外研版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

Module1

Unit1Iwantahotdog,please.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說詞匯：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

2.能熟練掌握價(jià)格的讀法。

能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用“Howmuchisit?”"Enjoyyourmeal."

“Iwant…”等語言結(jié)構(gòu)在快餐店點(diǎn)餐。

情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

在生活中運(yùn)用句式：1.Whatdoyouwant?Iwant…

2.Howmuchisit?It's…

教學(xué)難點(diǎn)：掌握價(jià)格的讀法。

教學(xué)類型：新授課

課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

SteplGreeting(2mins)

1.GreetwithSs.

2.Talkaboutholidays.

T：Goodafternoon,boysandgirls.

Ss：???

T：Howareyou?Howwasyourholiday?

Ss：

Step2lead-in（3mins）

1.Guess.

T：Ibringsomepresentsforyou.Canyouguesswhatitis?

（把一些食物放到一個(gè)小盒子里）

S：sweets.

T：Doyouwantsomesweets?

S：…

2.Saymoreaboutfood.

T：Canyousaymoreaboutfood?

Ss：???

T：Ifyouneedsomefood,howdoyousay?

（引出Iwant-,簡(jiǎn)單操練句型）

板書：ModulelUnitlIwantahotdog,please.

Step3Listen（lOmins）

1.listenandsay

Whatishotdog?

Isitarealdog?

（簡(jiǎn)單區(qū)分hotdog和hamburger的區(qū)別）

2.listenagainandfill

2

fooddrink

Darning

Simon

Simon's

dad

WhatdoesDaming/Simon/Simon,sdadwanttoeat?

(教讀hotdog,hamburger)

Whatdotheywanttodrink?(教讀cola)

點(diǎn)撥：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞液體屬于不可數(shù)名詞，一般不能加S,

而課文中threecolas特指的是三杯可樂。

Step4practise(lOmins)

1.practiseaboutprice.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwentyfivecents.

①教讀dollar和cent

②復(fù)習(xí)數(shù)字

③練習(xí)價(jià)錢$3.75$1.25$2.00$5.30$6.45

Step4Extension(lOmins)

1.readafterthetape.

2.role-up

3.makeupdialouge.

A:Whatdoyouwant?B:Iwant,please.

3

A:Howmuchisit?B:11，s,

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Iwantahotdog,please.

詞匯：hamburgercolaWhatdoyouwant?

dollarcentIwant,please.

enjoyHowmuchisit?

It's…

作業(yè)布置：

1.抄寫單詞4英1中

2.背誦重點(diǎn)句型

3.背誦每日必背的單詞和句型。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1.Teachingmaterial:

StudentsBook：ModulelUnit1Activityl,2,3

2.Teachingaimanddemand

a.UsingAbilitytask:Usingsimplepresenttense:want.

Knowingaboutfooditems,andcardinalnumbers.

4

b.Moraltask:Studentsknowthathowtoorderfoodanddrink.

A.BasicDemands:

Vocabulary:

hamburgercoladollarcentenjoywantfor

Sentences:Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

B.FurtherDemand:Studentscanmakeroleplayaboutordering

foodintherestaurant.

C.Revision

Theusingwayof“Iwant…."and"Howmuchisit/arethey?”

3.Keywords：wantand連接詞too也Howmuch_

4.Teachingdifficulties:

TheusingwayofaWhatdoyouwant?”"Howmuchisit/are

they?”cardinalnumbers,以及cola的讀音

5.Teachingaids

Taperecorder,photos,wordcards,ppt.

二、課堂教學(xué)程序

1、Warmup

(1)Greetings:T一SsSs一Ss

(2)FreeTalk:

5

Topic:Winterholiday

T:Didyouhaveanenjoyableholiday?

Wheredidyougo?

Whatdidyoudoontheholidays?

Ss:Iwent/saw/did/played…

(3)Game:Simonsays(TsaysSsdoaction)

T:Standup,please.

Jump!

Run!

Eat!

Drink!

Eatnoodles!

Drinkwater!

Studentsdolotsofaction,drinkandeatsomething.

2、導(dǎo)入(Leading)

(1)A.1T:I'mhungry,canyougivemesomesuggestions:What

toeat?

