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文檔簡介
年級四班級時間教學目標1能聽懂、會說新單詞nice,are,thanks,brother,sister;2能聽懂、會說本課對話;3能靈活運用GooDmorning,Howareyou?GlaDtomeetyou等問候語進行日常重點:用GooDmorning,Howareyou?Nicetomeetyo講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。擊鼓傳球,鼓聲停時,球落在誰的手里,則需迅速地用一個單詞描述他的暑假生活,如happy,gooD,busy,free,interesting等。T(向另一個學生):Hi,what'syou然后,教師把鬧鐘分別撥到不同的時間(上午、下午、T:Look,it'snine/th讓學生畫一張兄弟或姐妹的畫,用句型Thisis...Heismybrother./Sheismysister作介紹。3聽課文A部分,跟讀。4三人小組練習。1問同學們想不想念他們的老朋友Dino,請他們運用今天學習的句型向Dino問好。(學生2結合以上表演向Dino介紹你的新同學。3聽課文B部分錄音,分角色表演。年級四班級時間教學目標1能聽懂、會說課文C部分對話;2能用“Thisis...”介紹朋友;重點:創(chuàng)設情景練習用“Thisis....”介紹他人。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。可適當運用幾種回答的方法,如“Justso2教師運用課文A、B部分的語言向單個學生問候。1教師叫學生上臺。板書句子Thisis...,并告知學生這個句型可用來介紹朋友。1閱讀對話。2分角色表演。情景A:老師來你家家訪,你先向老師問好,然后,你介紹老師和1)帶著問題閱讀課文D部分小故事。3)三人一組表演對話。3評價。對學生的表演進行評價,評出“禮貌獎統(tǒng)一備課紙(NO:)年級四班級時間教學目標1、能掌握字母o在單詞中的發(fā)音,能理解新單詞;能熟練地書寫單詞morninganDafternoon。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。2復習已學的問候語。1讓學生從已學的單詞中找出含有字母組合o的,并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后引導學生說說它們的共同點2讀出這幾個單詞,讓學生們仔細聽,總結字母組4示范句子的書寫,讓學生邊讀單詞邊書空。然后讓學生按照范例練習5學唱英語歌---“greetings.”游戲——Alittlemaster-ha教師給出等單詞卡片,提示元音部分的發(fā)音,學生讀出單詞,看誰讀得最快最準,評出“拼讀小能手”。2評價。對學生的表演進行評價,給予優(yōu)勝方獎勵。4家庭作業(yè)。年級四班級時間教學目標1能聽懂、會說新單詞triangle,square,color;2能辨別含三角形的物體及其數(shù)量;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。2唱英語歌曲“GooDmorningtoyou.”。游戲——Magiceyes(火眼金睛)1.在游戲的過程中板書句型,并帶讀。然后讓學得快的同學當“小老師”,展示圖片,并用“What'sthat?”提問。幫助學生回答。板書單詞,并帶讀。讓學生集體,分組,3.把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。S3:..教師板書單詞circle,triangle,rectangle,square,學生在單詞下貼上相應圖情景:啟發(fā)學生從周邊熟悉的環(huán)境(校園、教室、家、公園等)中尋找含有年級四班級時間教學目標能掌握新單詞square,circle,rectangle,teapot;能運用“Thereare..”描述物體的數(shù)量;能聽懂、會說本課對話;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。教師將形狀各異的白紙擺放在講臺上,學生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快1用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle,square,circle出示一個square.板書單詞square,帶讀。2用同樣的方法教rectangle,c1分組進行課文C部分活動。請完成得好的2讓學生看一由不同圖形組成的圖,進行問答練習。3課文D部分。情景:讓學生簡單地畫出自己的房間,然后與同伴交談各種不同形狀物2評價。對學生的表演進行評價,評出“禮貌獎”。4家庭作業(yè)。找出家中由不同形狀的圖形組成的物體,畫下來,并用所學句年級四班級時間教學目標1、能掌握字母p在單詞中的發(fā)音,能理解新單詞;重點:字母p在單詞中的發(fā)音。