新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

Module1Greetings整體備課

單元教材簡(jiǎn)析：

ModulelUnit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼Hello.Hi、Goodbye,

bye-bye等及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材配套的輔助材料讓學(xué)生

看、聽(tīng)、說(shuō)故事，借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)等電教設(shè)備使學(xué)生理解語(yǔ)言意義和語(yǔ)言情

景。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如地說(shuō)和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)打招呼、問(wèn)好、自我介紹和

告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示，還可以通過(guò)結(jié)合實(shí)際情況練習(xí)

問(wèn)好及告別的真實(shí)任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教師應(yīng)注意任務(wù)的真實(shí)性或相對(duì)真

實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)注意活動(dòng)的趣味性。ModulelUnit2歌曲和

游戲的學(xué)習(xí)主要來(lái)鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)讓學(xué)生

動(dòng)起來(lái)唱。做游戲時(shí)則要讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)積極參與。

Module2分兩個(gè)單元,模塊的結(jié)構(gòu)大致分為：課堂上出現(xiàn)的小插曲；利用新語(yǔ)句

進(jìn)行訓(xùn)練；多用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行實(shí)際演練，一首歡快的歌曲；做游戲。單元總體

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)以下單詞：

I,hello,goodbye,fine,thank,morning,good,you,Ms,too,and,boy,

girl,what,your,is(what's=whatis),name,afternoon,Mr.

2、能在合適的場(chǎng)合運(yùn)用以下句型進(jìn)行對(duì)話：

Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Darning.)I''mSam.Goodbye/bye-bye.Good

morning.Howareyou?Goodmorning,boysandgirls.Goodafternoon,

MrLi.What''syourname?I''mSam.

3、語(yǔ)言功能：打招呼、告別；自我介紹；問(wèn)候；詢問(wèn)姓名及問(wèn)答，自主練習(xí)自我

演練，理論聯(lián)系實(shí)際。

活動(dòng)建議：

一、情景對(duì)話

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中

用這些禮貌語(yǔ)句禮貌地問(wèn)好，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主題為第一天上學(xué)，游樂(lè)場(chǎng)相遇，班里來(lái)了新同學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：教師通過(guò)畫(huà)面及簡(jiǎn)單的描述為學(xué)生提供一些真實(shí)情景，借助情景教學(xué)，

如第一天上學(xué)，在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)與同學(xué)相遇，班里來(lái)了新同學(xué)等。學(xué)生理解

活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生選擇其中一種情景，并通過(guò)表演再現(xiàn)這一情景，最后各組在全班面

前表演。

二、朋友相見(jiàn)

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用Hello.Howareyou?

及答語(yǔ)!等與人問(wèn)好.

I'mfineoThankyou

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥(niǎo)、小青蛙、老虎等動(dòng)物頭飾分發(fā)給學(xué)生

們，要求學(xué)生扮演這些動(dòng)物，并說(shuō)明這些動(dòng)物現(xiàn)在都是好朋友。當(dāng)兩人相遇時(shí)，他

們要用英語(yǔ)問(wèn)好并在動(dòng)作與聲音上模仿自己所扮演的動(dòng)物。單元教學(xué)時(shí)間：

Modulel1課時(shí)

Module21課時(shí)

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：Module1GreetingsUnit1TmSam.導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)："Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"I'm""進(jìn)行自我介紹。

3情感目標(biāo)：初步感知本冊(cè)書(shū)中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Darning,并

注意Sam和Amy的正確發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：

1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡煤偷绖e

2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：用"I'm進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹

3.突破措施：采用情境教學(xué)、TPR活動(dòng)、游戲法等，通過(guò)師生共同邊做動(dòng)作邊操

練語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)師生示范、同學(xué)與同學(xué)對(duì)話的方法操練鞏固

所學(xué)內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

Taperecorder(錄音機(jī))headwear(頭飾)multi-media侈媒體)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

1.預(yù)習(xí)學(xué)案

(1)Icanread:我會(huì)讀下列句子

Hello,FmSam.Hi,TmLingling.

Goodbye.Bye-bye.

(2)1knowthewords:我認(rèn)識(shí)下面的單詞

I'mhellohigoodbyebye-bye

(3)1cansimplyIntroducemyself:我能簡(jiǎn)單介紹自己

2.自主樂(lè)學(xué)、合作交流

(1)Warmup

Greeting:Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher.有必要時(shí)用漢語(yǔ)進(jìn)

行介紹。

Hello/Hi!向單個(gè)學(xué)生問(wèn)好,示意學(xué)生用同樣的語(yǔ)言回應(yīng)。

(2)Lead-in

請(qǐng)一名學(xué)生起立，使用"hello"友好的示意他。示意該學(xué)生用"Hello"回答。

邀請(qǐng)一名學(xué)生用"Hell。"向老師問(wèn)好，老師回答"Hi,I'm“”鼓勵(lì)學(xué)生

用Tm,,"回答。

老師告訴學(xué)生："今天我們要結(jié)識(shí)幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開(kāi)

