一年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第67頁(yè)例1和第68頁(yè)做一做，教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)面積，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)情境的觀察和實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生感受面積的意義，能用自己的語(yǔ)言描述物體的面積，會(huì)用不同的單位表示物體的面積。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在生活情境中感受面積的意義，能用自己的語(yǔ)言描述物體的面積。2.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷用不同單位表示物體面積的過(guò)程，體會(huì)面積單位。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：感受面積的意義，能用自己的語(yǔ)言描述物體的面積。難點(diǎn)：體會(huì)并掌握面積單位，能用不同的單位表示物體的面積。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教科書(shū)、練習(xí)本、小squares、直尺。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入2.例題講解教師出示教科書(shū)第67頁(yè)例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的兩個(gè)正方形，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為哪個(gè)正方形的面積更大呢？為什么？”學(xué)生通過(guò)觀察和思考，得出面積較大的正方形邊長(zhǎng)更長(zhǎng)。教師進(jìn)一步解釋面積的概念，即物體表面的大小。3.隨堂練習(xí)教師出示教科書(shū)第68頁(yè)做一做，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并相互交流答案。4.小組合作教師將學(xué)生分成若干小組，每組提供一些小squares和直尺，讓學(xué)生合作拼出不同形狀的圖形，并測(cè)量其面積。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步理解面積的意義和面積單位的運(yùn)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：面積的意義：物體表面的大小面積單位：小squares表示面積的方法：邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教科書(shū)第68頁(yè)做一做。答案：（1）3×4=12（小squares）（2）2×6=12（小squares）2.用自己的語(yǔ)言描述家里客廳的面積。答案：我家客廳的面積比較大，長(zhǎng)方形形狀，長(zhǎng)約為5米，寬約為3米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受面積的意義，掌握面積單位的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了用小squares表示面積，還有其他什么方法可以表示物體的面積呢？例如，可以用小正方形的數(shù)量來(lái)表示面積。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索面積的表示方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師需注意選擇貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，如教室、家庭環(huán)境等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到面積的存在和意義。2.例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生理解面積的概念。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的面積計(jì)算方法。4.小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要注意板書(shū)的條理性和直觀性，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶面積的概念和計(jì)算方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.面積的意義：教師可以通過(guò)實(shí)際操作，如拿出一張紙，讓學(xué)生摸一摸、折一折，從而感受到紙的表面大小，引出面積的概念。面積是指物體表面的大小，可以用不同的單位來(lái)表示。2.面積單位：教師可以拿出一些小正方形，讓學(xué)生親手摸一摸、數(shù)一數(shù)，從而讓學(xué)生感受到小正方形的面積，并引入面積單位的概念。在本節(jié)課中，我們使用小正方形作為面積單位，簡(jiǎn)稱“平方”。3.表示面積的方法：教師可以通過(guò)示例，讓學(xué)生觀察和模仿，學(xué)會(huì)用小正方形來(lái)表示物體的面積。具體的表示方法是：將小正方形擺放在物體表面，然后數(shù)一數(shù)擺了多少個(gè)正方形，這個(gè)數(shù)量就是物體表面的面積。4.面積的計(jì)算：教師可以通過(guò)示例，讓學(xué)生觀察和模仿，學(xué)會(huì)用乘法來(lái)計(jì)算物體的面積。具體的計(jì)算方法是：將物體的長(zhǎng)和寬分別用小正方形的數(shù)量表示，然后將這兩個(gè)數(shù)相乘，得到的積就是物體的面積。5.面積的單位換算：教師可以通過(guò)示例，讓學(xué)生觀察和模仿，學(xué)會(huì)進(jìn)行面積的單位換算。例如，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生理解和掌握面積的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)親切、自然，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)。對(duì)于重要的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和交流。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)生動(dòng)的情景和實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教學(xué)輔段：運(yùn)用多媒體課件、板書(shū)等教學(xué)輔段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶面積的概念和計(jì)算方法。6.課堂反饋：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教案反思：在本