(gè)聰明的消費(fèi)者、

N二：血睇

1.會(huì)變超格

過(guò)渡：同學(xué)們，作為一名消費(fèi)者，我們都希望花最少的錢(qián)買(mǎi)到最好的東西，那要想買(mǎi)到

物美價(jià)廉的商品，我們就需要注意商品價(jià)格的變化。由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的

價(jià)格出售。

教師通過(guò)課件展示教材58頁(yè)的3幅圖片,分別為同樣的足球在不同的超市賣(mài)的價(jià)格不

一樣；夏天的時(shí)候西瓜一塊錢(qián)5斤，冬天的時(shí)候一塊錢(qián)I斤；過(guò)年的時(shí)候，蔬菜的價(jià)格要比

平時(shí)都貴一些。請(qǐng)同學(xué)們直觀感受同樣的商品價(jià)格不同的情況。

教師課前請(qǐng)同學(xué)們到以小組為單位到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)

教一下售貨員和家長(zhǎng)，明確價(jià)格變化的原因，并按照如下表格填寫(xiě)自己的調(diào)查記錄。課上教

師請(qǐng)同學(xué)們將本組的調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。

小組代表發(fā)言之后，教師請(qǐng)同學(xué)們思考商品價(jià)格變化的原因是什么？從商品價(jià)格的變化

中，我們可以得到什么啟示？

學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行海歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商品價(jià)格變動(dòng)的

原因是多種多樣的，商品的出產(chǎn)地、出售的時(shí)間、地點(diǎn)都會(huì)影響商品的價(jià)格。所以在購(gòu)買(mǎi)商

品時(shí)，我們可以“貨比三家”，也可以購(gòu)買(mǎi)反季商品，這樣就能買(mǎi)物美價(jià)廉的商品了。

我的調(diào)查記錄

詢(xún)存或目?jī)r(jià)格殳化情況冷格變化原因

+支好的點(diǎn),用量工的健直.

11珠筆1元?15尢

遺口的力.國(guó)產(chǎn)的依宜.

2.睽鋁t學(xué)問(wèn)多

過(guò)渡:同學(xué)們，我4把購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候不僅要關(guān)注商品的價(jià)格，而且還要關(guān)注商品的質(zhì)

量。那怎樣才能快速地了解商品的質(zhì)量呢？有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地說(shuō)出答案來(lái)了，不錯(cuò)，

我們可以通過(guò)商品的包裝袋來(lái)了解商品的質(zhì)量。

教師課前請(qǐng)同學(xué)們回家收集食品的包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說(shuō)明書(shū)等，課堂上請(qǐng)同學(xué)們

展示,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)上面都有哪些信息。

學(xué)生發(fā)言之后教師進(jìn)行總結(jié),從商品的包裝袋、標(biāo)簽和說(shuō)明書(shū)上我們可以知道商品的保

后朝、使用方式、使用注意事項(xiàng)等信息。

接著教師繼續(xù)提問(wèn)那在選購(gòu)食品時(shí)，我們尤其要注意看包裝上的是什么？學(xué)生回答之后,

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在購(gòu)買(mǎi)食品E寸，為了防止買(mǎi)到質(zhì)量不合格的食品，我們應(yīng)當(dāng)特別注意食

品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、食用方法、成分等部分。

教師組織全班同學(xué)舉行“商品包裝袋創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，

把認(rèn)為應(yīng)該有的信息都寫(xiě)上，以小組為單位，把自己設(shè)計(jì)的包裝袋拿出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)拿出

來(lái)，讓大家評(píng)一評(píng)，合格不合格。小組推選出設(shè)計(jì)合理、畫(huà)得較好的包裝袋在班里展示。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

做個(gè)聰明的^薪者

1.會(huì)變的價(jià)格

2.包裝袋上學(xué)問(wèn)多

3.買(mǎi)到不合適的東西怎么辦

【答辯題目解析】

1.你本節(jié)課聊!點(diǎn)是什么，你彩晌突財(cái)點(diǎn)的？

【參考答案】

本節(jié)課我設(shè)置的難點(diǎn)是：知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