Sssayoutlotsoffoodsordrink,andwritethemontheboard.

2.Askstudentstotellthepluralformofthenouns.

Onecola

twocolas

3.T:Iwantsausages,(Writeoutthemainstructureonthe

6

board)

Iwant

4.Teacherdodialoguewithstudents.

T:Whatdoyouwant?

SI:Iwanticecream.

S2:want,a,

B.Game:Sayingsentenceswithoutabreak.

(Whocansaysentenceswithoutabreakasmoreaspossible,then

whowillgetastarforhisgroup)

C.Leadin

1)T:ShowPPT:dollarcent

Adollartwodollars

Acenttwocents

1.5dollars=onedollarandfiftycents

23.35dollars=twenty-threedollarsandthirty-fivecents

2)T:2.6dollar

Ss:twodollarsandsixtycents.

Dofourpairsofpractices.

3、呈現(xiàn)(Presentation)

(1)Sopentheirbooks

(2)Listentothetape,studentspayattentionwheredoesthe

storyhappen,howtoorderfoodinarestaurant.

7

(3)Teacherteachthekeypoints.

a.Thekeypoints:dollarcentenjoywantfor

b.Themainsentencesstructure:

Whatdoyouwanttoeat?

Iwant…please.

Howmuchisit?

It's…

(4)repeatafterthetape.

(5)studentsclosethebook,teachercalloutinformationabout

thedifferentpeopleandthestudentshavetotellwhomteacher

aretalkingabout.

T:Hewantsahotdog.

Ss:IsitDarning?

T:Yes!

4.教師板書：

“Iwant…please.

Howmuchisit?

It's…

Adollartwodollars

Acenttwocents”的語言結(jié)構(gòu).

5.選擇完成運(yùn)用任務(wù)

a.小組編演情景?。涸诓蛷d里點(diǎn)餐。

8

b.設(shè)計(jì)一個(gè)以食品為主體的調(diào)查表，調(diào)查家人或同學(xué)想吃些什么食

品。使用“Whatdoyouwant…？"和"Iwant…”巨型進(jìn)行問答,

把獲得的信息填入表格，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，然后向全班匯報(bào)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

一、詞匯

hamburger（復(fù)數(shù)）hamburgershotdog（復(fù)數(shù)）hotdogs

hot熱的（反義詞）coldcola復(fù)數(shù)colas

dollar復(fù)數(shù)dollarscent復(fù)數(shù)cents（同音詞）sent

enjoy享用，喜愛（三單）enjoys

二、句型

1.服務(wù)員常說的話：CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?

要我?guī)兔幔?/p>

Whatdoyouwant?（想要點(diǎn)什么？）

顧客回答：Iwant+想要的東西。

2.詢問價(jià)格：Howmuchisit?Itis

9

Howmucharethey?Theyare…

練習(xí)題：

一、寫出下列單詞的形式

].know（同音詞）2.hot（反義詞）

3.cent（同音詞）4.waiter（反義詞）

5.our（主格）6.can（否定式）

二、翻譯下列單詞和短語：

漢堡可樂美分美元

熱狗享用請(qǐng)用餐

13.25美元多少（錢）

三、在所給名詞前填“a”或“some”。

(1)hamburger(2)chicken

(3)rice(4)tea(5)

_cola(6)orangejuice

四、根據(jù)漢語提示寫出單詞。

1.It(看起來)good.

2.Iwanta(漢堡包)，please.

3.Please(享用)yourdinner.

4.The(一餐)isverydelicious.

5.One(美元)isaboutsevenyuan.

五、用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.Iwantahotdogandhe___(want)ahotdog,too.

io

2.一Whatdoesshe(want)?

一She(want)somerice.

3.Wewant(eat)somefishandchips.

4.Isit(real)adog?

六、選擇正確的答案填入題前括號(hào)中。

()1.Whatyouwant?Ahotdog,please.

A.doB.doesC.are

()2.WhatDarningwant?Ahotdog,please.

A.doB.doesC.are

)3.Howmuchthepen?Twodollars.

A.isB.areC.be

)4.Ahamburgergood.

A.lookB.lookingC.looks

七、連詞成句

1.looks,a,dog,good,hot(。)

2.much,it,how,is(?)

