Module2Myfamily2023-2024學(xué)年七年級上冊英語朗讀手冊教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module2Myfamily2023-2024學(xué)年七年級上冊英語朗讀手冊教學(xué)設(shè)計（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Myfamily2023-2024學(xué)年七年級上冊英語朗讀手冊教學(xué)設(shè)計（外研版）課程基本信息1.課程名稱：英語朗讀手冊——七年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練朗讀并理解Module2中的文章，提高學(xué)生的英語朗讀能力。

2.教學(xué)重點：掌握Module2中的核心詞匯和句型，能夠流利朗讀文章。

3.教學(xué)難點：正確理解文章中的長句和復(fù)雜句型，提高朗讀的準(zhǔn)確性。

三、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置不同的朗讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的家庭情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.運用分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流和幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：通過播放Module2中的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示Module2中的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題和關(guān)鍵詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.文章講解（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀文章，講解文章中的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.實踐活動（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的朗讀和練習(xí)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括朗讀、討論和回答問題等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括朗讀錄音和練習(xí)題等。

3.小組合作表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括對話流暢性和團(tuán)隊協(xié)作能力等。

六、教學(xué)資源

1.教材：外研版七年級上冊英語朗讀手冊

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備

3.教學(xué)道具：家庭場景圖片、家庭成員卡片等

七、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的參與機會。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

3.及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過朗讀和對話活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，使其能夠熟練運用Module2中的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的長句和復(fù)雜句型，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)文章的主旨大意。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次

本節(jié)課的對象是2023-2024學(xué)年七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但詞匯量和語法知識有限；提高層的學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，但遇到復(fù)雜句子和文章仍有一定困難；優(yōu)秀層的學(xué)生已經(jīng)具備較高的英語水平，能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行較復(fù)雜的交流和表達(dá)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生對于Module2中的核心詞匯和句型已經(jīng)有所了解，但運用到實際情景中仍有一定的困難。在朗讀能力方面，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語調(diào)和平仄有待提高。在口語表達(dá)能力方面，學(xué)生普遍存在詞匯量不足、語法知識不扎實的問題。在文化意識方面，學(xué)生對于不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員之間的關(guān)系了解有限。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生分析問題和邏輯思維的能力還有待提高。在學(xué)習(xí)策略方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，但主動性不足，往往依賴教師的引導(dǎo)。在課堂互動中，部分學(xué)生膽子較小，不敢主動發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。在課后學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生缺乏自律性，對作業(yè)的完成質(zhì)量不高。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置任務(wù)型學(xué)習(xí)和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置不同的朗讀和討論任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵學(xué)生互相交流和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用電腦、投影儀和音響設(shè)備，播放Module2中的聽力材料，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源。

（2）教學(xué)軟件：運用合適的教學(xué)軟件，如在線翻譯工具、語音識別軟件等，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

（3）教學(xué)道具：使用家庭場景圖片、家庭成員卡片等教學(xué)道具，輔助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和進(jìn)行角色扮演活動。

（4）互動平臺：利用互動平臺，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線討論區(qū)等，方便學(xué)生提交作業(yè)、參與討論和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

（5）學(xué)習(xí)資源庫：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)視頻、音頻、文章等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2中關(guān)于家庭的文章學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module2中關(guān)于家庭的文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2中關(guān)于家庭的文章教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module2中關(guān)于家庭的文章教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module2中關(guān)于家庭的文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module2中關(guān)于家庭的文章學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對Module1的掌握情況，為Module2中關(guān)于家庭的文章新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module2中關(guān)于家庭的文章知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文章重點，強調(diào)語法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭文章中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭文章知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Module2中關(guān)于家庭的文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)文章的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module2中關(guān)于家庭的文章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭文章相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭文章，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭文章的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2中關(guān)于家庭的文章內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2中關(guān)于家庭的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生在詞匯、語法和發(fā)音方面有顯著提高。他們能夠熟練地使用Module2中的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。通過課堂上的朗讀練習(xí)和對話活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員之間的關(guān)系有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的文章，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，增強了對文化多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面取得了明顯的進(jìn)步。通過對文章中的長句和復(fù)雜句型的理解和運用，學(xué)生能夠更好地分析和理解文章的主旨大意，提高了他們的思維深度和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面有了顯著的提升。通過小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維，提高了學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度和作業(yè)完成情況方面有了明顯的改善。他們更加積極主動地參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點和疑問。同時，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量也有所提高，表現(xiàn)出更好的自律性和責(zé)任感。重點題型整理1.詞匯填空題