為了突破難點(diǎn)，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)講解如何保護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。首先,

我設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生假如我力'我到了不合適的商品時(shí)，應(yīng)該怎么辦。四年線(xiàn)的學(xué)生已

經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)蛉，他們?cè)趯?shí)際生活中自己親身遇到過(guò)或者他們的父母、朋友遇到過(guò)

類(lèi)似的事情，引導(dǎo)他們說(shuō)出他們自己知道的解決途徑。其次，他們說(shuō)完目己知道的途徑后,

我根據(jù)他們說(shuō)到的再進(jìn)行補(bǔ)充。最后，我引導(dǎo)學(xué)生制作“消費(fèi)者權(quán)益保障卡”，幫助學(xué)生將

消費(fèi)者協(xié)會(huì)的電話(huà)、網(wǎng)址等記錄下來(lái)，并且告訴他們回家后向家人宣傳如何去保障自身的合

法權(quán)益。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)生知道,在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)目己的權(quán)益。

2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生為主體的？

【參考答案】

在教學(xué)過(guò)程中我一直謹(jǐn)記新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

在講授“會(huì)變的價(jià)格”這一部分的時(shí)候，我在課前布置學(xué)生以小組為單位到附近的購(gòu)物

場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，明確價(jià)格變化的原因，并做

好調(diào)查記錄。通過(guò)分析調(diào)查表得出價(jià)格變動(dòng)的原因是多種多樣的，商品的出產(chǎn)地、出售的時(shí)

間、地點(diǎn)都會(huì)影響商品的價(jià)格。這樣的教學(xué)方式充分鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息和分析

信息的能力。

在學(xué)習(xí)“包裝袋上學(xué)問(wèn)多，這一部分時(shí)我也請(qǐng)同學(xué)們將課前在家里收集的食品的包裝袋、

衣服標(biāo)簽、商品說(shuō)明書(shū)等，課堂上請(qǐng)同學(xué)們展示，仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)上面都有哪些信息。接

著組織全班同學(xué)舉行“商品包裝袋創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，不僅強(qiáng)

化了學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何通過(guò)觀察包裝袋來(lái)選取質(zhì)量合格的商品，而且真正將課堂還給學(xué)生。

在鞏固提高部分，我通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行情景表演的方式來(lái)幫助學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)

應(yīng)用到日常生活中，讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正達(dá)到活學(xué)活用的目的。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我一直謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，通過(guò)

自主、合作和探究的方式，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

小學(xué)社會(huì)《朋友之間》

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日上午面試考題

L題目：

2.內(nèi)容:

我和朋友

朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會(huì)在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)，

在我們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。

試講題目在和朋友相處時(shí)，好的行為和做法不僅育紹雙方帶來(lái)快樂(lè)，而且有益于左誼的進(jìn)一

步發(fā)展。但有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。

3.基本要求：

<1）要有配合教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)設(shè)計(jì)3

（2）要有師生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)J

<3）請(qǐng)?jiān)?。分鉗內(nèi)完成試講內(nèi)容。

1.說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么。

答辯題目

2.在教學(xué)中，教法和學(xué)法你運(yùn)用了哪些？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

詩(shī)句接龍：請(qǐng)同學(xué)們想一想之前學(xué)過(guò)，或者自己讀過(guò)哪些跟“朋友”、“友情”有關(guān)的古

詩(shī)詞，我們來(lái)進(jìn)行詩(shī)句接龍的小游戲。

“海內(nèi)存如已，天廷芳比邨”

“近來(lái)者赤，近墨者黑”

“同是天送淪落■人，相逢何必營(yíng)相識(shí)”

“莫愁前珞無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”