3.help,can,you,I(?)

4.what,want,you,do(?)

ii

Modulel

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

⑴能聽懂、會(huì)說本篇對(duì)話，利用所學(xué)在快餐店中進(jìn)行實(shí)際的語言

交際；

⑵掌握本課中的四會(huì)單詞：restaurant,menu

⑶掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?

Iwantahamburger,please.

Whatdoyouwanttodrink?

⑷學(xué)唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

2.技能目標(biāo)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況；

3.情感目標(biāo)：結(jié)合本課了解西方文化，培養(yǎng)生熱愛英語，敢于開口

的情感態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)詞及重點(diǎn)句型的掌握

三、教學(xué)難點(diǎn)：語言的實(shí)際運(yùn)用

四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，圖片，單詞卡片等。

五、教學(xué)步驟：

Step1Warm-up

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe

12

thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:restaurant,menu

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwehavelearnedthathowto

beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers

whattheywanttoeat.let'slistentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

(1).Showthechildrentheteachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:

Wherearethey?Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink….

(5).Finishactivity2.

Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step3Games

FinishActivity5ofPage5inthetextbook.

13

Step4Song

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochant

together.

Step5Languageexpanding

(創(chuàng)設(shè)情景)Makeamenu,thenmakeadialoguebyacting

waiter(waitress)andcustomerinafastrestaurant.

Step6Homework

用所學(xué)的句型在快餐店中點(diǎn)餐

BlackboardWriting:

Newwords：restaurantmenu

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink….

教學(xué)反思：

14

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

3.通過唱歌讓學(xué)生感受韻律，拓展知識(shí)；通過擬真情境表演讓他們?cè)?/p>

民主、和諧的教學(xué)氛圍的環(huán)境學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)、操練句型"Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant..”

2.學(xué)習(xí)如何談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。

三、教學(xué)難點(diǎn)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。

四、教學(xué)過程

Stepl:Greetings

Step2:Freetalk

Step3:請(qǐng)搜集或上網(wǎng)查閱到中西方快餐或飲食文化資料的同學(xué)向全

班作介紹。

Step4:Seif-study

ILanguagepoints

(1)Howmuch多少

用來詢問事物的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。

Eg:Howmuchmilkisthere?

(2)Howmuch意為"多少錢"Eg:Howmucharetheapples?

(3)Howmuch用來詢問數(shù)字計(jì)算的結(jié)果，相當(dāng)于what.

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Eg:Howmuchisthreeplusone?

(4)eat意為“吃”，意義同have,過去式為ate.

IIListiontothetapeandreadthetext,fondoutphrase

Wantsomechickenandrice想要一些雞肉和米飯

Orangejuice橘子汁Comein進(jìn)來

Wanttoeat想吃…Wanttodrink想喝

Wantacola想要一瓶可樂

IIIGroupwork

Findoutthefoodsanddrinkinginthesong,Andpracticewith

yourpartner.

五、活動(dòng)探究

Stepl合作交流，找出重點(diǎn)

Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayfor

yourfood.

1.Showarestaurantmenutothestudents.

2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.

3.Dotheactivityintheirgroups.

4.Haveonegroupcometothefront.

Activity2:Match(Race)

You'11bethewinnerofthisweekifyougettheflag.

(誰在單位時(shí)間內(nèi)點(diǎn)出的食物樣數(shù)多并準(zhǔn)確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得

周冠軍。)

16

Activity3:Listen,sayandsing

Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthe

sentencesofsong.

1.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.

2.Listentotapetwice.

3.Singfollowit.

4.Singanddotheactions.

Step2Game:Thebigdinner

1.Putsomefoodonthedesk.

2.Sayoutthenameofthefood.

3.Thenaskandanswerinturns.

4.Buyandpayforyourfood.

5.Tastethefoodintheirgroups.

六、課堂檢測(cè)：

I連詞成句

1.eatdowhatyoutowant.

2.WantIeatatohamburger.

3.drinktowhatdotheywant.

4.muchisthehowdoghot

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II根據(jù)漢語提示，完成對(duì)話

A:Hello（您想要吃什么）？

B:Iwantahotdog,please

A:And（您想要喝什么）？

B:Iwant（一份可樂）.