始妙趣橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問(wèn)好了。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音，看看

我們的朋友都是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的。"

(3)Textteaching

?Listening.Listentothetape,findwhotheyareandhowtheygreeteach

other.聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的。

②Listenandrepeat.聽(tīng)錄音并且跟讀

③Readinyourgroup小組內(nèi)互讀課文

④Roleplay.Workinyourgroup.(Takeouttheheadwearandmakearole

playofthetext)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。

⑤Game.Theteachersayonesentenceofthetext,thenstudentspassone

byone,finallyfindwhichgroupisthefastest.老師向?qū)W生說(shuō)一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)

容，由第一個(gè)學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。

(4)Sumup

Hello/hi!Fm?

課堂檢測(cè)：

1.Readandmatch讀一讀,連一連。

Hello,I'mSamHi,Darning.

I'mLinglingBye-bye,Amy.Bye-bye,Sam.FmDarningHello,Sam.

Goodbye,Lingling.Goodbye,DarningHi,Linging.

2.選擇最佳的答案。

Hello,rmAmy.______________________

AGoodmorning,Amy.BGoodbye,Amy.

CHello,Amy.DBye-bye,Amy

Goodbye,Darning.

___________,Lingling.

AHelloBHiCFineDGoodbye

Hello,FmXiaoyong.

,rmXiaowei.

AByeBGoodCFineDHi

課外拓展：

Introduceyourselfandsay"hello"toyourteacherandclassmatesafter

class.課下用英語(yǔ)介紹你自己并且見(jiàn)了同學(xué)、老師用英語(yǔ)打招呼。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module1GreetingsUnit11/mSam

Hello/Hi,!,m?

Goodbye/Bye-bye

導(dǎo)學(xué)反思：

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容Module1GreetingsUnit2Howareyou?導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I'mfine,thank

you;

基本能唱出英文歌曲rmfine,thankyou.

2.能力目標(biāo)：能在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開(kāi)

□,樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到

交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：

1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I'mfine,thank

you;基本能唱出英文歌曲rmfine,thankyou.

2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：注意thank中th的發(fā)音用/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

3.突破措施：運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語(yǔ)言點(diǎn)；用教師示范，學(xué)生

模仿，小組競(jìng)賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片、單詞卡片

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

1.預(yù)習(xí)學(xué)案

(1)1canread.我會(huì)讀

Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.

(2)1knowthewords.我認(rèn)識(shí)

goodmorninghowyoufinethank

(3)1knowthemeaningofthedialogue.我知道課文的意思。

2.自主樂(lè)學(xué)、合作交流

(1)Warmup

①師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀

sitsitsitsitlikeadog

(2)Lead-in

師生相互問(wèn)候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具

熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話：

T:hello,rmAnnie,whatsyourname?

s:rm??

T:Nicetomeetyou,,,,

S:Nicetomeetyou

此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。

(3)Trainingandguidance

活動(dòng)1:教師將全班分為大組，將句型編成兒歌："見(jiàn)面問(wèn)聲Howareyou!你

好！我很好謝謝Fmfinethankyou."(一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組

說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。)

活動(dòng)2:"快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放

音樂(lè)歌曲，1'mfinethankyou學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與

外圈的學(xué)生相互問(wèn)候Howareyou!

活動(dòng)3:教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在"快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"中找到了許多布蒙上眼

睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打

招呼，并回答：I'mfinethankyou進(jìn)行3-4組。

(4)Consolidationandextension

活動(dòng)1：熱線電話

教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：San

/Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開(kāi)心，今天他們?cè)诩?/p>

怎么樣呢？請(qǐng)你打電話問(wèn)候他們。四人小組合作，打電話相互問(wèn)候、表演?；顒?dòng)

2:Listenpointandsay.

教師教學(xué)語(yǔ)言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師

告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird,一位是忠誠(chéng)的dog.早晨Sam剛起床，他們會(huì)對(duì)

Sam說(shuō)什么呢？

學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)

給予sticker鼓勵(lì)。

活動(dòng)3:幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)

教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤(pán)，做活動(dòng)用書(shū)第單元活動(dòng)教師對(duì)學(xué)

210

生活動(dòng)進(jìn)行反饋。

教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。

(5)Sumup

教師通過(guò)實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),

再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

課堂檢測(cè)：

1.Readandmatch多媒體課件展示a.

Goodmorning,Sam.Hi,I'mLiping.b.

Howareyou?Goodmorning.

c.

Hello,F

mXiaoqiang.Bye-bye,Xiaoqiang.d.

Goodbye,Liping.Tmfine,thankyou.