看來(lái)同學(xué)們都想到了很多跟“朋友”有關(guān)的古詩(shī)詞，大家都很棒！俗話(huà)說(shuō)，“多個(gè)朋友

多條路，少個(gè)朋友多堵墻”。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們禽不開(kāi)來(lái)自朋友的幫助、扶持，他

們總是在我們最需要幫助的B寸候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。相信同學(xué)f門(mén)在

牛活中都有白己的好朋右，今天我們就一房來(lái)談?wù)劇芭笥也艈?wèn)”的故事。

除二血的

1.你是我徽F朋友

過(guò)渡：通過(guò)上面的詩(shī)句接龍的小游戲，大家都想起來(lái)很多跟“友情”有關(guān)的詩(shī)句，也在

此體會(huì)了詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)朋友的真摯感情。那么，下面老師請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)小活動(dòng),

叫做“你是我的好朋友”,我力幾位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下，你的好朋友是什么樣子的呢？

同學(xué)們?cè)谥v述時(shí)，可以展示自己與朋友在一起a寸的照片啊或與朋友之間互贈(zèng)的禮品，也可以

上臺(tái)來(lái)再現(xiàn)你們友誼故事的真實(shí)場(chǎng)景。

（學(xué)生發(fā)言，展示，介紹朋友）

好，看來(lái)大家都有很多好朋友，也細(xì)心介紹了平時(shí)與好朋友相處的愉快小事。的確，朋

友在我們的生活中是不可玦少的，真正的朋友在我們不開(kāi)心的時(shí)候能夠帶來(lái)快樂(lè)，在我們需

要幫助的0寸候提供幫助，我們每個(gè)人老瑞要朋友。

2.給好朋友出主意

過(guò)渡：同學(xué)們，剛剛聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我能夠真真切切地感覺(jué)到：有

朋友真的很快樂(lè)，有朋友真好！

一組鏡頭：下面讓我們看看*t展示的一組鏡頭，思考一個(gè)問(wèn)題：女睥在與朋友相處

的過(guò)程中，朋友遇到了上述困難，你該怎么做呢？

鏡頭一：4、紅和小李是一對(duì)非常要好的朋友，課間小李有一道題不會(huì)做，請(qǐng)教小紅，那

4、紅應(yīng)該怎么做？

鏡頭二：我的好朋友小張放學(xué)后，在網(wǎng)吧玩到天黑，扣讓我騙他媽媽說(shuō)他去參加校隊(duì)訓(xùn)

練，我還怎么做？

請(qǐng)大家圍繞這一組鏡頭進(jìn)行小組討論，小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：通過(guò)大家剛沖.的討論，我們能夠知道，鏡頭一種的小紅應(yīng)該幫助同桌小李,

這是互幫互助的體現(xiàn)。而鏡頭二小張的做法是不正確的，我4壞能幫助朋友跟父母撒謊，應(yīng)

該對(duì)父母說(shuō)實(shí)話(huà)。所以我們交朋友的時(shí)候，不僅要互幫互助，也要遵守做人的原則。

3.讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青

過(guò)渡：朋友之間的友誼如果維護(hù)的好，就能夠開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。如果

維護(hù)的不好，就會(huì)侵蝕我們的友誼，不能夠長(zhǎng)久。那現(xiàn)在我們請(qǐng)大家思考一下：如何才能更

好的維護(hù)我們與朋友之間的友情呢？把想到的方法寫(xiě)到我們黑板上的友誼之樹(shù)上，我們一同

來(lái)維護(hù)，讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青。

（學(xué)生獨(dú)立思考，到黑板上填寫(xiě)方法）

教師總結(jié)：是的，我們有很多可以將友誼之樹(shù)長(zhǎng)青的辦法，我們可以在好朋友遇到學(xué)習(xí)

上的困難的時(shí)候伸手幫她一把;我們可以在他們難過(guò)的時(shí)候陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，陽(yáng)聽(tīng)他們的傾訴;

我們也可以在他們身體不舒服的時(shí)候，給他們遞上一杯熱水，提醛他們吃藥。等等。

總之，友誼之樹(shù)需要大家一同努力澆灌，才能夠保持長(zhǎng)青。

環(huán)節(jié)三：取酬高

相信通過(guò)我們今天的交流，大家現(xiàn)在一定有很多話(huà)想對(duì)自己的好朋友說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)，我

們把它匯成一張卡片，制作一張“閃光卡”，見(jiàn)證我們和朋友之間的友誼。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆

和紙，制作屬于我們和朋友的友誼卡吧！可以畫(huà)畫(huà)，也可以把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

的四4空怛1k

今天我們學(xué)習(xí)了朋友之間應(yīng)該如何相處。我們的一生要交很多的朋友，意正的朋友之間

應(yīng)該彼此信任、互相理解'真誠(chéng)相待、患難與共，左誼才能天長(zhǎng)地久。課下請(qǐng)同學(xué)們以“友

情''為主題，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流展示。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

朋友之間

1.你是我的好朋友

2.給好朋友出主意

3.讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青

【答辯題目解析】

1.說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么。

【多考答案】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受朋友能夠給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，珍視朋友之間的友誼。

【能力與方法目標(biāo)】

能通過(guò)比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的。

2.明白朋友之間要建立健康的友誼。

2.在教學(xué)中，教渤唁法你運(yùn)用了哪些？

【參考答案】

討論法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，采用了討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極的參與討論、

合作交流、各抒己見(jiàn)，這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識(shí)，便于形成平等、寬松、民

士的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的爹與3同時(shí)，讓學(xué)生去思考、去探索，并解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)以

學(xué)生為主題的教學(xué)理念

情境教學(xué)法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，我通過(guò)嗯展示的一組鏡頭，讓學(xué)生置身于

情境中思考問(wèn)題。在特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思維、轉(zhuǎn)變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式。為了解決問(wèn)題，學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)生活中的平移現(xiàn)象。這樣安

排，有利于學(xué)生在課堂所學(xué)到、所感受到的東西與學(xué)生的生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

題目來(lái)源1月7日上午面試考題

L題目：從古到今話(huà)交通

2.內(nèi)容：

<1）交通的變遷

我們今天使用的交通運(yùn)愉設(shè)施既多種多樣，又美觀漂亮。那么，過(guò)去的交通運(yùn)輸設(shè)

腌是什么樣子的呢？

?4M.

歡及Mil.*"不少..的,冏?...9.-I.阜T....?火'.W彳

?.?.■務(wù)■時(shí)■收?簿

（2）家鄉(xiāng)交通的變化

試講題目

家鄉(xiāng)的交通也在發(fā)展變化著。我們?nèi)?wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、給爺、奶奶或當(dāng)?shù)氐睦先?

調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)過(guò)去的交通，再看看與現(xiàn)在相比有哪些不同？

3.基本要求：

（1）要有配合教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)設(shè)計(jì)3

<2）要有師生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；

（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你為什么這樣設(shè)計(jì)

答箝題目

2.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你是怎樣進(jìn)行鞏固提高的。

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

在課前，堂出幾種交通工具的模型，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些交通工具分別是什么，哪個(gè)速度

快，哪個(gè)速度慢呢？

學(xué)生回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：我們今天使用的交通工具多種多樣，汽車(chē)，火車(chē)，飛機(jī)，輪船……速度越來(lái)

越快，樣子也越來(lái)越漂亮，那么你們想不想知道過(guò)去的交通工具是什么樣的呢？帶著這個(gè)問(wèn)

