5建立良好的公共秩序 第1課時(shí) 公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序第1課時(shí)公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》的“5建立良好的公共秩序”章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶裱途S護(hù)公共秩序的習(xí)慣。本課時(shí)“公共生活需要秩序”以實(shí)際生活案例為切入點(diǎn)，通過(guò)分析公共秩序?qū)ι畹挠绊?，使學(xué)生理解公共秩序的必要性和意義，從而激發(fā)他們自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，為構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)公共生活需要秩序，學(xué)生將能夠理解并闡述公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)的重要性，培養(yǎng)其在日常生活中尊重規(guī)則、自覺(jué)維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。同時(shí)，提升學(xué)生分析公共問(wèn)題、參與公共事務(wù)的初步能力，激發(fā)其作為公民的主體意識(shí)，為形成積極的社會(huì)態(tài)度和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)的重要性，自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序。

難點(diǎn)：將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，分析解決公共秩序問(wèn)題。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)公共秩序缺失帶來(lái)的后果，加深對(duì)公共秩序重要性的認(rèn)識(shí)。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生置身于公共生活場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)換位思考，提高自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如校園公共秩序宣傳、社區(qū)公共秩序調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握解決公共秩序問(wèn)題的方法。

4.教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)發(fā)展的積極作用，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，方便課堂學(xué)習(xí)及討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、視頻案例，以及公共場(chǎng)所規(guī)則圖表，用于直觀展示和課堂討論。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生對(duì)公共秩序認(rèn)識(shí)的海報(bào)或思維導(dǎo)圖。

4.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備校園公共秩序宣傳冊(cè)、調(diào)查問(wèn)卷等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)使用。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們每天的生活都離不開(kāi)公共秩序，比如上學(xué)路上的交通秩序、學(xué)校的課堂秩序等。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五單元“建立良好的公共秩序”，首先探討的問(wèn)題是“公共生活需要秩序”。

2.提問(wèn)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁从绊懀?/p>

學(xué)生回答，教師總結(jié)：公共秩序有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障我們的生活安寧。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第XX頁(yè)，自主閱讀“公共生活需要秩序”這一部分內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性。

第三環(huán)節(jié)：課堂討論

1.教師展示與公共秩序相關(guān)的圖片和視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.這些案例中，公共秩序是如何影響人們的生活的？

b.如果沒(méi)有公共秩序，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么公共生活需要秩序？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：公共秩序有助于維護(hù)公共利益，保障每個(gè)人的權(quán)益。

2.探討：如何自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序？

a.學(xué)生分享自己的做法。

b.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：遵守公共秩序需要我們自覺(jué)遵守規(guī)則，尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

1.教師布置實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一份校園公共秩序宣傳冊(cè)或調(diào)查問(wèn)卷。

2.學(xué)生在課堂上展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們明白了公共秩序的重要性，知道了如何自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序。

2.反思：請(qǐng)大家課后思考，如何在日常生活中踐行公共秩序，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察身邊的公共秩序現(xiàn)象，撰寫(xiě)一篇觀察日記。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會(huì)秩序與公共生活》：介紹社會(huì)秩序的起源、發(fā)展及在公共生活中的作用。

-《公共場(chǎng)所的規(guī)則與禮儀》：闡述在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性，以及相關(guān)的禮儀知識(shí)。

-《身邊的公共秩序》：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解生活中的公共秩序現(xiàn)象，培養(yǎng)遵守和維護(hù)公共秩序的習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的公共秩序問(wèn)題，如交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等，思考如何解決這些問(wèn)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解人們對(duì)公共秩序的認(rèn)知和遵守情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-開(kāi)展課后小組討論，讓學(xué)生分享在生活中遇到的公共秩序問(wèn)題，共同探討解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與公共秩序相關(guān)的手抄報(bào)、海報(bào)等，展示對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共生活需要秩序

-公共秩序的重要性

-自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序

-公共秩序與個(gè)人權(quán)益

②重點(diǎn)詞句：

-"秩序維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定"

-"遵守規(guī)則，尊重他人"

-"公共秩序，人人有責(zé)"

-"構(gòu)建和諧社會(huì)"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞句。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖案，如用小圖標(biāo)表示公共秩序的場(chǎng)景，如交通信號(hào)燈、排隊(duì)等候等。

-采取圖文結(jié)合的方式，以漫畫(huà)形式展現(xiàn)違反公共秩序的后果，增強(qiáng)記憶點(diǎn)。

-在板書(shū)空白處，邀請(qǐng)學(xué)生參與繪制與公共秩序相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加互動(dòng)性和趣味性。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)、突出的重點(diǎn)和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)公共秩序概念的理解程度，以及對(duì)公共秩序重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，判斷學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如公共秩序的定義、遵守公共秩序的意義等。

-及時(shí)收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的適應(yīng)情況和喜好，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如練習(xí)題、觀察日記等進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成果，如宣傳冊(cè)、調(diào)查問(wèn)卷等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際操作中的思考和創(chuàng)新。

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定其學(xué)習(xí)成果，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)為教師提供教學(xué)反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以公共秩序的重要性為主題，通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)的影響?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在課堂上，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法在一定程度上提高了他們的參與度，但仍有個(gè)別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。今后，我需要進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高課堂參與度。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公共秩序的理解仍較淺顯，未能將其與實(shí)際生活緊密結(jié)合。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的案例，讓學(xué)生更好地理解公共秩序的重要性。

3.課堂管理：本節(jié)課的課堂秩序整體較好，但也有部分學(xué)生在小組討論時(shí)出現(xiàn)注意力不集中的情況。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生理解了公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)的重要性。

2.技能方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、討論等方式，分析生活中的公共秩序問(wèn)題，并提出解決方案。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生意識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)人的責(zé)任，表示愿意在日常生活中踐行公共秩序。