A:That*sonehotdogandonecola.

B:Yes,（多少錢）？

A:（$3.50）.

B:Hereyouare.

A:Thankyou.（請(qǐng)用餐）.

七、課后作業(yè)

Goshoppingwithyourparentsorfriends.

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2:Whatdoyouwanttoeat?

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsomechickenandrice,please.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola,please.

教學(xué)反思：

18

Module2

Unit1Whenarewegoingtoeat?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

1.能聽說讀寫本課的生詞:later/goto/duckpond、cloud、

dry/like/looklike/stay理解課文大意并能準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。

2.在復(fù)習(xí)鞏固begoingto句型的基礎(chǔ)上掌握文中的重點(diǎn)句型:

Whenarewegoingtoeat?Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodonow?Wearegoingto+動(dòng)詞原形

過程與方法目標(biāo)

1.借助單詞卡片、課文中的圖片來理解并認(rèn)讀本課所學(xué)的單詞。

2.通過回顧復(fù)習(xí)begoingto句型、提問的方式來理解文中的

重點(diǎn)句型。

3.通過多次跟讀、小組內(nèi)分角色認(rèn)讀來達(dá)到對(duì)課文的熟讀。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、體會(huì)生活中的語言，對(duì)生活中常用句子

的理解和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽說讀寫本課的生詞：later/goto/duckpond、cloud、

dry/like/looklile/stay理解課文大意并能準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。

2.四會(huì)文中的詞匯。

3.復(fù)習(xí)并鞏固begoingto句型，尤其是特殊疑問句的應(yīng)用。

19

教學(xué)難點(diǎn):課文的理解和詞匯的記憶

課標(biāo)要求:在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫或非語言信息來理解單詞或句子的

意思。

教學(xué)方法：借助圖片、跟讀模仿、提問

知識(shí)鏈接：以前所學(xué)的begoingto句型

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

Step1:Warm-up:

師課件出示一時(shí)鐘的圖片并顯示不同的時(shí)間。

T:Whattimeisit?

S:It's

T:Whatareyougoingtodoatfouro'clockthisafternoon?

S:Iamgoingto…

（師引導(dǎo)學(xué)生用begoingto作答，從而回顧以前所學(xué)的begoingto

句型）

（設(shè)計(jì)意圖；由復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，過渡至【JWhatareyougoingtodo

atfouro'clockinthisafternoon?讓學(xué)生復(fù)習(xí)begoingto句

型，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

Step2:課文導(dǎo)入并出示目標(biāo)

T:OK,todaywearegoingtolearnanewlesson,M2U1Whenare

wegoingtoeat?.（出示課題），firstlet,slookatouraimsabout

thisclass.（課件展示）

20

Ok,let'slookatthispicture:

T:Whocanyouseeinthispicture?

S:Darning,SimonandSimon'smum.

T:Youareright,Doyouknowwhataretheygoingtodo?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

（師出示野餐的圖片并領(lǐng)讀picnichaveapicnic）

T:Yes,theyaregoingtohaveapicnic,doyouknowwhat's

theirpicnicgoingtobe?Nowwearegoingtolisten,andfind

outtheanswer.

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，對(duì)課文有個(gè)初步

印象，然后設(shè)疑：what'stheirpicnicgoingtobe?讓學(xué)生帶

著好奇心進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文）

Step3:Presentation（課文學(xué)習(xí)）

1.Lookandlistenthencirclethewordsthatyoucan'tread

andcircle:"begoingto…”（整體感知課文）

T:Wherearethey?

S:Theyareinthepark.

T:Whataretheygoingtodointhepark?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

T:Dotheyhaveagoodpicnic?

T:ok,let,stalkaboutthepicnic.

2.解析課文

21

Listenpart1andask:

T:Whattimeisitnow?Andwhenaretheygoingtoeat?

S:Athalfpasttwelve.（師課件出示12點(diǎn)和12點(diǎn)半的圖片并進(jìn)行

領(lǐng)讀和拼讀記憶）

T:Fromhalfpasteleventohalfpasttwelve,whatarethey

goingtodo?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

T:What'stheweathergoingtobelike?