題，跟隨老師進(jìn)入今天的新課《從古到今話(huà)交通》。

的二：蹄果艇

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我了解的交通工具

同學(xué)們，無(wú)論是我們?nèi)粘Ｉ习嗌蠈W(xué)，還是節(jié)假日出游,我們老嚅要乘坐不同的交通工具,

經(jīng)過(guò)不同的道路與橋梁，老師在課前給大家布置了一個(gè)，卜卜的預(yù)習(xí)作業(yè)，選取你最熟悉的一

種交通工具或設(shè)施，搜集相關(guān)奧科，介紹這種交通工具或設(shè)施的演變過(guò)程。

幾位學(xué)生分別上臺(tái)展示橋梁、汽車(chē)、公路、飛機(jī)從古到今的演變過(guò)程。

教師總結(jié)：交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人

類(lèi)不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。

2彩旗

活動(dòng)二：交通發(fā)展新聞

多媒體展示兩則新聞。

新閨一：中國(guó)南娛首先在國(guó)內(nèi)造行大危困的如張，近幾年修通的青藏鐵路、京滬鐵路、

里深鐵路、芍寶商紫、柳南客專(zhuān)、袋柳鐵路、渝利鐵路等高鐵線(xiàn)路航在深遠(yuǎn)的影響改各著中

國(guó)人的生活，讓許多國(guó)家的人壽很羨慕中國(guó)的高鐵，而南鐵的開(kāi)通還會(huì)帶動(dòng)旅游業(yè)、經(jīng)濟(jì)丈

化的交流，“鐵路通、百立興”成為顛撲不滅的真巫，而一個(gè)地區(qū)的富裕往往是從修好鐵路

開(kāi)始的，國(guó)而，許多地區(qū)為了早日區(qū)貧豉富，一支期待鐵路修到家門(mén)口，而在中國(guó)的這些成

功經(jīng)粉影叫著國(guó)外決策者的判斷力，棄加上中國(guó)高姣造價(jià)低、修建速度快，看讓中國(guó)高筑莊

同行業(yè)中，有著相當(dāng)?shù)挠班至Α⒏?jìng)爭(zhēng)力。

新圖二:較過(guò)近十年的努力，農(nóng)村文通面貌確實(shí)發(fā)生了非常大的變化，路明結(jié)枸有明顯

的友善.十年耒，全國(guó)新建整建農(nóng)村公路310萬(wàn)公里，形泉地說(shuō)，相當(dāng)于環(huán)身地球赤道77

Se另外，新堤友村公路通主里住240萬(wàn)公里，至2013年底，全國(guó)農(nóng)忖公珞道,車(chē)總里程達(dá)

到了378萬(wàn)公里，基本上全國(guó)具才建制的村和鄉(xiāng)新通了公路.作為"為細(xì)幺年”的農(nóng)村公路不

斷延伸方加密，潼路等級(jí)也日奈提南，路明結(jié)構(gòu)逐率先化充孑，為“三農(nóng)”工作提供了基用

支若。比如，浙江省實(shí)施的“鄉(xiāng)村秦莊工程”建諛，這個(gè)工程的實(shí)施，現(xiàn)在已經(jīng)使浙江堵所有

鄉(xiāng)、村都送了油路、水是路，行雙忖班車(chē)通村至達(dá)到94%,努力讓農(nóng)民”出門(mén)有路，抬腳上

車(chē)”.

同學(xué)們，i可讀這兩條新聞，結(jié)合自己家鄉(xiāng)交通變化，暢想家鄉(xiāng)交通的未來(lái)發(fā)展情況。

學(xué)生踴躍發(fā)言。

教師總結(jié)：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高速鐵路、高速公路遍布全國(guó)，我們的出行方式更加

的方便快捷，交通的發(fā)展給我們帶來(lái)了與以往不同的新生活。

環(huán)節(jié)三：鞏叫高

飛上籃天的夢(mèng)想

很久以前，人們看到鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，竟幻想著疥一天，人也裝上翅殛飛上言天.t

經(jīng)有人用羽毛俶我題滂，綁在手臂上，出團(tuán)從商北跳T來(lái)卡行，弓走，他沒(méi)能僵鳥(niǎo)兒那樣哥

開(kāi)比而。從此，人們知潼了，羽毛是不可能幫動(dòng)人類(lèi)飛行的。

也疥人把囪已綁在大風(fēng)箏上，向馬車(chē)施著飛的，想來(lái)風(fēng)箏飛上大，這也失效了.不少人

為灰現(xiàn)飛上盍天的婪，獻(xiàn)出了自己的生命.