例題：請根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填入空格中。

答案：1.family2.mother3.father4.sister5.brother

2.選擇題

例題：請選出下列句子中正確的表達(dá)方式。

答案：B

3.翻譯題

例題：請將下列句子翻譯成英語。

答案：Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveasisterandabrother.

4.改寫句子題

例題：請將下列句子改寫為一般疑問句。

答案：Areyouinthekitchen?

5.寫作題

例題：請以“MyFamily”為題，寫一篇短文。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers,includingmymother,myfather,mysisterandme.MymotherisateacherandsheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctorandheworksinahospital.Mysisterisastudentinahighschoolandsheisgoodatmath.IamamiddleschoolstudentandIlikeplayingbasketball.Inmyfamily,mymotherisresponsibleforcookingandcleaningthehouse.Myfatheroftenhelpsuswithourhomework.MysisterandIhelpeachotherinourstudies.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的詞匯：family,mother,father,sister,brother

②家庭成員的職業(yè)詞匯：teacher,doctor,student

③家庭成員的描述詞匯：responsible,goodat,likes

2.句型邏輯關(guān)系

①介紹家庭成員的句型：Thisismyfamily.Mymother/father/sister/brotheris...She/He...

②詢問家庭成員的句型：Areyouinthekitchen?

③描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

3.文章邏輯關(guān)系

①文章結(jié)構(gòu)：介紹家庭成員的基本信息，包括名字、職業(yè)和特點。

②文章內(nèi)容：家庭成員的職業(yè)和特點，以及他們之間的關(guān)系和相互幫助。

③文章主旨：家庭成員之間的親情和互相支持，以及他們的日常生活。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詞匯邏輯關(guān)系

①家庭成員的詞匯：family,mother,father,sister,brother

②家庭成員的職業(yè)詞匯：teacher,doctor,student

③家庭成員的描述詞匯：responsible,goodat,likes

2.句型邏輯關(guān)系

①介紹家庭成員的句型：Thisismyfamily.Mymother/father/sister/brotheris...She/He...

②詢問家庭成員的句型：Areyouinthekitchen?

③描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

3.文章邏輯關(guān)系

①文章結(jié)構(gòu)：介紹家庭成員的基本信息，包括名字、職業(yè)和特點。

②文章內(nèi)容：家庭成員的職業(yè)和特點，以及他們之間的關(guān)系和相互幫助。

③文章主旨：家庭成員之間的親情和互相支持，以及他們的日常生活。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，如family,mother,father,sister,brother，以及家庭成員的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,student。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特點。此外，我們還學(xué)習(xí)了詢問家庭成員的句型，如Areyouinthekitchen?，以及描述家庭成員的句型，如Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

在文章部分，我們學(xué)習(xí)了如何介紹家庭成員的基本信息，包括名字、職業(yè)和特點。我們還學(xué)習(xí)了家庭成員之間的親情和互相支持，以及他們的日常生活。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語介紹你的家庭成員。

2.請用英語描述你的家庭成員的職業(yè)和特點。

3.請用英語回答以下問題：

a.Whoareinyourfamily?

b.Whatdoesyourmother/fatherdo?

c.Whatareyoursister/brothergoodat?

4.閱讀以下文章，回答問題：

Thisismyfamily.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinah