26 letters and Greetings（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

26lettersandGreetings（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《26lettersandGreetings》是人教新起點版英語一年級上冊的一課內(nèi)容。本課主要介紹了26個英文字母和簡單的問候語。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握26個字母的正確書寫和發(fā)音，以及如何使用簡單的問候語進行日常交流。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)字母和問候語，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語進行基本的交流。同時，本課也為基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了幫助。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲和互動活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握本課的內(nèi)容。同時，我也會注重學(xué)生的發(fā)音和書寫能力的培養(yǎng)，確保他們在學(xué)習(xí)過程中能夠做到準(zhǔn)確、規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)26個字母和簡單問候語，學(xué)生將提高他們的語言能力，能夠正確書寫和發(fā)音。同時，學(xué)生將了解英語國家的問候習(xí)慣，提高他們的文化意識。通過各種教學(xué)活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和創(chuàng)新。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力?？傊?，本課將幫助學(xué)生建立扎實的英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.26個英文字母的正確書寫和發(fā)音。

2.簡單問候語的使用和日常交流。

難點：

1.26個英文字母的正確書寫和發(fā)音。

2.理解和運用簡單問候語進行日常交流。

解決辦法：

1.采用直觀的教學(xué)方法，如展示字母卡片，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)字母的正確書寫和發(fā)音。

2.通過分組活動和角色扮演，讓學(xué)生實際運用簡單問候語進行交流，加深理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如字母歌曲和動畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶字母和問候語。

4.設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《26lettersandGreetings》這一課的教材，以便學(xué)生可以跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的字母卡片、圖片、圖表等，以便在課堂上進行直觀的教學(xué)展示和學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)的字母書寫和發(fā)音的教學(xué)視頻，以及簡單的問候語的交流情景視頻，以多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)生分組討論和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺等，以便學(xué)生可以在實踐活動中學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“26lettersandGreetings”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解26個字母的書寫和發(fā)音規(guī)則，以及簡單問候語的使用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或視頻等方式，引出26lettersandGreetings課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解26個字母的正確書寫和發(fā)音，以及簡單問候語的使用和日常交流。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握字母書寫和問候語的使用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗字母書寫和問候語的使用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解26個字母的正確書寫和發(fā)音規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握字母書寫和問候語的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題內(nèi)容，掌握字母書寫和問候語的使用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如字母書寫和問候語的相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母書寫和問候語的使用技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握26個英文字母的正確書寫和發(fā)音，以及簡單問候語的使用。他們將能夠識別并正確書寫字母，以及用英語進行基本的問候和交流。

2.技能提升：學(xué)生將在實踐中提升他們的語言技能，包括聽、說、讀、寫。通過小組討論和角色扮演等活動，他們的口語表達能力和團隊合作能力將得到鍛煉和提高。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的故事、歌曲和視頻等教學(xué)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被激發(fā)，他們將更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，主動探索和學(xué)習(xí)英語。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨立閱讀和理解學(xué)習(xí)資料，主動思考和解決問題，以及自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

5.思維品質(zhì)：通過分析和討論學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到培養(yǎng)，他們能夠?qū)W會觀察、分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度，他們對英語學(xué)習(xí)將保持積極和熱情的態(tài)度，愿意主動與他人交流和合作，展現(xiàn)出自信和勇敢的品質(zhì)。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語字母和問候語，學(xué)生將了解和體驗到英語國家的文化習(xí)慣，提高他們的文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化的差異。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母學(xué)習(xí)與發(fā)音規(guī)則

-重點知識點：26個英文字母的正確書寫順序、字母形狀和發(fā)音。

-關(guān)鍵詞：A-Z字母表、元音、輔音、音標(biāo)。

-板書設(shè)計：用大寫字母順序列出26個字母，旁邊標(biāo)注元音和輔音音標(biāo)，突出重點字母的發(fā)音特點。

②問候語的使用與交流

-重點知識點：簡單問候語的意義和正確使用方式，如何在日常交流中運用。

-關(guān)鍵詞：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou,I'mfine,Thankyou,You'rewelcome。