S:It'sgoingtorain.（引導(dǎo)學(xué)生用It'sgoingtorain，并

板書）

T：ButSimon,smumsays:It'sabeautifulday.Andwhatare

theygoingtosee?

S:Theyaregoingtoseesomeducks.

T:Youlisten,whataretheduckslike?

S:Theyare…（師板書lovely,并領(lǐng)讀、拼讀、記憶）

T：Lookatpart2,What'shappening?listen!

S:It'sraining.

T:Wherearetheygoing?

S:Theyaregoingoverthere.

T:lookattheducks,theyareeatingtheirpicnic.

Weknowit'srainingnow,sotheirfoodiswet

Howistheirpicnic?Doyouthinktheyhaveagoodpicnic?

22

Why?

（設(shè)計(jì)意圖：以時(shí)間為線索，采用借助圖片，師生問答的形式對(duì)be

goingto..展開教學(xué)活動(dòng)，從而理解課文大意,最后以Howistheir

Picnic?總結(jié)提問的形式又回到課前預(yù)設(shè)的問題中，從而讓學(xué)生更

準(zhǔn)確理解課文）

Step4:集中操練詞匯的認(rèn)讀和書寫

1.課件出示文中的生詞

2.師領(lǐng)讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，小組內(nèi)互讀，互相拼讀，檢查記憶

Step5:Readthetext

1.listenandrepeatthetext.（跟讀，注意語音語調(diào)的模仿）

2.小組內(nèi)互讀，注意相互糾錯(cuò)。

3.小組內(nèi)分角色朗讀課文。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

Step6:重點(diǎn)句子的理解

課件出示文中的重點(diǎn)語句，師進(jìn)行領(lǐng)讀、引導(dǎo)生理解后，生記憶。

（一）一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)：

句式結(jié)構(gòu)：主語+Will/begoingto+動(dòng)詞原形+其他成分

（二）一般將來時(shí)的用法:

23

1.與一般將來時(shí)連用的時(shí)間狀語有tomorrownextyearinthe

futurethedayaftertomorrownextweekEgTherewillbea

footballgametomorrowWewillhaveatestnextweek

2.begoingto+動(dòng)詞原形表示打算和計(jì)劃EgIamgoingtomeet

mymotherattheairportHeisgoingtoplaytable-tenniswith

jimnextweek

3.will+動(dòng)詞原形的一般疑問句將will提前，變否定在will后加

not,begoingto+動(dòng)詞原形的一般疑問句將be動(dòng)詞放在句首，變

否定在be動(dòng)詞后加not

Step7:Summary

Thisclasswelearntsomenewwordsandphrases:

TeachersaysChinese,studentssayEnglish

（課件展示）

Mainsentences:begoingto

Step8:Doexercises:

1.練習(xí)書寫本課所學(xué)的生詞：（見課件）

2.根據(jù)課文大意填空

Darning,SimonandSimon,sMumaregoingtohaveapicnicin

apark.It'spasteleven.Thereisonehourtogo.They

aregoingtoeatathalfpasttwelve.Therearesome

onthepond.Theyare.Andtherearesomedark

inthesky.It'snow.Theducksareeatingour

24

sandwiches.Theyare.

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、單項(xiàng)選擇。

()1.Thereameetingtomorrowafternoon.

A.willbegoingtoB.willgoingtobe

C.isgoingtobeD.willgotobe

()2.herenextmonth.

A.isn'tworkingB.doesn,tworking

C.isn,tgoingtoworkingD.won,twork

()3.Heverybusythisweek,hefreenext

week.

A.willbe;isB.is;isC.willbe;willbeD.is;willbe

()4.Thereadolphinshowinthezootomorrowevening.

A.wasgoingtohaveBbegoingtohave

C.willhaveD.isgoingtobe

()5.-youfreetomorrow?

-No.Ifreethedayaftertomorrow.

A.Are;goingto;willB.Are;goingtobe;will

25

C.Are;goingto;willbeD.Are;goingtobe;willbe

()6.Mothermeanicepresentonmynextbirthday.

A.willgivesB.willgiveC.givesD.give

()7.-Whereisthemorningpaper?

-Iifforyouatonce.

A.getB.amgetting

()8.Thedayaftertomorrowtheyavolleyballmatch.

