初中語文必背古詩詞蘇教版

初中語文必背古詩詞蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級上冊第五單元第一課《必背古詩詞》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括《春曉》、《宿建德江》、《登高》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《賦得古原草送別》、《夜泊牛渚懷古》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等八首古詩詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦這八首古詩詞；2.能夠理解這八首古詩詞的意境和作者的情感表達(dá)；3.能夠掌握這八首古詩詞的文學(xué)價值和審美價值。三、教學(xué)難點與重點重點：正確地朗讀和背誦這八首古詩詞；理解這八首古詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。難點：掌握這八首古詩詞的文學(xué)價值和審美價值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具盒。五、教學(xué)過程1.情景引入：以春天的美景為背景，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。2.詩歌講解：分別講解《春曉》、《宿建德江》、《登高》等八首古詩詞，包括詩詞的背景、意境、作者的情感表達(dá)等方面。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀并背誦這八首古詩詞，檢查學(xué)生對詩詞的理解和記憶情況。4.例題講解：以《靜夜思》為例，講解如何理解和欣賞古詩詞的意境和情感表達(dá)。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論這八首古詩詞的文學(xué)價值和審美價值，分享自己的感受和理解。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行深入研究和欣賞，下節(jié)課分享自己的成果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《春曉》孟浩然《宿建德江》孟浩然《登高》杜甫《靜夜思》李白《望廬山瀑布》李白《賦得古原草送別》白居易《夜泊牛渚懷古》楊萬里《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》王昌齡七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行深入研究和欣賞，下節(jié)課分享自己的成果。答案：示例：《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.請學(xué)生分析這首古詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。答案：示例：《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這首詩通過描繪廬山瀑布壯麗的景象，表達(dá)了詩人對大自然力量的敬畏和贊美之情。詩中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”形象地描繪了瀑布的壯觀景象，使讀者仿佛身臨其境。詩人通過觀察自然景觀，感受到了大自然的力量和美麗，表達(dá)了對自然的敬畏之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對古詩詞的興趣被有效激發(fā)，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這八首古詩詞。在講解詩詞的過程中，學(xué)生能夠理解詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的感受和理解。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對選擇自己喜歡的古詩詞進行研究表示困惑，需要進一步指導(dǎo)和鼓勵。拓展延伸：學(xué)生可以進一步研究這八首古詩詞的背景和歷史，了解作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。同時，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。學(xué)生還可以參加詩歌朗誦比賽或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提升自己的綜合素質(zhì)。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注，并對其進行詳細(xì)的補充和說明。這些重點和難點包括：一、古詩詞的理解與欣賞古詩詞的理解與欣賞是教學(xué)的重點和難點之一。古詩詞的語言簡練，意境深遠(yuǎn)，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力才能理解和欣賞。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解詩詞的背景、作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的意境和作者的情感表達(dá)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和想象，體驗詩詞的美感和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、文學(xué)價值和審美價值的掌握文學(xué)價值和審美價值的掌握是教學(xué)的另一個重點和難點。古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的文學(xué)價值和審美價值。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析和討論，探索古詩詞的文學(xué)價值和審美價值。例如，可以讓學(xué)生分析詩詞的主題思想、文學(xué)手法和藝術(shù)特色，探討詩詞在文學(xué)史上的地位和影響。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從個人的角度出發(fā)，分享自己對詩詞的審美體驗和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。三、作業(yè)布置的指導(dǎo)作業(yè)布置的指導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點和難點之一。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和方法。例如，在本次教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，并進行深入研究和欣賞。在布置作業(yè)時，教師可以提供一些研究的角度和思路，如分析詩詞的主題思想、文學(xué)手法和藝術(shù)特色等。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生從個人的角度出發(fā)，分享自己對詩詞的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理1.講解的清晰度和連貫性：教師需要清晰、連貫地講解古詩詞的內(nèi)容和意境，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。2.互動和參與的鼓勵：教師需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提問、回答問題，分享自己的理解和感受。3.反饋和指導(dǎo)的及時性：教師需要及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤、提高理解能力。4.教學(xué)資源的合理利用：教師需要合理利用教具和學(xué)具，如多媒體課件、黑板等，增強教學(xué)的效果和吸引力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩詞時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言，并根據(jù)詩詞的情感波動，調(diào)整語調(diào)的起伏和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地感受到詩詞的美感和情感。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞古詩詞。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強課堂互動性。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以利用圖片、音樂等素材，創(chuàng)造一個與古詩詞相符的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入詩詞的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：為了改進這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言表達(dá)的生動和