-板書設(shè)計：列出常見問候語，并用示例句展示其用法，強調(diào)日常交流中的實際應(yīng)用。

③綜合實踐與互動交流

-重點知識點：通過小組討論、角色扮演等活動，實踐字母書寫和問候語的使用。

-關(guān)鍵詞：小組討論、角色扮演、互動交流、實踐操作。

-板書設(shè)計：用圖表形式展示小組討論和角色扮演的步驟，突出學(xué)生的參與和互動。

④課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-重點知識點：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)字母書寫和問候語知識。

-關(guān)鍵詞：課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、鞏固知識。

-板書設(shè)計：列出課后作業(yè)的要求和拓展學(xué)習(xí)資源，提醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。課后作業(yè)1.字母書寫練習(xí)：請學(xué)生在家中用筆和紙，按照字母順序，練習(xí)書寫26個英文字母，每個字母寫10遍，確保字母形狀正確，大小一致。

2.問候語口語練習(xí)：請學(xué)生在家中與家人或朋友進行簡單的問候語交流，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等，練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.字母發(fā)音學(xué)習(xí)：請學(xué)生在家中通過觀看字母發(fā)音教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)每個字母的發(fā)音規(guī)則，并記錄在筆記本上。

4.問候語應(yīng)用練習(xí)：請學(xué)生在家中用所學(xué)問候語寫一篇小短文，描述一天中的某個場景，如早上起床、上學(xué)路上等，并嘗試用英語進行口頭表達。

5.字母和問候語的綜合練習(xí)：請學(xué)生在家中制作一張關(guān)于字母和問候語的手抄報，可以包括字母的書寫、發(fā)音和問候語的使用，以及相關(guān)的插圖和裝飾。

補充說明：

1.字母書寫練習(xí)：通過反復(fù)書寫，幫助學(xué)生鞏固對字母形狀的記憶，提高書寫的準(zhǔn)確性和速度。

2.問候語口語練習(xí)：通過實際交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，增強語言運用能力。

3.字母發(fā)音學(xué)習(xí)：通過觀看教學(xué)視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4.問候語應(yīng)用練習(xí)：通過寫作和口頭表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，增強語言的實際應(yīng)用能力。

5.字母和問候語的綜合練習(xí)：通過制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，提高創(chuàng)造力和動手能力。

答案示例：

1.字母書寫練習(xí)：每個字母書寫10遍，確保字母形狀正確，大小一致。

2.問候語口語練習(xí)：與家人或朋友進行簡單的問候語交流，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。

3.字母發(fā)音學(xué)習(xí)：每個字母的發(fā)音規(guī)則，并記錄在筆記本上。

4.問候語應(yīng)用練習(xí)：用所學(xué)問候語寫一篇小短文，描述一天中的某個場景，如早上起床、上學(xué)路上等，并嘗試用英語進行口頭表達。

5.字母和問候語的綜合練習(xí)：制作一張關(guān)于字母和問候語的手抄報，包括字母的書寫、發(fā)音和問候語的使用，以及相關(guān)的插圖和裝飾。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《26lettersandGreetings》為主題，旨在讓學(xué)生掌握26個英文字母的正確書寫和發(fā)音，以及簡單問候語的使用。通過課堂講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，我盡力讓每一個學(xué)生都能參與到課堂中來，并積極地學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)字母書寫和發(fā)音時，容易混淆字母的形狀和發(fā)音。為了幫助學(xué)生更好地記憶和掌握字母，我采用了字母卡片和多媒體教學(xué)資源，如字母歌曲和動畫，來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們記憶字母的形狀和發(fā)音。通過這些直觀的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們對字母的記憶也更加牢固。

其次，在教授簡單問候語時，我注意到有些學(xué)生對日常交流中