我的小手真能干小班教案

———我的小手真能干小班教案我的小手真能干小班教案11、樂意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂。2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。4、練習(xí)說短語："我會用×手……"。活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星?；顒恿鞒蹋阂?、小手變魔術(shù)。今天老師要給你們變個魔術(shù)，你們可要看仔細了。剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？二、討論：1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會用×手……（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？三、交代要求，幼兒操作。1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友選一樣自己最喜歡的`去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。)2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。四、體驗兩只手的互相幫助。這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大?？?，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來試一試）。怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。我的小手真能干小班教案2［活動目標(biāo)］1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。［活動準(zhǔn)備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。［活動過程］一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了?！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。二、觀察講述，認知手的結(jié)構(gòu)。1、引導(dǎo)幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。三、營造情景，體驗手的用處。１．游戲：《看誰做的對又快》（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。２．師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。３．集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈?，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結(jié)合作本領(lǐng)大。”四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會保護手的本領(lǐng)。１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？怎樣保護我們的小手？：不玩尖銳的'物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機結(jié)合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）我的小手真能干小班教案3教學(xué)理念：在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來滿足做事成功后帶給他們的滿足感，體驗到做事的快樂。從而進一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。教學(xué)目標(biāo)：教師：1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。幼兒：能主動參與到活動中，并在活動中體驗到成功。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。一、幼兒發(fā)展情況我們班幼兒在入園三個月后，自我服務(wù)能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時候自己的事情應(yīng)該自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立能力和主動性方面還不完善，需要通過各種游戲活動去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、游戲歲幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。二、活動背景條件由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。孩子們的自己動手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的'社會生活情景游戲活動之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。明鏡臺：教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”時間：5分鐘活動：1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。2、帶領(lǐng)幼兒一起動手地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。注意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。智慧泉：你們看，地面變干凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?時間：10分鐘活動：1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事?；匾舯冢涸蹅兌贾懒诵∈帜茏瞿敲炊嗟氖虑?，小朋友們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!活動：準(zhǔn)備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。建議：老師做售貨員可適時幫助幼兒。啟思路：小朋友們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?活動：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?2、請幼兒幫助去做一做。不同區(qū)：(1)給小朋友、小動物穿衣服。(2)給小朋友小動物粘貼衣物、鞋帽。(3)用棉簽給小動物點畫衣物。準(zhǔn)備玩具：(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。我的小手真能干小班教案4一、活動目標(biāo)：1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。二、活動準(zhǔn)備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。三、活動流程：感知體驗-->操作練習(xí)四、活動過程：(a)感知體驗，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的'孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"(b)操作練習(xí)兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。"幼兒操作，教師隨機幫助指導(dǎo)。(c)小結(jié)，自然愉快結(jié)束。我的小手真能干小班教案5活動名稱：我的小手真能干活動目標(biāo)：1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。3、對小手游戲感興趣。活動準(zhǔn)備：小手能干的照片活動過程：1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的'事情的。3、小手游戲下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？5．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。6．游戲反復(fù)進行。活動反思：本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子