2.morningA、你，你們

thankB、是

fineC,怎樣

goodD,（身體）很好

howE、好的

areF、謝謝

youG、早晨,上午

課外拓展：

上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)朋友，利用所學(xué)句型"Hello/Hi,I'm“"H-Howareyou?-

rmfine,thankyou."來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Module1GreetingsUnit2Howareyou?

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I'mfine,thankyou.

導(dǎo)學(xué)反思：

外研社三年級(jí)上英語(yǔ)第二模塊

單元備課:Module2Introductions

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Howareyou?I'mfine,thankyou.

Andhowareyou?Fmfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx.的

句型。能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

3、能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Goodmorning!下午：Good

afternoon!）能用What'syourname?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。

4、使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可

以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱；Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女

士的尊稱。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重

點(diǎn)：

1、熟練說(shuō)出句型Hello,I*m…及學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)如Howareyou?I'mfine,

thankyou.

2、name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

3、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?Tm…及詞匯

your,name,afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步了解和感知too的用法。

2、初步了解感知詞匯boysandgirls.

3、詞匯的girls,MsSmart的發(fā)音。

4、了解Mr.與Ms.的區(qū)別。

課時(shí)安排：2課時(shí)

Module2第一課時(shí)

Unit11'mMsSmart.

教學(xué)目標(biāo)

1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhow

areyou?I,mfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Goodmorning,MsSmart.

3、使學(xué)生初步了解和感知too的用法；初步了解感知詞匯boysandgirls.

4、能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成

尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹(shù)

立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?rmfine,thankyou.Andhowareyou?I'

mfine,too.Thankyou.

三、教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音

四、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程

一、Warmup

1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊的歌曲"HelloHello".

2.師生互相介紹，向?qū)W生問(wèn)候Hello,Goodmorning,I'm”并握手以示禮

貌。

3.以大組為單位，用Hello\Hifm,，的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一

組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。

二、Leadin

1.復(fù)習(xí)第一模塊,以游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大

家向他問(wèn)Howareyou?,讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I,mfine,thankyou.

重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。

2.教師指出自己的性別I'magirl.再指一個(gè)男生說(shuō)He'saboy.然后示意全體女

生并說(shuō)Nowgirlsstandup,please!以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至

三次。

3.Game:Boyorgirl?Askonestudenttocomefrontandclosehis/hereyes,

單詞卡錄音機(jī)頭飾多媒體

anotherstudentgreethimlikethis:Hello,howareyou?

Accordingtohis/hervoice,thefirststudentguess:Boyorgirl?仔細(xì)聽(tīng),猜

一猜。

三、Textteaching

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat,underlinethedifficultpoints.將找出的句型Howare

you?Tmfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.讀

出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.Readinyourgroup,talkaboutthemeaningandthedifficultpoints./」\組

內(nèi)互讀課文，討論課文大意及難點(diǎn)。

4.Askseveralstudentstoreadtheimportantpointsandexplain.請(qǐng)幾個(gè)小

組的學(xué)生讀出難懂的句子并說(shuō)一下自己的理解，比一比哪個(gè)組自學(xué)的好。How

areyou,Amy?Tmfine,andhowareyou?Tmfine,too.Thankyou.Good

morning,boysandgirls.TmMsSmart.Goodmorning,MsSmart.

5.Teacherexplaintheimportantpoints.Thenteacherandstudentsmakea

dialoguetogether.!:Howareyou,boysandgirls?

Ss:I'mfine.Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

T:Goodmorning,boysandgirls.TmMsLiu.

Ss:Goodmorning,MsLiu.

6.Readinroles.讓學(xué)生模仿主人公，進(jìn)行"超級(jí)模仿秀大賽"，看誰(shuí)能獲得最佳

演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，

給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分角色朗讀。

7.Let'splayagame.游戲"機(jī)靈豆"，教師喊口令"Girlsstandup!OrBoys

standup!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是"最機(jī)靈的孩子"。

四、Sumup:

Words:Mstooandboygirl

Sentences:Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thank

you.

五、Homework:Readthetextaloud,readtomumanddad,mumanddad

,sadviceandwritedown.Inlife,byusingeverydaylanguageandmake

newfriends.大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。在生活

中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友。

六、Blackboarddesign:

Words:Mstooandboygirl

Sentences:Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thank

you.

教學(xué)反思

Unit2What'syourname?第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容Unit2What'syourname?

二、教學(xué)目標(biāo)

1、技能與知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon.和Whatsyourname?I'mxx.

的句型。

(2)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

2、運(yùn)用能力目標(biāo)：

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。(上午：Goodmorning!下午：Good

afternoon!)能用What'syourname?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩

子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?I'm?及詞匯

your,name,afternoon.

