成語里的勵(lì)志故事蘇教版小升初語文篇

成語里的勵(lì)志故事蘇教版小升初語文篇一、教學(xué)內(nèi)容1.成語起源：介紹成語的來源、發(fā)展及其在歷史中的演變。2.成語故事：講述成語背后的歷史典故、人物事跡和寓意。3.成語運(yùn)用：分析成語在實(shí)際語境中的正確運(yùn)用方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解成語的起源和發(fā)展歷程，培養(yǎng)對(duì)成語的興趣。2.通過學(xué)習(xí)成語故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3.提高學(xué)生運(yùn)用成語的能力，豐富語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：成語的故事背景、寓意和正確運(yùn)用。2.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解成語背后的勵(lì)志精神，培養(yǎng)正確的人生觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、成語卡片、黑板。2.學(xué)具：成語筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個(gè)勵(lì)志成語故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語的興趣，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2.知識(shí)講解：介紹成語的起源、發(fā)展及其在歷史中的演變，使學(xué)生了解成語的背景。3.故事講解：講述成語故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的勵(lì)志精神，樹立正確的人生觀。4.實(shí)例分析：分析成語在實(shí)際語境中的正確運(yùn)用方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的成語故事，互相交流學(xué)習(xí)心得。六、板書設(shè)計(jì)1.成語起源與發(fā)展2.成語故事與勵(lì)志精神3.成語的正確運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)喜歡的成語，了解其背后的故事，下節(jié)課分享。2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語，寫一篇小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于成語的書籍，深入了解成語文化，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是成語的故事背景、寓意和正確運(yùn)用。學(xué)生往往對(duì)成語的來歷和深層含義理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。而教學(xué)重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生理解成語背后的勵(lì)志精神，培養(yǎng)正確的人生觀。通過對(duì)成語故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的智慧和力量，從而激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)生動(dòng)有趣的勵(lì)志成語故事作為開場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，講述“亡羊補(bǔ)牢”的故事，使學(xué)生感受到成語背后的深刻寓意。2.知識(shí)講解：在講解成語的起源和發(fā)展過程中，穿插歷史典故和人物事跡，讓學(xué)生了解成語的背景。例如，介紹“掩耳盜鈴”這個(gè)成語時(shí)，可以講述古代盜鈴者為了隱藏自己的行動(dòng)，卻反而引起更大噪音的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)成語的寓意。3.故事講解：選取具有代表性的成語故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的勵(lì)志精神。例如，講述“愚公移山”的故事，使學(xué)生感受到愚公堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)，從而樹立起克服困難的信心。4.實(shí)例分析：通過分析成語在實(shí)際語境中的正確運(yùn)用方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如，以“畫龍點(diǎn)睛”為例，讓學(xué)生理解這個(gè)成語在寫作和說話中的運(yùn)用，使他們的表達(dá)更加生動(dòng)有力。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的成語故事，互相交流學(xué)習(xí)心得。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從他人的故事中汲取智慧，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。三、板書設(shè)計(jì)1.成語起源與發(fā)展：通過板書，展示成語的起源、發(fā)展及其在歷史中的演變過程，讓學(xué)生對(duì)成語有更全面的了解。2.成語故事與勵(lì)志精神：將本節(jié)課所講述的成語故事關(guān)鍵情節(jié)和勵(lì)志精神進(jìn)行板書，方便學(xué)生回顧和記憶。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)喜歡的成語，了解其背后的故事，下節(jié)課分享。通過作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深對(duì)成語故事的理解。2.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語，寫一篇小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。通過作業(yè)，鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高他們的語文素養(yǎng)。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，針對(duì)學(xué)生對(duì)成語故事的理解不夠深入，可以增加故事講解的時(shí)間，以更生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)成語的寓意。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于成語的書籍，深入了解成語文化，提高自己的語文素養(yǎng)。例如，推薦學(xué)生閱讀《成語故事大全》等書籍，讓他們?cè)陂喿x中收獲更多知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述成語故事時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和形象性，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)出成語的寓意。同時(shí)，語調(diào)要富有感情色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，成語故事講解環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生充分體會(huì)成語背后的勵(lì)志精神。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講述成語故事后，可以提問學(xué)生：“這個(gè)成語故事給你帶來了什么啟示？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。4.情景導(dǎo)入：通過講述一個(gè)生動(dòng)有趣的成語故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語的興趣，使他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，以“亡羊補(bǔ)牢”的故事作為開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)成語的學(xué)習(xí)熱情。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇成語故事時(shí)，要考慮其是否具有代表性和教育意義，確保學(xué)生能夠從中汲取智慧和力量。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、討論、寫作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.課堂氛圍的營(yíng)造：注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生參與度的提高：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如分享成語故事、討論問題等，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。5.教學(xué)難點(diǎn)的突破：針對(duì)成語的故事背景、寓意和正確運(yùn)用等難點(diǎn)，可以通