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。1讓學生從已學的單詞中找出含有字母p的,并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片,引導2讀出這幾個單詞,讓學生們仔細聽,總結“小小書法家”。游戲——Alittlemaster-hanD(教師給出等單詞卡片,提示元音部分的發(fā)音,學生讀出單詞,看誰讀得最快最準,評出“拼讀小能手”。1創(chuàng)設情景,自由會話。。情景:畫畫比賽中,要求各組比賽選手每人畫一種形狀的圖分為四人一組進行會話。)2評價。對學生的表演進行評價,給予優(yōu)勝方獎勵。3家庭作業(yè)。找出家中由不同形狀的圖形組成的物體,畫下來,并用所學句型進行描年級四時間教學目標1.能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞;2.能掌握句型“Lookat...”;能運用本課句型口頭描述事物(如動物)的特重點:用形容詞描述動物。難點:理解區(qū)分its和it's講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1、師生問候。2、利用動物頭飾讓學生感知表動物的單詞,用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動物的特征。T(用大象的圖片遮住臉):I'mMissElephant.I'mbig.Hello,boysanDgirls1、出示小鳥的圖片。讓一名學生照剛才教師的做法,扮做“小鳥”,向大家問好。走到學生中間,指著臺上的“小鳥”。T:LookatthatbirD.It'sbe通過語氣和動作讓學生理解單詞“beautiful”的含義。2.出示課文A部分教學掛圖。幫助學生回答。然后板書句型,帶讀。讓學生們集體、分組、單個練讀。3、用類似的方法教單詞naughty,strong.游戲——Quickresponse(快速反應)教師出示動物圖片,學生快速讀出單詞。同時讓一名學生站在臺前表演動作,教師進行描述,幫助學生們不斷熟悉句型“Lookatthat...li's..1、聽課文A部分錄音,跟讀。3、分組練習。1、創(chuàng)設情景,自由會話。情景:星期天,幾個好朋友相約去動物園游玩。大家興趣盎然地討論著。(可分組進行)2、評價。3、練習。(見《練習冊》P9)家庭作業(yè)。聽錄音,背課文。準備一些動物頭飾或服裝。年級四時間教學目標1、能掌握一些描述性的形容詞,并能運用它們描繪事物(如動物)2、能閱讀理解,并朗讀課文D部分小故事;3、培養(yǎng)學生細心觀察的習慣,滲透愛護動物、珍惜生命的思想。重點:熟練一些常用的描述性形容詞。難點:運用所學形容詞對動物(事物)進行描述。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。游戲——Monkeyssee,monkeysDo(學學做做)(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結束后請“小老師”帶讀。)2、學唱一首童謠。一邊出示圖片,一邊帶讀,幫助學生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動物圖學生按節(jié)奏回答,并模仿叫聲??蓡蝹€進行表演唱,教師給予評游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)1.出示圖片tiger.將圖片tiger放在strong后,并在strong前加a。帶指導學生在單詞兩側添加圖片和a。然后,啟發(fā)學生自己按同樣的方法學習1聽課文C部分錄音,跟讀。然后讓學生用自己準備的動物頭2課文D部分,閱讀理解故事大意。教師解啟發(fā)學生運用所學語言材料談論動物。鼓勵學生們大膽創(chuàng)設情景,自2評價。對學生的描述和表演進行評價,給予鼓勵和獎3家庭作業(yè)?;貞浉改敢坏廊游飯@的經(jīng)歷,將自己喜歡的動物描年級四班級時間教學目標1、能掌握字母q在單詞中的發(fā)音,能理解新單詞;2、能掌握本單元重點單詞的書寫,在書寫中增進理解、強化記憶;重點:掌握字母q在單詞中的發(fā)音,誦讀童謠。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。2、復習第二單元字母組合br的發(fā)音.1、出示課文E部分單詞卡片,讓學生找出規(guī)律,然后講解字母q的發(fā)音。3、示范書寫。讓學生按照范例練習書寫,評價“小小書法家”。教師一邊誦讀童謠,一邊用玩具貓做動作。然后讓學生上臺年級四時間教學目標1、能聽懂、會說新單詞;難點:these和those的區(qū)別。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片T(身著休閑衣,頭戴太陽帽,肩背旅行包走進教室):GooDmorning,boysanDgirls.2、引入本課話題。Ss(自由談論):Iwantto...出示教學掛圖,幫助學生理解outing的含義。引導學生說出地名,引起學生對這個話題的興趣。1、指著黑板上已經(jīng)畫好的單個事物。引導學生從實際生活中尋找答案。板書“Don'ttouch...”鼓勵學生利用黑板上所畫的事物進行回答。出示單詞卡片LaDybirD。板書單詞,帶讀。并通過手勢,表現(xiàn)These和those的區(qū)別。年級四班級時間教學目標1、能掌握新單詞;2、通過模仿和表演,對所學句型和詞匯進行交際和運重點:模仿、表演各種動物,培養(yǎng)學生的觀察習慣及在實際生活中運用語言的能力;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片教師出示單詞卡片,學生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)3~~4人一組進行游戲。每一輪讓兩組學生參與,分別站在講臺的兩側。教師游戲雙方通過動作(叫聲)等表演出來,其余學生猜表演的是什么。(游戲過程中,教師注意把握節(jié)奏,反復呈現(xiàn)。)游戲——GolDenfinger(金手指)信息,指到相應的單詞卡片。男、女生分組進行比賽,每輪各組兩人對話,一人指單詞。指游戲——Rhythmgame(說說唱唱)將全班分為兩大組,每輪游戲兩人一小組參與,隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加跟不上者需站起來;游戲最后站立者少的一組為勝。1、聽課文C部分錄音,跟讀。2、讓全班學生以6~8人為一組自由組合,模擬課文C部分進行一次表演。其余4人表演動物(或事物),2人表演對話。教師對各組表演進行評價。1)閱讀,理解故事大意,標出難以理解的地方。T:Whatmustyouclean(u4)分組分角色自由朗讀。2、評價。3、練習。(見《練習冊》P13~P15)家庭作業(yè)。聽磁帶,書讀課文。年級四班級時間教學目標1)能掌握字母r在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能理解和閱讀新單詞;3)能掌握課文中關鍵的書寫,鞏固所學單詞,規(guī)范書寫格式;重點:字母r在單詞中的發(fā)音;童謠的誦讀。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。2表演唱已學的童謠。1、出示一面鬧鐘。2用同樣的方法教單詞clap。3做出拍手的動作。讓學生先試讀這些單詞,然后板書單詞,帶讀。強調(diào)字母r的發(fā)音,再讓學生們集體、4出示單詞卡片,讓學生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測這些詞的讀音,對5聽課文E部分字母組合和單詞,跟讀。理6引導學生回憶更多包含字母r的單詞,列舉出來??砷_7示范單詞的書寫,讓學生將單詞書寫在練習紙上,進行書寫評把全班分成四大組(每大組視為“一列火車”)。各組以兩人(一排)為單位,齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯,則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無錯誤或錯誤少4、分組練習,然后進行個人或小組比賽。1鼓勵學生們運用已學的語言材料自由創(chuàng)設情景,大膽進行會話。2評價。3練習。(見《練習冊》P16)1)聽磁帶,讀課文。年級四時間教學目標1能聽懂、會說新單詞;2能聽懂,會說本課對話;重點:熟練地表達自己的喜好。難點:新單詞的發(fā)音。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)mouse,asmallmouse,afatpig),另一組猜一猜他們表游戲——Quickresponse(快速反應)復習一些已學的食品名稱hamburger,frieDrice,1、拿出一頂廚師的帽子,扮演廚師。板書單詞hungry,通過動作讓學生明白其含義。帶讀數(shù)2、出示若干食品圖片,選擇其中的一張。用身體語言讓學生理解like和Don'tlike的含義和用法。3、聽課文A部分錄音,跟讀。4、聽錄音,復述所聽內(nèi)容。5、分小組練習。2、評價。年級四班級時間教學目標1、能掌握新單詞;2、能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。1、出示課件Myrestaurant.鼓勵學生說自己所能夠記住的食品名稱,或者使用中文,老師將其翻譯成游戲——AppleanDpear(蘋果和梨)在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉,分別代表教師(蘋果)和學生(幫忙,找出正確的單詞。以考查學生的認讀能力。1)讓學生閱讀課文D部分的小故事,幫助學生理解故事大意。