北師大版小學(xué)英語三年級知識點詳解

北師大版小學(xué)英語三年級知識點詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語三年級教材，主要涵蓋了第五單元第二課"ICanDance"和第三課"MyBody"的相關(guān)知識點。具體內(nèi)容包括：動詞短語的用法（如：candance,canswim,canrun等），形容詞短語的用法（如：tall,short,fat,thin等），一般疑問句的構(gòu)成及回答方式（如：Canshedance?Yes,shecan.No,shecan't.），以及日常交際用語的運用（如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并正確運用動詞短語和形容詞短語描述自己和他人。2.學(xué)生能夠運用一般疑問句詢問并回答他人的能力。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行日常交際。三、教學(xué)難點與重點重點：動詞短語和形容詞短語的用法，一般疑問句的構(gòu)成及回答方式。難點：一般疑問句的快速反應(yīng)和日常交際用語的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，錄音機，磁帶學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后詢問學(xué)生："Whatdidyoudoyesterday?"引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞短語和形容詞短語的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成及回答方式。同時，教師用實物或圖片展示相關(guān)詞匯，如：dance,swim,run,tall,short,fat,thin等，幫助學(xué)生理解和記憶。3.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進行練習(xí)。如：用所學(xué)的動詞短語和形容詞短語描述自己和他人，用一般疑問句詢問并回答他人的能力。4.課堂活動（10分鐘）教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常交際情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。如：學(xué)生甲問："Canyoudance?"學(xué)生乙答："Yes,Ican."然后學(xué)生甲再問："Canyouswim?"學(xué)生乙答："No,Ican't."以此類推。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：動詞短語（candance,canswim,canrun等），形容詞短語（tall,short,fat,thin等），一般疑問句（Canshedance?Yes,shecan.No,shecan't.）七、作業(yè)設(shè)計1.動詞短語和形容詞短語的用法：用所學(xué)的動詞短語和形容詞短語描述自己和他人。答案：Icandance.I'mtall.Shecanswim.She'sthin.2.一般疑問句的構(gòu)成及回答方式：用所學(xué)的知識完成下面的對話。A:Canyouplayfootball?B:Yes,Ican.Andyou?A:No,Ican't.八、課后反思及拓展延伸教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識。同時，教師可以設(shè)計一些拓展延伸活動，讓學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語水平。如：讓學(xué)生參加英語角活動，觀看英語電影，進行英語口語比賽等。重點和難點解析是動詞短語和形容詞短語的用法。動詞短語如"candance"、"canswim"、"canrun"等，是用來描述一個人具備某種能力的。而形容詞短語如"tall"、"short"、"fat"、"thin"等，則是用來描述一個人的外貌特征。這兩個概念對于小學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過具體的例子和場景來進行解釋和引導(dǎo)。是形容詞短語的比較級和最高級。在英語中，形容詞短語有三個等級：原級、比較級和最高級。例如，"tall"是原級，"taller"是比較級，"tallest"是最高級。學(xué)生需要理解這三個等級的含義和用法，以及如何在句子中正確地使用它們。再次是一般疑問句的構(gòu)成及回答方式。一般疑問句用來詢問某個事實或情況，通常由一個助動詞或情態(tài)動詞加上主語和謂語構(gòu)成。例如，"Canshedance?"是一個由助動詞"can"加上主語"she"和謂語"dance"構(gòu)成的一般疑問句?；卮鹨话阋蓡柧鋾r，如果答案是肯定的，通常使用"Yes,shecan."；如果答案是否定的，則使用"No,shecan't."。學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。通過實物或圖片展示的方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶動詞短語和形容詞短語。例如，展示一張舞蹈圖片，讓學(xué)生用"candance"來描述圖片中的人；展示一張身高尺，讓學(xué)生用"tall"、"short"來描述自己或他人的身高。通過對比和舉例的方式，讓學(xué)生理解形容詞短語的比較級和最高級的用法。例如，展示三張不同高度的人的圖片，讓學(xué)生用"taller"、"tallest"來描述他們之間的高度差異。再次，通過問答和練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。例如，教師提出一般疑問句"Canshedance?"，學(xué)生回答"Yes,shecan."或"No,shecan't."；然后教師再提出其他一般疑問句，學(xué)生繼續(xù)回答。教師還可以設(shè)計一些活動和游戲，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。例如，組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常交際情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解動詞短語和形容詞短語時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在提問和回答問題時，教師可以使用升調(diào)或降調(diào)，以增加語言的生動性和趣味性。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，以確保每個學(xué)生都能參與到回答問題的過程中。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和表揚，以增強他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以通過一個簡單的實踐情景來導(dǎo)入新課。例如，教師可以展示一張舞蹈圖片，然后提問學(xué)生："Canshedance?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。這樣可以幫助學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對新知識的興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過抑揚頓挫的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也盡量確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學(xué)生能夠充分理解和練習(xí)所學(xué)知識