三年級下數(shù)學說課教案-第二單元 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 人教新課標

三年級下數(shù)學說課教案第二單元三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學內(nèi)容、目標、難點與重點的重要性，因此，在教學三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，我進行了精心的準備和設(shè)計。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教新課標三年級下數(shù)學第二單元，主要包括三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并能運用這一方法解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并能夠獨立完成筆算。2.過程與方法目標：學生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生體驗數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并能正確進行筆算。難點：學生理解除數(shù)是一位數(shù)時的試商方法，以及如何調(diào)整商的位置。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：我通過展示商店賣水果的場景，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，如“蘋果每千克3元，買2.5千克的蘋果需要多少錢？”3.隨堂練習：學生在課堂上完成練習題，鞏固所學知識。4.小組討論：學生分小組討論除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，分享自己的解題心得。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法（1）試商：將除數(shù)與被除數(shù)的最高位相除，得到初步商。（2）調(diào)整商的位置：如果初步商過大，則減去1；如果過小，則加1。（3）繼續(xù)除法：將調(diào)整后的商與被除數(shù)的次高位相除，得到新的商，重復調(diào)整和繼續(xù)除法步驟，直至計算出最終商。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習本上第15題。2.答案：（1）25÷5=5（2）52÷5=10……2（3）76÷6=12……4（4）85÷5=17（5）98÷4=24……2八、課后反思及拓展延伸課后，我認真反思本節(jié)課的教學，認為學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。因此，在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學生多進行類似的實際問題練習，以提高解決問題的能力。同時，我計劃在下一節(jié)課中，引入更多有趣的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教學設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識。這一點在教學過程中尤為重要，因為數(shù)學作為一門抽象的科學，需要我們教師想方設(shè)法將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生在實踐中感受數(shù)學的魅力。再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分小組討論除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，分享自己的解題心得。這一步驟是教學的重點，因為學生在這一過程中能夠通過與同伴的交流和討論，進一步鞏固和深化對除法計算方法的理解。我作為教師，在這一過程中扮演的是引導者和觀察者的角色，通過學生的討論和分享，我發(fā)現(xiàn)他們對除法計算方法的理解更加深入和全面。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。這一步驟是教學的重要環(huán)節(jié)，因為學生需要在課后對所學知識進行鞏固和應用。我通過對題目的設(shè)計和答案的給出，讓學生在練習中不斷提高自己的數(shù)學能力?？偟膩碚f，我在教學過程中注重將理論與實踐相結(jié)合，通過具體的例子和實際問題，讓學生在實踐中感受和理解數(shù)學知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，通過小組討論和交流，讓學生在合作中學習和成長。在教學過程中，我還注重對學生的引導和觀察，通過學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和完善我的教學方法和策略。我相信，通過這樣的教學方式，學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在授課過程中，注意語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解試商方法時，我特別強調(diào)調(diào)整商的位置的重要性，并通過舉例子的方式，讓學生更好地理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我讓學生自主嘗試，并給予及時的指導和反饋；在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間進行交流和分享。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑問和見解。我通過提問，了解學生對試商方法的理解程度，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我通過展示商店賣水果的場景，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，激發(fā)他們的學習興趣。這樣的情景導入，使學生能夠更好地將抽象的數(shù)學問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習效果。教案反思：在教學三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程中，我深刻反思了教學內(nèi)容和教學方法。我認為，在教學過程中，我注重了將理論與實踐相結(jié)合，通過具體的例子和實際問題，讓學生在實踐中感受和理解數(shù)學知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，通過小組討論和交流，讓學生在合作中學習和成長。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足。例如，在講解試商方法時，我沒有給予學生足夠的實踐機會，導致部分學生對試商方法的掌握不夠熟練。因此，在今后的教學中，我將更加注重學生的實踐操作，讓學生在動手實踐中掌握數(shù)學知識。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的時間思考和回答問題。在今后的工作中，我將給予學生更多的時間和空間，鼓勵他們積極思考和表達自己的見解。在三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學中，我注重了教學技巧和竅門的運用，以提高教學效果。同時，我也進行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并為今后的教學提供了改進的方向。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地引導學生學習數(shù)學，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升：1.筆算題：（1）256÷4=?（2）489÷3=?（3）725÷5=?（4）968÷2=?（5）312÷6=?2.應用題：（1）小明有125元，他想買一本價格為45元的書，他還需要多少錢？（2）媽媽買了343元的水果，她給了售貨員1000元，找回的錢是多少？（3）學校買了628本圖書，如果把這些圖書平均分給8個班級，每個班級可以分到多少本？（4）小華有456顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的9個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？（5）一條道路長780米，工人每天修80米，需要多少天才能修完整條道路？答案：1.筆算題答案：（1）256÷4=64（2）489÷3=163（3）725÷5=145（4）968÷2=484（5）312÷6=522.應用題答案：（1）125