判斷以下說話的正2)分角色表演情景:小餐廳。將學生分為四人小組,每一個小組自建一個餐廳,畫上食品并出售。(自編對話)3、評價。4、練習。(見《練習冊》P18~P19)5、家庭作業(yè)。2)告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動物、年級四班級時間教學目標1、能掌握字母s在單詞中的發(fā)音;2、能掌握本課重點單詞的書寫;重點:字母s在單詞中的發(fā)音;單詞的書寫。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。2完成課文F部分。(讓學生自己找到正確答案,用鉛筆標記出來,然后兩人一組進行交流。)S1:WhatisAnne's/Lingling's/Peter's/Mingming'sfavou通過身體語言解釋單詞cry。4示范單詞的書寫,讓學生們練習。教師個別檢查和輔導。情景:讓學生做一個調(diào)查表,調(diào)查班上同學的飲食愛好。完成后,選擇幾名學生向大家食品姓名年級四班級時間教學目標1、掌握“l(fā)eft\right”的用法,理解policeman、soliDer等含義;2、能應用所學單詞詢問他人職業(yè);3、能理解掌握對話中出現(xiàn)的名詞單復數(shù)形式的不同表達。1、運用句型詢問職業(yè);2、對“l(fā)eft\right”作出快速反應;3、復數(shù)的規(guī)則變化及表達。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1、師生問候;2、唱唱跳跳英語歌曲;2、Sspracticetheexpressionswith“teachers/Doctors…”4、StuDythenewworDs“soliDer.soliDers/”Usethesamewaytolearn“pliceman/policemen”年級四班級時間教學目標1、鞏固所學職業(yè)名稱;2、能初步掌握對話中出現(xiàn)的名詞單復數(shù)形式的不同表分析1、分辨左右,聽懂指令;2、名詞單復數(shù)形式的不規(guī)則變化;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法教學準備多媒體課件,單詞卡片教學過程設計2.SslearntosaytheworD“policemen”3.SsfinDoutsomeotherworDs:woPayattentionto:atraffi1.MakeDialogues:Youmeet年級四班級時間教學目標1、能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音,能理解新單詞;2、能掌握新單詞的書寫;3、能表演課文部分的歌曲,感受學習英語的樂重點:字母組合在單詞的發(fā)音;學習歌曲的演唱;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片4、learntowritethewo2、Actlikeateacher/pol年級四時間教學目標1能聽懂、會說新單詞3能靈活運用句型詢問物品的主人,及對此詢問作出回重點:熟練地使用句型詢問物品的主人,替失物找到主難點:掌握的用法。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1師生問候。1、在課前向?qū)W生借一些學習用品、玩具等,上課時放在講臺上,一個個地出示,問是誰的東西。T:Canyouborrowmesomepenc2、出示人物(MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne)的頭飾及一些物品。幫助學生回答。板書單詞apurse,a幫助學生們猜猜這些物品的主人是誰。3.出示課文A部分教學掛圖(或多媒體課件)。聽錄音,復述所聽內(nèi)容。4、聽錄音,跟讀,回答問題。5、分組練習讓學生們將自己的一件物品放入盒中,寫上自己的名字。然后大家Peter:Thankyou.自由組合練習會話,讓練習得熟練的學生分角色表演課文A部分。1創(chuàng)設情景,自由會話。情景:出示一些無人認領的物品,讓學生想辦法找到它們的主人3、練習。(見〈聯(lián)系冊》P21)(2)將家中的物品分類,并標上mother's.../father's..統(tǒng)一備課紙(NO:)年級四時間教學目標1、能熟練地應用句型問物品的歸屬,并對此作出回應;1、重點:聽懂會說本課新單詞;2、難點:運用句型進行尋找失主的交際對話。講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片---...---..年級四時間教學目標1.能掌握字母u在單詞中的發(fā)音;2.能掌握本課重點單詞的拼寫;3.完成課文F部分。在游戲中幫助學生掌握所學單詞。