三 小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的除法》 (教案)西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

三小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的除法》(教案)西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱(chēng)敘述，帶領(lǐng)大家了解我設(shè)計(jì)的《除數(shù)是整數(shù)的除法》這一課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《小數(shù)除法》中的《除數(shù)是整數(shù)的除法》。這部分內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，以及如何從商的整數(shù)部分開(kāi)始，逐位計(jì)算出商的每一位數(shù)字。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的過(guò)程中存在的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算過(guò)程中的位置把握，以及如何處理余數(shù)和商的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是0.4元，請(qǐng)問(wèn)小明可以買(mǎi)幾本書(shū)？2.講解例題：以3.2÷0.4為例，講解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成2道類(lèi)似的小數(shù)除以整數(shù)的題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：（1）將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)成豎式，注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；（2）從商的整數(shù)部分開(kāi)始，逐位計(jì)算出商的每一位數(shù)字；（3）計(jì)算余數(shù)，如果余數(shù)不為0，則在商的下一位添加一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，繼續(xù)計(jì)算；（4）重復(fù)上述步驟，直到余數(shù)為0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：第1題：10÷2=5第2題：3.2÷0.4=8第3題：2.5÷0.5=5第4題：4.8÷0.6=8第5題：6.3÷0.9=7八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況良好，但在處理余數(shù)和商的關(guān)系時(shí)仍有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，能夠發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的過(guò)程中存在的規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.讓學(xué)生探索小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算過(guò)程中的位置把握，這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方；是如何處理余數(shù)和商的關(guān)系，這也是學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中常常遇到的問(wèn)題；再者是學(xué)生對(duì)于小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法的掌握，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的把握，我在教學(xué)中采用了多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算過(guò)程中的位置變化。我會(huì)在課件中展示一個(gè)具體的小數(shù)除以整數(shù)的例子，然后逐步演示商的每一位數(shù)字是如何計(jì)算出來(lái)的，以及小數(shù)點(diǎn)是如何在商的過(guò)程中移動(dòng)的。通過(guò)這種直觀的方式，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置的把握方法。在處理余數(shù)和商的關(guān)系時(shí)，我會(huì)以具體的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白余數(shù)和商之間的關(guān)系。我會(huì)告訴學(xué)生，在除法運(yùn)算中，商的小數(shù)點(diǎn)位置和余數(shù)的大小是有關(guān)系的，如果余數(shù)比除數(shù)大，那么商的小數(shù)點(diǎn)就需要向左移動(dòng)一位，然后再繼續(xù)計(jì)算。通過(guò)這種方法，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握余數(shù)和商的關(guān)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課《除數(shù)是整數(shù)的除法》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用緩慢的語(yǔ)調(diào)來(lái)解釋復(fù)雜的運(yùn)算步驟，用提高語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我制定了詳細(xì)的時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予解答和反饋。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的回應(yīng)。我會(huì)耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)思考和討論來(lái)解決問(wèn)題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生假設(shè)小明有3.2元，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是0.4元，引導(dǎo)學(xué)生思考小明可以買(mǎi)幾本書(shū)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我意識(shí)到在講解小數(shù)點(diǎn)位置的處理上，部分學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算過(guò)程中的位置變化，并加強(qiáng)練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)在處理余數(shù)和商的關(guān)系時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于如何判斷商的小數(shù)點(diǎn)位置仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操作和體驗(yàn)，以加深他們對(duì)余數(shù)和商關(guān)系的理解。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過(guò)詳細(xì)的講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維和積極性。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。我在時(shí)間分配上可以更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。我也在思考如何更好地進(jìn)行情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我計(jì)劃嘗試更多樣的情景導(dǎo)入方式，例如通過(guò)故事、實(shí)例或者游戲等形式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。課后提升：為了鞏固本節(jié)課《除數(shù)是整數(shù)的除法》的教學(xué)內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。1.2÷0.62.4÷0.83.6÷0.91.1.5÷0.5=32.2.5÷0.5=53.3.5÷0.5=70.3÷0.1=________0.6÷0.2=________0.9÷0.3=________4.題目：運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題：小明有5元，每本書(shū)的價(jià)格是0.2元，請(qǐng)問(wèn)小明可以買(mǎi)幾本書(shū)？5.題目：探索小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，并解釋計(jì)算過(guò)程：0.4÷0.2=________0.8÷0.4=________1.2÷0.6=________答案：1.1.2÷0.6=22.2.4÷0.8=33.3.6÷0.9=42.判斷：1.1.5÷0.5=3（正確）2.2.5÷0.5=5（正確）3.3.5÷0.5=7（錯(cuò)誤，正確答案為7.0）3.計(jì)算：0.3÷0.1=30.6÷0.2=30.9÷0.3=34.解決問(wèn)題：小明可以買(mǎi)25本書(shū)（5元÷0.2元/本=25本）5