七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here第四課時(shí) Section B（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere第四課時(shí)SectionB（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的第四課時(shí)，重點(diǎn)為SectionB（2a-2c）。該部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)和描述地理位置，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及地點(diǎn)副詞的運(yùn)用。教材通過(guò)設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖，培養(yǎng)方向感和空間認(rèn)知能力，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的問(wèn)路和指路的相關(guān)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)SectionB（2a-2c），學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述地理位置，提升用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際情景交際的能力；發(fā)展邏輯思維和空間思維能力，通過(guò)分析地圖和信息，提高解決問(wèn)題的策略；同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我管理能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)觀念的形成。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述周邊地點(diǎn)和設(shè)施的位置，如：“Thereisapostofficenearhere.”以及地點(diǎn)副詞的運(yùn)用，如：“It'sontheleft.”和“Gostraightahead.”等。

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)包括：postoffice,bank,restaurant,hospital,intersection,left,right,straight,ahead,turn。

-重要的句型結(jié)構(gòu)：“Isthere...?”以及回答“Yes,thereis./No,thereisn't.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和地點(diǎn)副詞描述具體的路線和位置，并在實(shí)際對(duì)話中正確使用。

-學(xué)生在理解地圖和方向時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加強(qiáng)這一技能。

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住并區(qū)分相似或易混淆的詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)eft”和“right”，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-另一個(gè)難點(diǎn)是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)路和指路的情景中，這要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。例如，學(xué)生需要能夠構(gòu)造如“Gostraightandturnleftattheintersection.Thepostofficeisonyourleft.”這樣的復(fù)雜句子。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課本，以便課堂上隨時(shí)翻閱和學(xué)習(xí)Unit8的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地點(diǎn)圖片、簡(jiǎn)易地圖、街景視頻等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地點(diǎn)描述的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，模擬不同的地點(diǎn)，如設(shè)置“postoffice”、“bank”等標(biāo)識(shí)，以便進(jìn)行角色扮演和情景模擬練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳與本節(jié)課相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、地圖練習(xí)和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述地點(diǎn)和路線”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)描述從學(xué)校到郵局的路線？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信或郵件提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和地圖練習(xí)，提前熟悉重點(diǎn)詞匯和用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試自己回答問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸重點(diǎn)詞匯和用法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)尋找郵局的情境視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和地點(diǎn)副詞的用法，結(jié)合地圖實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬問(wèn)路和指路場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言。

提問(wèn)與討論：學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

通過(guò)情境和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)。

通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面和實(shí)踐作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyHometown》描述了一個(gè)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，包括街道、建筑和設(shè)施的地理位置，以及如何到達(dá)這些地方。

-閱讀材料二：《TravelGuide》提供了對(duì)一個(gè)虛構(gòu)城市的旅游指南，其中包括地圖和用英語(yǔ)描述的著名地點(diǎn)、餐館、商店和交通方式的介紹。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)一：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行方向和距離的描述，例如“50metersahead”,“turnrightatthecorner”等。

-知識(shí)點(diǎn)二：探究如何在實(shí)際生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述周?chē)h(huán)境，例如編寫(xiě)對(duì)話或小故事，描述日常生活中的地點(diǎn)和路線。

-知識(shí)點(diǎn)三：學(xué)生可以嘗試制作自己的簡(jiǎn)易地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注地點(diǎn)名稱(chēng)和描述路徑，以此來(lái)加深對(duì)方向和地點(diǎn)描述的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)一：鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)組成小組，選擇學(xué)校周邊的一個(gè)地點(diǎn)，實(shí)地考察并記錄下如何用英語(yǔ)描述到達(dá)該地點(diǎn)的路線。

-實(shí)踐活動(dòng)二：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們熟悉的城市或地區(qū)，制作一份英語(yǔ)旅游指南，包括地圖和介紹，以鍛煉他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-創(chuàng)新任務(wù)：學(xué)生可以嘗試使用信息技術(shù)，例如GoogleMaps，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)虛擬旅行指南，通過(guò)插入圖片和文字描述，介紹不同的地點(diǎn)和路線。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述地點(diǎn)和路線

-地點(diǎn)副詞：ontheleft,ontheright,straightahead

-問(wèn)路和指路的關(guān)鍵句型：

-"Istherea...nearhere?"

-"Gostraightandturnleft/rightatthe..."

-"The...isonyourleft/right."

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：postoffice,bank,restaurant,hospital,intersection

-重點(diǎn)句型："It'snextto...","It'sacrossfrom..."

-示例對(duì)話：“HowcanIgettothepostoffice?”

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞和句型，增加視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)路線圖，以直觀的方式展示地點(diǎn)和方向。

-創(chuàng)意繪圖：繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)表示各個(gè)地點(diǎn)，如郵局、銀行等，增加趣味性。

-學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己的路線圖，讓板書(shū)更具互動(dòng)性。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述從學(xué)校到郵局的路線，或者如何用英語(yǔ)問(wèn)路和指路。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和地點(diǎn)副詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及他們對(duì)問(wèn)路和指路句型的掌握程度。

-通過(guò)觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和合作能力。教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴合作，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

-通過(guò)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些句子，讓學(xué)生選擇合適的地點(diǎn)副詞來(lái)完成句子，或者讓學(xué)生根據(jù)描述畫(huà)出路線圖。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和地點(diǎn)副詞的理解和應(yīng)用能力，以及他們對(duì)問(wèn)路和指路句型的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，如填空題、選擇題或?qū)懽黝}，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，教師也可以批改學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)，如錄音或視頻，了解學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的方法和策略。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將組織一次教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我將邀請(qǐng)學(xué)生參與其中，讓他們分享對(duì)本節(jié)課的感受和建議。我還會(huì)邀請(qǐng)其他教師觀摩我的課堂，并給予反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)這些活動(dòng)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及我在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教學(xué)改進(jìn)措施：

針對(duì)教學(xué)反思的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和地點(diǎn)副詞的運(yùn)用上存在困難，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和實(shí)例，以幫助他們更好地理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在問(wèn)路和指路方面有所欠缺，我會(huì)在課堂上增加更多的角色扮演和情景模擬練習(xí)，以提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)

-練習(xí)一：根據(jù)描述畫(huà)出路線圖

描述：從學(xué)校出發(fā)，沿街直行，在第一個(gè)紅綠燈處右轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)公園后左轉(zhuǎn)，郵局就在你的右邊。

答案：略

-練習(xí)二：完成對(duì)話

A:Excuseme,whereisthenearestbank?

B:...

A:Thankyou!

B:You'rewelcome.

答案：B:It'sonthecornerofthisstreetandMapleAvenue.

-練習(xí)三：寫(xiě)作練習(xí)

描述一下從你家到學(xué)校的路線，包括主要街道和標(biāo)志性建筑。

答案：略

2.口語(yǔ)作業(yè)

-角色扮演：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演問(wèn)路的人，另一個(gè)扮演指路的人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

A:Excuseme,howcan