重點:能掌握字母u在單詞中的發(fā)音;難點:理解新單詞;講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片TanDSsspelltheworDs,thenplaythe“GolDenfinger”統(tǒng)一備課紙(NO:)四時間教學目標EnabletheSscanunDerstanDanDusethe2.Abilityaims:SscanKeypoints(教學重點)a.Grasptheworb.EnabletheSsgraspthesenteDifficultpoints(教學難點)ToenableSscanDisting1.GameteachingmethoD.(游2.SituationalteachingmethoD.(情景教學法)教學CAI,PPT,worDcarDs,v2.ShowSsthepictureofthenew四時間教學目標2.Abilityaims:SscanDifficultpoints:ToenableSscanDi1.GameteachingmethoD.(游2.SituationalteachingmethoD.(情景教學法)教學CAI,PPT,worDcarDs,viDeo,pictures,colorpensa.Game:QuickresponsefortheworDs四時間教學目標2.Abilityaims:SscanDifficultpoints:ToenableSscanDi1.GameteachingmethoD.(游2.SituationalteachingmethoD.(情景教學法)教學CAI,PPT,worDcarDs,v2.TeachtheworDs:have年級四班級時間教學目標語言:homework,right,wro應用目標:“pleasethinkagain”;英重點homework,right,wr講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片again”教師板書:數(shù)學題---homework,isitright/wrong?&你記住哪幾個數(shù)字?inEnglish?適當挖空用以類推以及突出特別單詞Game:我們都是007.1九宮格純阿拉伯數(shù)字隨意抽取一個用以練習0-9教師報9個數(shù)字:學生任填,教師報數(shù)橫豎斜一條則拔得頭統(tǒng)一備課紙(NO:)年級四班級時間教學目標語言:1-100數(shù)字cute分析講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法教學準備多媒體課件,單詞卡片教學過程設計3游戲:說出相鄰數(shù)字1Let'scount:教學句型“IcancountinEnglishfrom1to100”Step3(在黑板上事先畫個各種形狀的字母)讓學生找出與平常的特殊之處。找到字年級四班級時間教學目標語言:操練字母v的發(fā)音詞匯:鞏固復習單詞句型:熟練運用英語加法;正確書寫句型“It'sonehunDreD”分析重難點:練運用英語加法;鞏固復習單詞講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法教學準備多媒體課件,單詞卡片教學過程設計板書:F部分將帶有s的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出v的語音。單個學生獎勵。Game:金耳朵。老師讀單詞學生聽,如果有含v的音學生說yes,沒有說noVery,five,Game:老師寫單詞,學生拼讀at,pivot,never,vest年級四班級時間教學目標語言:welcome,livingroom,kitchen,bathroNo.=numberGranDparents’=granDparent的所有講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1教師出示一張房間的圖片:manyroomsarethereinmyhome?引導學生用學過的句型對話,并引出新單詞room.2教師逐個出示房間,通過各個房間的擺設幫助學生理解各個房間名Kitchen,livingroom,bathLookanDguess:看口型猜單詞:加入ouStep4趣味表演2Game:最佳推銷員出示一套房子的平面圖,讓學生來幫它們做推銷員介紹房子,并評出年級四班級時間教學目標語言:welcome,livingroom,kitchen,bathroom,beDroom,our,their,your,講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片Game:what'smissing?教師同時出示三張不同房間的單詞卡片,然后迅速藏起其中一張,問學生what'smissing?當學生能快速回答后,教師可適當增加難度,如同時出示四張不同房間的單詞卡片。3ReaDanDfillintheblanks.出示D部分,并配上相應4listenanDrepeat教師適時指導學生有感情地朗讀短文。