200多年前，法國(guó)人關(guān)蒙兄弟制成熱氣球。在當(dāng)眾表演茗氣球升空之前，兄弟倆造時(shí)我

來(lái)幾位“索客”，它們是一只第不、一只公雞和一只嗎子.這次實(shí)卷獲得成功，熱氣球在空

中飛行8分鐘后，輕羥地降落到忐上，“束客們”安然無(wú)恙.

人們看到風(fēng)箏在天上叔耒荻至，便仿.再風(fēng)爹的樣?子做出:冷翔就.滑翔機(jī)沒(méi)有自己的動(dòng)力，

1903年，美國(guó)一對(duì)杰出的兄弟——美特兄弟，在自制的滑翔機(jī)上蓑上發(fā)動(dòng)機(jī)叁引擎。終于，

第一架動(dòng)力飛機(jī)起飛了.

同學(xué)們，i用讀這篇文章小組進(jìn)行討論，交通運(yùn)輸方式的改變靠的是什么呢？

教師總結(jié)：從羽毛到風(fēng)箏，從熱氣球再到飛機(jī)，每一次變化都包含著人類(lèi)不斷探索和創(chuàng)

新揩神，正因?yàn)槿祟?lèi)的不懈努力，交通方式才能越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們的生活才能越來(lái)越好。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課通過(guò)收集資料與閱讀新聞,我們學(xué)習(xí)了各種交通工具與設(shè)瓶從古至今的變化過(guò)程,

通過(guò)這些變化體會(huì)出自古以來(lái)人類(lèi)對(duì)交通變化發(fā)展的不懈努力。

在課后，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇《飛上藍(lán)天的夢(mèng)想》的小感想文，下節(jié)課我們交流。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

到今話(huà)交通

1.交通的變遷

2.家鄉(xiāng)交通的變化

【答辯題目解析】

1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)毓是什么，你為什么這樣設(shè)計(jì)。

【參考答案】

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自古以來(lái)人類(lèi)在交通發(fā)展的努力。

教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)讖之所在，即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)和理論問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)的，是相對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)險(xiǎn)、能力和思想實(shí)際水平而言的。對(duì)于本課來(lái)

說(shuō)，學(xué)生們很容易掌握各種交通愛(ài)施與交通方式的演變過(guò)程，但是由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與認(rèn)

識(shí)水平的有限，學(xué)生很難體會(huì)到交通發(fā)展演變的更深層次的原因一一人類(lèi)在交通發(fā)展的努力。

因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要把體會(huì)人類(lèi)在交通發(fā)展的努力作為教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用各種教學(xué)手段

讓學(xué)生體會(huì)人類(lèi)在交通變化中所起到的重要作用。

2.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你是怎樣進(jìn)行鞏雕高的。

【參考答案】

這節(jié)課在鞏固提高環(huán)節(jié)運(yùn)用課本上的提升環(huán)節(jié)，通過(guò)《飛上藍(lán)天的夢(mèng)想》一文，介紹人

類(lèi)是如何一步一步實(shí)現(xiàn)翱翔天空的夢(mèng)想。通過(guò)飛行的演變過(guò)程和之前新課講授時(shí)其他交通工

具的演變過(guò)程，進(jìn)而讓學(xué)生探討交通方式的改變靠的是什么，體會(huì)人類(lèi)對(duì)交通變化發(fā)展的努

力。

2017年小學(xué)社會(huì)教師資格證面試真題（二）

小學(xué)社會(huì)《秋天的收獲》

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日下午面試考題

L題目：秋天的收獲

2.內(nèi)容：