四、教學(xué)難點(diǎn)

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程

一.Warmup

1.運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。"Goodmorning!I'm

"Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou/7

2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫助學(xué)生分清"boys與

girls"的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

二.Leadin

OKiboysandgirls,you'vedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶,

通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What'syourname?手偶1:Hi,

FmMr.Li.What'syourname?手偶2:Hello,I'mSam.

三.Textteaching

1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾

帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.

Li:whatsyourname?Ss:I'mxx.

2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2-3

遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。

4.傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候，這個(gè)游戲就是看男

生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的最好。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：（耳語(yǔ)）

Goodmorning,boys.老師:Boyslow.男孩:（彳氐聲說(shuō)）Goodmorning,girls.

用"Goodafternoon,,做同樣的游戲。

5.歌曲"Goodmorning,Sam”.同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲，學(xué)

完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將"Goodmorning!"改為"Goodafternoon".

由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

四.Sumup

We'velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.

E.Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

教學(xué)后記

Module3整體備課

單元教材簡(jiǎn)析：

Module3能運(yùn)用Standup.Sitdown.Pointtothe...這類語(yǔ)句發(fā)指令,同時(shí)能根

據(jù)指令做動(dòng)作。教師應(yīng)充分利用與教材配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)故事，借

助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)等電教設(shè)備使學(xué)生理解語(yǔ)言意義和語(yǔ)言情景。Unit2主要是讓

學(xué)生能夠會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說(shuō)邊演

示，還可以通過(guò)結(jié)合實(shí)際情況練習(xí)的真實(shí)任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教師應(yīng)注意

任務(wù)的真實(shí)性或相對(duì)真實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)注意活動(dòng)的趣味性。

Module3Unit2歌曲和游戲的學(xué)習(xí)主要來(lái)鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)唱

的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)唱。做游戲時(shí)則要讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)積極參與。

Module3分兩個(gè)單元,模塊的結(jié)構(gòu)大致分為：課堂上出現(xiàn)的小插曲；利用新語(yǔ)句

進(jìn)行訓(xùn)練；多用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行實(shí)際演練，一首歡快的歌曲；做游戲。單元總體

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)以下單詞:

door,please,window,blackboard,bird,desk,chair.

Sentences:Standup.Sitdown.Pointtothedoor/window/blackboard/

desk/chair/thebird.

2、能在合適的場(chǎng)合運(yùn)用以下句型進(jìn)行對(duì)話：

能運(yùn)用Standup.Sitdown.Pointtothe...這類語(yǔ)句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做

動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

一、情景對(duì)話

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中

用這些禮貌語(yǔ)句禮貌地問(wèn)好，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主題為開(kāi)學(xué)以后，讓學(xué)生熟悉班內(nèi)物品。

活動(dòng)過(guò)程：教師通過(guò)畫(huà)面及簡(jiǎn)單的描述為學(xué)生提供一些真實(shí)情景，借助情景教學(xué)，

如第一天上學(xué)，在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)與同學(xué)相遇，班里來(lái)了新同學(xué)，學(xué)生理解活動(dòng)后，請(qǐng)

學(xué)生選擇其中一種情景，并通過(guò)表演再現(xiàn)這一情景，最后各組在全班面前表演。

二、朋友相見(jiàn)

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，Pointtothedoor/thewindow/the

blackboard/thedesk.Standup.Sitdown.

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥(niǎo)、小青蛙、老虎等動(dòng)物頭飾分發(fā)給學(xué)生

們，要求學(xué)生扮演這些動(dòng)物，并說(shuō)明這些動(dòng)物現(xiàn)在都是好朋友。當(dāng)兩人相遇時(shí)，他

們要用英語(yǔ)問(wèn)好并在動(dòng)作與聲音上模仿自己所扮演的動(dòng)物。單元教學(xué)時(shí)間：

Modulel1課時(shí)

Module21課時(shí)

突破措施:

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，充分利用各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣。把本課中出現(xiàn)的單詞融入句型教學(xué)中，大量輸入，做到詞不離句，句不

離篇，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的理解，并能真實(shí)的感受到語(yǔ)言的交際功能。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:M3UlPointtothedoor.

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

Words:door,please,window,blackboard,bird,desk,chair.

Sentences:Standup.Sitdown.Pointtothedoor/window/blackboard/

desk/chair/thebird.

技能目標(biāo)：能運(yùn)用Standup.Sitdown.Pointtothe…這類語(yǔ)句發(fā)指令，同時(shí)能

根據(jù)指令做動(dòng)作。

二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

難點(diǎn)：會(huì)用Pointto"“發(fā)指令；

認(rèn)識(shí)基本單詞door,window,blackboard,bird,desk,chair.