A.willwatchingB.watches

C.iswatchingD.isgoingtowatch

()9.ThereabirthdaypartythisSunday.

A.shal1beB.willbe

C.shallgoingtobeD.willgoingtobe

()10.TheyanEnglisheveningnextSunday.

A.arehavingB.aregoingtohave

C.willhavingD.isgoingtohave

三、句型轉(zhuǎn)換。

1.Peopleinthenorthoftengoskatinginwinter,(nextwinter)

2.Therearetwocinemasinthattown,(nextyear)

3.Hecomesbacklate.(intwodays)

4.Sheisaconductorofatrain,(soon)

5.Chinaisamodernandstrongcountry.(intwentyyears)

6.Doyoustudyhard?(fromnowon)

26

7.Shedidn,tspeakEnglishatthemeeting,(beforelong)

二、動(dòng)詞填空。

1.Iamafraidthere(be)ameetingthisafternoon.I

can'tjoinyou.

2.Mike(believe,not)thisuntilhe(see)itwith

hisowneyes.

3.Mostofusdon'tthinktheirteam(win).

4.Areyougoingtomeetyourmotherattheairport?

肯定回答：

否定回答：

Aretheygoingtohaveapicnictomorrow?

肯定回答：

否定回答：

Module2

Unit2ItwillsnowinHarbin.

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)識(shí)別單詞和短語并知道漢語意思

(2)口頭運(yùn)用描述將來發(fā)生的事情。

(3)學(xué)習(xí)一首小詩。

2.能力目標(biāo)

(1)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)講述正在發(fā)生的事情。

27

(2)使用“can”談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭那闆r。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)并鞏固句型:主語+be+動(dòng)詞-ing,強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的相應(yīng)變化。

2.強(qiáng)調(diào)can后面跟動(dòng)詞原形。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、自由預(yù)習(xí)：

1.自主學(xué)習(xí)

(1)看圖片，嘗試描述圖片內(nèi)容。

(2)找出課文中的現(xiàn)在分詞，了解其漢語意思。

(3)小組討論，嘗試用英語描述文中圖片。

(4)用“—”劃出課文中begoingto的句型。

2.討論交流

在筆記本上記錄自己的預(yù)習(xí)疑惑，準(zhǔn)備上課交流。

利用課前時(shí)間，各小組成員交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，由小組代表

在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的生詞或難理解的句子板書到黑板上，如果

哪個(gè)小組還有黑板上沒有板書的生詞或句子就上去補(bǔ)充。

二、教學(xué)過程

1.課前延伸一預(yù)習(xí)檢測(cè)

(1)由老師帶領(lǐng)，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語，進(jìn)行WhatamIgoingto?問答

游戲。

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(2)各小組進(jìn)行unitlActivity1的課本劇表演。

(3)老師挑選兒名小組代表進(jìn)行全班展示，并評(píng)價(jià)。

2.課內(nèi)探究

(1)聽錄音，把握正確的語音語調(diào)。

(2)第二遍聽錄音，邊聽邊讀出黑板上的生詞，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)

跟讀，掌握正確的發(fā)音、個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)的或是較難的詞教師要適當(dāng)

領(lǐng)讀。

(3)聽錄音，跟讀，模仿語音語調(diào)。

(4)聽錄音，回答問題：Whatisgoingtodo?

(5)小組互助交流，描述課文。

3.Activity2聽音連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)小詩，活躍課堂氣氛。

(1)放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。

(2)小組內(nèi)互助讀小詩，邊讀邊做動(dòng)作。

(3)進(jìn)行最佳直播解說員”評(píng)選活動(dòng).

三、課堂檢測(cè)

1.單項(xiàng)選擇

(1)Thewomanistalkingthephone.

A.toB.onC.at

(2)Theapplesarefallingthestairs.

A.downB.toC.at

(3)Themanwillpicktheapples.

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A.upB.toC./

(4)Thegirlwillthefloor

A.cleanB.cleaningC.cleaned

(5)Mumisinthekitchen.

A.cooksB.cookingC.cook

四、課后拓展

用can描述一下自己能做的事情。(寫5-8個(gè)句子)

板書設(shè)計(jì)：

Unit2It'sgoingtosnowinHarbin.

