二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第7課時(shí) 用乘法口訣求商（三）-西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第7課時(shí)用乘法口訣求商（三）西師大版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第7課時(shí)用乘法口訣求商（三）西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第六單元的第7課時(shí)。本課時(shí)主要教授如何利用乘法口訣來(lái)求商。具體內(nèi)容包括：1.理解乘法口訣求商的概念和意義。2.掌握利用乘法口訣求商的方法和步驟。3.能夠運(yùn)用乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法口訣求商的概念，掌握求商的方法和步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法口訣求商的概念，掌握求商的方法和步驟。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)果園，果園里有3行蘋(píng)果樹(shù)，每行有4棵蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)問(wèn)一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？2.講解乘法口訣求商的概念：乘法口訣求商是指通過(guò)乘法口訣來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相除的商。例如，如果要計(jì)算12除以3的商，可以利用乘法口訣“3乘以4等于12”，從而知道12除以3的商是4。3.講解乘法口訣求商的方法和步驟：a.確定被除數(shù)和除數(shù)。b.找到乘法口訣中對(duì)應(yīng)的乘法算式。c.根據(jù)乘法算式得出商。4.舉例講解：以24除以4為例，利用乘法口訣求商。a.確定被除數(shù)24和除數(shù)4。b.找到乘法口訣中對(duì)應(yīng)的乘法算式，即“4乘以6等于24”。c.根據(jù)乘法算式得出商，即24除以4的商是6。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，題目可以是類似24除以4的題目，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣求商的掌握程度。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一道實(shí)際問(wèn)題作業(yè)，例如：“小明有20個(gè)糖果，他想要將這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)糖果？”要求學(xué)生利用乘法口訣求商來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)用乘法口訣求商板書(shū)內(nèi)容：被除數(shù)÷除數(shù)=商24÷4=6八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了乘法口訣求商的概念和方法。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，例如通過(guò)做一些類似的實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用乘法口訣求商。拓展延伸：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索乘法和除法之間的關(guān)系，例如研究乘法和除法的性質(zhì)，了解乘法和除法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和深度。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)假設(shè)一個(gè)果園的情景，引出了乘法口訣求商的問(wèn)題。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。二、講解乘法口訣求商的概念在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要清晰地解釋乘法口訣求商的概念，讓學(xué)生明白它是如何將除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法問(wèn)題的。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生理解乘法口訣求商的含義和作用。三、講解乘法口訣求商的方法和步驟在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)講解乘法口訣求商的方法和步驟。我會(huì)用具體的例子來(lái)演示這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成每一步。四、舉例講解在舉例講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)睦?，通過(guò)stepstep的方式，展示如何利用乘法口訣求商。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的思路，一起解決問(wèn)題，確保他們能夠理解并能夠獨(dú)立完成類似的題目。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這些練習(xí)題，我可以檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣求商的掌握程度，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一道實(shí)際問(wèn)題作業(yè)，讓學(xué)生利用乘法口訣求商來(lái)解決。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將乘法口訣求商的關(guān)鍵信息展示給學(xué)生，讓他們能夠直觀地理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了乘法口訣求商的知識(shí)和方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有掌握，我會(huì)及時(shí)給予他們額外的輔導(dǎo)和幫助。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索乘法和除法之間的關(guān)系，例如研究乘法和除法的性質(zhì)，了解乘法和除法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用等。通過(guò)這些拓展延伸活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握乘法口訣求商的概念和方法，以及如何運(yùn)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解、舉例講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)課后反思和拓展延伸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法口訣求商的概念和方法時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也留給學(xué)生一定的思考和提問(wèn)的時(shí)間。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的疑惑。我相信通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)假設(shè)一個(gè)果園的情景，引出了乘法口訣求商的問(wèn)題。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還運(yùn)用了一些小竅門。例如，在講解乘法口訣求商的方法和步驟時(shí)，我使用了一張直觀的板書(shū)，將關(guān)鍵信息展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。總的來(lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法口訣求商的知識(shí)。教案反思我認(rèn)識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并尊重他們的思考過(guò)程。我也意識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有提供足夠的練習(xí)題供學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，提供更多樣化和有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了深刻的反思，并認(rèn)識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我相信通過(guò)不斷地反思和調(diào)整，我能夠不斷提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明的媽媽買了5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的重量是200克。請(qǐng)問(wèn)小明媽媽一共買了多少克的蘋(píng)果？答案：1000克2.小華的爸爸有3輛自行車，每輛自行車有2個(gè)輪子。請(qǐng)問(wèn)小華的爸爸一共有多少個(gè)輪子的自行車？答案：6個(gè)輪子3.小敏有8個(gè)橘子，她想將這些橘子平均分給她的4個(gè)朋友。每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橘子？答案：2個(gè)橘子4.小剛有12個(gè)玩具車，他想將這些玩具車平均擺放在3個(gè)展示架上。每個(gè)展示架上可以擺多少個(gè)玩具車？答案：4個(gè)玩具車5.小麗的媽媽有7塊巧克力，她想將這些巧克力平均分給她的3個(gè)妹妹。每個(gè)妹妹可以分到幾塊巧克力？答案：2塊巧克力6.小強(qiáng)的爸爸有9本故事書(shū)，他想將這些故事書(shū)平均放在3個(gè)書(shū)架上。每個(gè)書(shū)架上可以放幾本故事書(shū)？答案：3本故事書(shū)7.小燕有15個(gè)糖果，她想將這些糖果平均分給她的5個(gè)朋友。