三、突破措施

自編小活動(dòng)。師生共同邊說(shuō)指令，邊把手轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，然后照指令指向正確的地方，

在活動(dòng)中快樂(lè)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、句型卡片、錄音機(jī)、磁帶、掛圖

學(xué)生準(zhǔn)備：自制的有關(guān)物體的圖片

五、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、預(yù)習(xí)學(xué)案

(1)1canreadthewords.我會(huì)讀下面的單詞。

thedoorpleasewindowblackboardbirddeskchair

(2)1knowthesentence.我知道下面的句子。

Pointtothedoor/thewindow/theblackboard/thedesk.Standup.Sit

down.

(3)1couldorderusingthesimplesentences.我會(huì)簡(jiǎn)單的發(fā)指令。

(4)Drawpicturesonthecards在卡片上畫(huà)圖。

2、自主樂(lè)學(xué)，合作交流

(1)Warmup

師生熱情的問(wèn)好，并一起演唱歌曲：Goodmorning,Sam.

(2)Leadingin

a.把5-10的數(shù)字分別寫(xiě)在紙上并擺放在教室四周。

b.告訴學(xué)生"pointto","standup"和"sitdown”的意思，讀單

詞時(shí)，做動(dòng)作。

c.對(duì)學(xué)生說(shuō)："Pointtoachair."指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這樣

做。

d.對(duì)學(xué)生說(shuō)："Standup."然后說(shuō)："Sitdown.".讓學(xué)生跟指令做動(dòng)作。e數(shù)

字練習(xí)。(指向任意一個(gè)指定數(shù)字)

(3)Presentation

1.聽(tīng)音指圖（1）讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容。這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么

事？Lingling在做什么？

（2）放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。（3）

告訴學(xué)生再放一遍錄音時(shí)，必須根據(jù)Smart的指令做。2.聽(tīng)音說(shuō)話（1）再放一

遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生指圖。3.說(shuō)話做

動(dòng)作（1）讀例句。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。（3）學(xué)生互相練習(xí)。

（4）Practise

學(xué)生用自制的圖片在小組內(nèi)與同伴進(jìn)行指圖游戲。

（5）Sumup

a.教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

b.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

六、檢測(cè)反饋

找朋友。

冰door黑板X(qián)desk名字

window椅子morning書(shū)桌

bird門(mén)name請(qǐng)

chair鳥(niǎo)please指

blackboard窗戶point早晨,上午

七、課外拓展

畫(huà)一畫(huà)自己的教室或房間，然后與同伴交換，并進(jìn)行指圖游戲。

教學(xué)反思

八、Blackboarddesign

Unit1Pointtothedoor.

Standup.Sitdown.（評(píng)比欄A、B、C、D）

Pointtothewindow/door/bird/thedesk/thechair.

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:Module3Unit2Pointtothedesk.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.

2、技能目標(biāo):

Icanorderandpoint.我會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞"chair","desk”,并會(huì)用所學(xué)句型發(fā)指令。

突破措施：自由活動(dòng)與師生互動(dòng)相結(jié)合，鞏固所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作的桌凳、門(mén)窗等的卡片

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)學(xué)案

我知道下面的句子:

—sIknowthesentences.

Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.

二、Icansing我會(huì)唱：Pleasestandup.

三、Makecardsofchair/desk/window/blackboard.制作椅子、書(shū)桌、窗

戶、黑板的卡片。

自主樂(lè)學(xué)合作交流

一、Warmup

l.Greeting問(wèn)好

2.Let*splay:Sayanddo.

邊說(shuō)邊做，回顧上節(jié)課自編的小歌謠。

二、Leadingin

六幅圖片分別表現(xiàn)單詞door,blackboard,window,bird,chair,desk發(fā)出指令,

請(qǐng)學(xué)生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進(jìn)行新單詞"chair"、"desk”的教學(xué)。

三、Presentation

Step1,listenandpoint.請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽(tīng)，Darning,Lingling,Amy和Sam分別

對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么，小鳥(niǎo)又是怎么反應(yīng)的。

Step2,listenandrepeat.課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生在聽(tīng)過(guò)幾遍課文后試著

復(fù)述課文內(nèi)容。Step3,readinyourgroup.Step4,actitoutinyourgroup.

(Groupwork小組活動(dòng))可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)扮演小鳥(niǎo)的

學(xué)生為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。

四、Chant(Singthesong:Pleasestandup.)

(1)聽(tīng)錄音兩遍，了解歌曲大意。

(2)小組內(nèi)唱一唱。

(3)邊唱邊做動(dòng)作。

五、Excersies練習(xí)

學(xué)生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。

六、Sumup

(1)教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

七、板書(shū)

M3U2Pointtothedesk.

Words:blackboarddeskchairwindow

Phrases:Pointt。,，評(píng)比欄(Gl、G2、G3、G4)

八、檢測(cè)反饋

選擇正確答案。

()l.Pointthechair.