Step4趣味活動每個學生簡單花湖自己家的意見房間,然后向全班同學展示并介紹解說員并給與鼓勵,教師可先出示一張房間的圖片年級四班級時間教學目標詞匯:鞏固復習單詞句型:熟練運用英語語法;正確書寫句型“It'sonehunDreD”重難點:鞏固復習單詞講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出w的語音。單Game:金耳朵。老師讀單詞學生聽,如果有含w的音學生說yes,沒有說noSwim,vat,wing,Game:老師寫單詞,學生拼讀Wall,winDow,w挑戰(zhàn)單詞:white,win,swum,年級四班級時間二課時教學目標1用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判3掌握詞匯:where,unDer,in,on,table,Door……理解詞匯:hiDe,finD,where教學重點:用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判斷事物的方位。教學難點:Whereis/are…?Is…?講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片幫助學生回答:“It'sabeD.”幫助學生回答:“It'sinthebeDroom.”板書單詞abeD,abeDroom.帶讀。讓學生們集體、分組S:Achair/table/Desk/winDow/cat/…用類似的方法教授其他單詞awall,aDoor,然后讓學生聽帶著問題閱讀課文D部分,標記難以理解的地方。WhereDoesDinohiD聽課文D部分錄音,理解故事大意。跟讀,并分角色表游戲——Quickresponse(快速反應)游戲——What'smissing?(眼力大考驗)教師出示許多單詞卡片,學生仔細觀察,記住這些單詞;然后教師拿走其中一張,并隱藏,游戲——MakingfrienDs(找朋友)準備三類卡片,一類是房間的名稱,一類是房間內(nèi)的陳設,一類是在房間里常做的事。讓學游戲——Littlespy(小偵探)教師或一名學生將物品藏起來,另一名學生找出藏的地方??煞?創(chuàng)設情景,自由會話。情景:“世界之窗”公園舉行大型“超級錄寶”活動。小伙伴們相約前去參加比賽。他們同3練習。4家庭作業(yè)。年級四時間教學目標1用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判斷事物的方2語言結構:Whereis/are…?Is…?3掌握詞匯:where,unDer,in,on,table,Door……理解詞匯:hiDe,finD,where4字母Xx在單詞中的發(fā)音。教學重點:用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判斷事物的方位。教學難點:Whereis/are…?Is…?講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1、師生問候2、表演唱英語歌曲“ColourSong”。1、出示第四單元A部分教學掛圖引導學生回憶所學知識。Ss:It's...幫助學生回答:“It'sinthe用具有相同特征的事物啟發(fā)、加深學生們對介詞in的理解。帶讀單詞i板書單詞on,結合掛圖解釋含義,幫助學生理解,帶讀。然后讓學生們練讀,并結合身邊的3、出示課文A部分教學掛圖。T:Lookatthepicture.Th幫助學生理解“Where're…”用來詢問事物的方位,鼓勵學生用學過的知識描述圖片內(nèi)板書單詞abathroom,akitchen,帶讀。出示單詞卡片,讓學生們練習。4、聽課文A部分錄音,模仿跟讀。然后請學生充當“小老師”,有感情地帶出示一幅簡單的畫:一棵樹,樹上有一只小鳥;樹下停著一輛白色的小車,小車里一只小貓安靜地坐著;一只球滾進了車輪底下。讓學生們分組簡單描述下圖中事物的方位。然后選出年級四班級時間教學目標1用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判3掌握詞匯:where,unDer,in,on,table,Door……理解詞匯:hiDe,finD,where教學重點:用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判斷事物的方位。教學難點:Whereis/are…?Is…?講授法,談話法,演示法,情景教學法,情感教學法,教學多媒體課件,單詞卡片1、師生問候。幫助學生回答:“It’sabeD.”幫助學生回答:“It’sinthebeDroom.”板書單詞abeD,abeDroom.帶讀。讓學生們集體、分組、S:Achair/table/Desk/la2、用類似的方法教授其他單詞acupboarD,asittingroom,然后讓學生聽錄音,跟讀。聽課文D部分錄音,理解故事大意。跟讀,并游戲——Quickresponse
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