A.toB.aC.chair

()2.當(dāng)Lingling說(shuō)指向窗戶時(shí)，你應(yīng)該：

A.Pointtothedoor.B.Pointtothewindou.

()3.薩姆要走，他對(duì)艾米說(shuō)：

A.Goodafternoon,Amy.B.Goodbye,Amy.

九、課外拓展

學(xué)生兩人一組用已制作好的圖片，展示給同伴看，同時(shí)說(shuō)出對(duì)方所畫(huà)的物品是什

么。

教學(xué)反思

外研社三年級(jí)上英語(yǔ)第四模塊

單元備課：Module4

教學(xué)目標(biāo)

2、要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀:red,yellow,blue,green,black,

now等詞匯。

3、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀,并運(yùn)用I,ma?,3s?,Mynameis.等語(yǔ)句。

4、運(yùn)用It's+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。

5、運(yùn)用I'ma”語(yǔ)句介紹自己的身份。

教學(xué)重點(diǎn)

七、基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red,yellow,blue,green,black.

八、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Mynameis語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與I'm,，進(jìn)行交替使用。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用"止's""句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正

確地描繪事物的顏色。

課時(shí)安排2課時(shí)

Module4第一課時(shí)

Unit1Unit1Ifsred

1、技能與知識(shí)目標(biāo)

(1)要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀:red,yellow,blue,green,black,

now等詞匯。

(2)基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用Fma,?Ifs?,Mynameis.等語(yǔ)

句。

(3)聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并運(yùn)用Whatsyourname?詢問(wèn)他人姓名。

2、運(yùn)用能力目標(biāo)

(1)運(yùn)用"What'syourname?"Mynameis,,使學(xué)生掌握盡可能多的自我

介紹的表達(dá)方式。

一、能夠運(yùn)用"止's""句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如

何正確地描繪事物的顏色例如："It'sred/yellow/blue/green?.H

二、運(yùn)用I'ma”語(yǔ)句介紹自己身份。

3、教學(xué)重點(diǎn)

基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō),會(huì)讀五種顏色：

(1)red,yellow,blue,green,blacko

(2)運(yùn)用It's+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。

(2)強(qiáng)調(diào)It's的正確書(shū)寫(xiě)格式。

5、素質(zhì)教育的目的

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱爰大自然，爰護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自

然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)樂(lè)于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。

(3)感知Mynameis,,和I'm”之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)

過(guò)程

3.Warmup

四、齊唱英文歌Goodmorning，活躍課堂氣氛。

五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。Hello,Hi,

Goodmorning!Howareyou?I'mfine,thankyou.2.leadinDear

students,theteacherinordertorewardyoutodayinclassperformance,

decidedtointroduceyoutoyournewfriendslikeyou,canyouguesswho

isit?Yes,itisourhumanity'sgoodfriendPanda.Pandatodayintheforest

tomeetcuriousthing?Let'shavealook!親爰的同學(xué)們,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今

天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰(shuí)

嗎？是的，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們

想知道Panda今天在森林里遇到什么稀奇古怪的事了嗎？讓我們一起來(lái)看一看

吧！

3.Textteaching

6、師指自己的英文名字卡說(shuō)Hello!TmLily,還可以回答Mynameis”.

7、借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹：Goodmorning!I'mapanda.Mynameis

進(jìn)行互相問(wèn)答，并請(qǐng)同學(xué)們戴上的頭飾進(jìn)

Panpan0Whatisyourname?panda

行相互間對(duì)話練習(xí)。

8、師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，將新知識(shí)引出。如：I'machameleon.

I/mred.引出新詞red并給予口型，逐個(gè)與學(xué)生操練，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)紅

色小星星。依次學(xué)習(xí)blue,yellow.

9、利用yellow和blue顏料水進(jìn)行等量摻和，(先讓學(xué)生猜一猜，比一比誰(shuí)的反

應(yīng)快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。)顏料水會(huì)變成綠色，從而引出新詞

green,并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。

10、以同樣的方式摻和red、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新

詞

blacko

11、根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，哪一種動(dòng)物可以不停的變換顏色呢？引出新詞

chameleon。

12、聽(tīng)錄音跟讀磁帶，掌握本課的對(duì)話。

13、指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)三和活動(dòng)四，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，并能夠根

據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇，進(jìn)一步鞏固和理解It's“句型，并將其運(yùn)用在真實(shí)

的語(yǔ)境中。

4.Sumup

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。

5.Homework

鼓勵(lì)學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫(huà)出一副美麗的

自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。

教學(xué)反思

Unit2It'sablackdog.第二課時(shí)

Teachingaims:

1知識(shí)技能目標(biāo)：

a.會(huì)聽(tīng)coloursong出示水彩筆。

b.會(huì)唱coloursong.

2情感態(tài)度：通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱，聽(tīng)歌出示水彩筆等活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組實(shí)踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

Teachingfocus:

1.掌握It'sabluecap.等的描述有顏色的物品的句式。

2.會(huì)唱coloursong.

Difficultpoint］如何用英語(yǔ)描述有兩種或者多種顏色。

Aids:taperecorder,teachingpictures,colourcards,colourpens.

(1)Task:畫(huà)彩虹并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的彩虹是什么顏色。

Stepl:Warmup

1.Greetings

2.Reviewthecolours:師出示一張有各種各樣顏色的張貼畫(huà)：Whatcolour?Ss:

It'sgreen./black/blue/red/white/yellow.

3.Playagame:Showme??

Step2:Task-setting

T:(出示一張彩虹的圖片)What'sthis?

s-IIII

T:It'sarainbow.

學(xué)生跟讀幾遍

T:今天我們要用水彩筆畫(huà)出你認(rèn)為最漂亮的彩虹，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的顏色。Ss:

Ok.

T:Well!Let'ssingasongaboutrainbow.

Step3:Singanddotheactions.

a.(showtherainbow)

T:Therearemanycolours.Canyoutellyoumewhatcolours?

Ss:It'syellow

S:Ifsred.

IIIIIIII

T:Verygood,It*sredandyellowandpinkandgreen?

告訴學(xué)生如果有很多種顏色可以用“and"把顏色連起來(lái)

b.drill

S:Ifs?and?

c.PlaythesongtwiceJetthechildrenbefamiliarwiththemelody,d.Learn

tosing

T:Let*strytosingthesong,ok?

Ss:Ok.(Lister)andrepeatthecoloursong)

Listenandholdupthecolourpensyouhear.

Step4:Fulfillthetask

T:Nowwecansingtherainbow,pleasedrawyourfovoriterainbowdown

ontheactivitybook.Thentellyourclassmatesthecolorsofyourrainbow.

Step5:請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生展示自己的彩虹，并說(shuō)出顏色。It's?

Step6:Homework

1聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲。

2用英語(yǔ)說(shuō)顏色。

教學(xué)后記

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：Module5整體備課

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：功能：詢問(wèn)物品的數(shù)量和數(shù)字1-12的回答。

重點(diǎn)句子：詢問(wèn)數(shù)量：Howmanygirls/boys?

詞匯:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,

ten,eleven,twelve.

語(yǔ)言技能目標(biāo):1.聽(tīng)懂詢問(wèn)數(shù)量的句子及相關(guān)的回答：Howmany?/Howmany

girls/boys?nine./Twelve.

2.能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)句看圖說(shuō)出Howmany?/Howmanygirls

/boys?并正確回答

3.能夠看圖讀出課文中帶有數(shù)字1-12和Howmany?等句子。文化意識(shí):簡(jiǎn)單

了解英美國(guó)家的數(shù)字趣事。

情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教、活動(dòng)的相關(guān)數(shù)

字以及細(xì)心觀察的習(xí)慣。

Module5Numbers1-12

Unit1Howmany?導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

能會(huì)說(shuō)one-eight這八個(gè)數(shù)字

能用"Howmany?”詢問(wèn)事物的數(shù)量。

2、技能目標(biāo)：能夠解決簡(jiǎn)單的數(shù)字問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語(yǔ)言的實(shí)際交際，培

養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的好習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

用句型"Howmany?"詢問(wèn)數(shù)字，并會(huì)用八以內(nèi)的數(shù)字回答。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：字母"th""f""v"在單詞"three""four""five”中的發(fā)

音。

突破措施：突破措施：通過(guò)游戲的方式引入數(shù)字，通過(guò)師生共同活動(dòng)操練數(shù)字以鞏

固所學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備:錄音機(jī)PPT課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

Countandwrite.數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。

dogstigersbirdsbook

girlsdesks

二、導(dǎo)學(xué)案

1.自主學(xué)習(xí)

Listenandpoint:仔細(xì)聽(tīng)課文,注意新單詞的發(fā)音。

Howmany?Onetwothreefourfivesixseveneight

Listenandrepeat.

2.合作學(xué)習(xí)

Readafterthetape.小組跟讀課文。

Readingroups.

3.精講點(diǎn)撥

(1)教師糾正學(xué)生發(fā)音，特別強(qiáng)調(diào)字母"th""f""v"在單詞"three"

“four""five”中的發(fā)音。

(2)朗讀大比拼，評(píng)選"最佳發(fā)音員”。

4.師生互動(dòng)：Counttogether

T:Pointtothewindow.Ask:Howmanywindows?

Ss:Count:Onetwothree?

T:Pointtothedesk.Howmanydesks?

Ss:??

三、檢測(cè)反饋：

看圖數(shù)一數(shù)，判斷對(duì)錯(cuò)。TorF

1.2.

five()six()

3.4.5.

two()four()two()

四、課外拓展：

1.你能說(shuō)出老師的手機(jī)號(hào)碼和QQ號(hào)嗎？

515780628

2.回家搜集身邊的一些數(shù)字，比如電話號(hào)碼、身份證號(hào)、郵編、車牌號(hào)等等。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module5Unit1Howmany?

onetwo

threefour

fivesix

seveneight

六、導(dǎo)學(xué)反思

Module5Unit2Ninegirls?導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀8-12數(shù)字：nineteneleventwelve

(2)Howmanyboys/girls/cats/dogs/redcats/bluecaps?

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的表達(dá)物品的數(shù)量。

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語(yǔ)言的實(shí)際交際，培

養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的好習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)及突破措施：

重點(diǎn):詢問(wèn)東西的數(shù)量，并會(huì)用十二以內(nèi)的數(shù)字回答。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~"eleven"和"twelve"的發(fā)音。

突破措施：通過(guò)師生活動(dòng)和小組活動(dòng)練習(xí)數(shù)字。

課前準(zhǔn)備:錄音機(jī)PPT課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.1cansay:我會(huì)說(shuō)下面的句子和數(shù)字

Howmanygirls/boys?

?eightnineteneleventwelve

2.1canaskaboutthenumbersofobjectsandIcananswerwithnumbers

1-12我會(huì)詢問(wèn)物品的數(shù)量和十二以內(nèi)數(shù)字的回答。

Howmanygirls/boys/desks/chairs?

One,two,three?eleven,twelve.

二、導(dǎo)學(xué)案

1.自主學(xué)習(xí)

Listenandpoint:仔細(xì)聽(tīng)課文,注意新單詞的發(fā)音。

Howmanygirls??seven,eight,nine!

Howmanyboys??six,seven,eight,nine,ten,eleven!

Elevenboys?Oh!Twelve.

Listenandrepeat.

2.合作學(xué)習(xí)

(1)Listenandanswer:

Howmanygirls?

Howmanyboys?

⑵Readafterthetape.小組跟讀課文。

Readinroles.

3.精講點(diǎn)撥

⑴教師糾正學(xué)生發(fā)音，特別強(qiáng)調(diào)單詞"eleven"和"twelve"的發(fā)音。

(2)朗讀大比拼，評(píng)選"最佳發(fā)音員"。

4.Let*scount:看看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

Howmanyboysinourclass?

Howmanygirlsinourclass?

Howmanydesks?

Howmanywindows?

5.Learnthesong:Tenlittlefingers

三、檢測(cè)反饋:

數(shù)一數(shù)，連一連。

eighttwelvenineseven

四、課外拓展：

1.Howmanysistersandbrothersdoyouhave?

Howmanyfriendsdoyouhave?

2.Singthesongtoyourparents:Tenlittlefingers

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module5Unit2Ninegirls?

Howmanygirls?

II

six,seven,eight,nine,ten,eleven!

Howmanyboys?

六、導(dǎo)學(xué)反思：

外研社三年級(jí)上英語(yǔ)第六模塊

單元備課：Module6

技能與知識(shí)目標(biāo)

A.基本要求

基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詞匯happy,birthday,cake,pen,pencil,here,this

基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀并靈活運(yùn)用Here*syour?.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)

構(gòu)。

B.初步要求

初步感知詞匯present和I'mnine.的句式。

C.鞏固復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)詞匯等詞匯以及英文數(shù)字

pencil,pen,book,bag1—120

能夠熟練運(yùn)用What'sthis?Itsa,,.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)自編歌曲"What'sthis?

運(yùn)用能力目的

學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)向他人表達(dá)生日祝愿和并對(duì)別人的祝福表示感謝。

素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家是如何慶祝生日的方式，以及

中國(guó)慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)

的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生之間相互交流，相互關(guān)心的同學(xué)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯happy,birthday,cake以及Here'syour?.Thankyou.的語(yǔ)

言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的"present”的發(fā)音。

課時(shí)：2課時(shí)

Module6第一課時(shí)

Unit1Happybirthday!

技能與知識(shí)目標(biāo)

1.基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詞匯happy,birthday,cake,here

2.基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀并靈活運(yùn)用Here,syour?.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家是如何慶祝生日的方式，以及中國(guó)

慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)的好

習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生之間相互交流，相互關(guān)心的同學(xué)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯happy,birthday,cake以及Here,syour?.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)

構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的“present"的發(fā)音。

教學(xué)用具

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具

1、Warmup

Greetings

（傳話游戲）

2Sleadin

把歌曲"What'sthis?"以韻句的形式朗讀出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)傳遞玩具進(jìn)

行傳話游戲。全班問(wèn)："What'sthis?Whatsthis?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏

說(shuō)出教師手中的卡片，如："It'sapen,,."

3、Task-setting

（1）將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當(dāng)中，讓