1.It'sgoingtosnowinHarbin.

2.It'sgoingtobewarmandsunnyinDalian.

3.WhatareyougoingtodoonThursday?

4.I'mgoingtowatchTV.

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法

2、了解日常生活中有關(guān)天氣的詞語以及相應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)示

3、在創(chuàng)設(shè)的情景中播報(bào)未來的天氣

30

二、熱身復(fù)習(xí)

讀單詞，畫出圖標(biāo)標(biāo)示

Rainsnowwindycoldsunnywarmhotcool

三、教學(xué)過程

1、聽第八頁P(yáng)arti錄音內(nèi)容，將每個(gè)城市與對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)連線。

Harbin(coldandwindy)

Beijing(snow)

Dalian(warmandsunny)

Xi'an(rain)

2、根據(jù)連線內(nèi)容，利用“It，sgoingto…”句型，描述各城市天

氣情況。如：IfsgoingtosnowinHarbin.

合作交流：

1、小組討論自學(xué)過程中遇到解決不了的問題，互相交流。

2、請(qǐng)同學(xué)們討論以下問題：

⑴It'sgoingtosnowinHarbin.與It'sgoingtobewarmin

Dalian.兩個(gè)句子中為什么snow前沒有be而warm前加be?

⑵如果讓你詢問明天的天氣狀況，你該怎樣問呢？

提示：詢問當(dāng)前天氣用"What'stheweatherliketoday?

3、Practice.

(1)觀察第八頁P(yáng)art3地圖中每個(gè)城市的天氣，練習(xí)對(duì)話。

(Pairwork)

如：A:What'stheweathergoingtobelikeinXi'an?

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B:It'sgoingtobewindyinXi'an.

（2）小小天氣預(yù)報(bào)員

觀察每個(gè)城市的天氣，扮演天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)天氣。

（3）根據(jù)下周的天氣做出計(jì)劃、打算，將句子寫在隨堂記錄本上。

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday

windysnowcoldrainsunnywarmcloudy

例如：It'sgoingtobecoldonWednesday.I'mgoingtowatch

TV.

4、展示學(xué)習(xí)成果（對(duì)話、角色表演、集體展示等方式）

5、拓展延伸

播放語音材料（英文版天氣預(yù)報(bào)），了解更多的天氣情況。

如：Thunder、shower>foggy等。

課堂檢測(cè)：

1、配套練習(xí)冊(cè)7頁4、5題。

2、抽查部分學(xué)生答題情況，全班反饋。

課后作業(yè)：（選作一題）

1、整理好隨堂筆記內(nèi)容。

2、練習(xí)第9頁chant內(nèi)容。

教學(xué)反思：

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Module3

UnitlThesunisshining.

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)別單詞shine,everyone；書寫單詞sing,sun。

2.口頭運(yùn)用Thesunisshining,Thebirdsaresinginginthe

threes說明圖片內(nèi)容。

二、預(yù)習(xí)方案

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.看圖片，了解圖片內(nèi)容。

2.找出課文中的現(xiàn)在分詞。

（二）預(yù)習(xí)過程

1.用“—”劃出課文中帶ing的單詞。

2.小組討論，嘗試用英語描述圖片。

3.在筆記本上記錄自己的預(yù)習(xí)疑惑，準(zhǔn)備上課交流。

三、教學(xué)過程

（一）自主交流，預(yù)習(xí)新知

利用課前時(shí)間，各小組成員交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，由小組代表

在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的生詞或不理解的句子板書到黑板上，其他

小組可以上去補(bǔ)充。

（二）激趣熱身，導(dǎo)入課題

33

1.組內(nèi)快速問答，復(fù)習(xí)舊知，找出優(yōu)勝組。（Whatareyougoing

todo?Iamgoingto…）

2.教師在黑板上快速畫出一幅簡(jiǎn)筆畫，邊畫邊問

WhatamIdoing?

Whatarethebirdsdoing?

學(xué)生進(jìn)行搶答:Thebirdingsaresinginginthethrees.

（三）小組合作，初學(xué)生詞

1.聽錄音，把握正確的語音語調(diào)。

2.第二遍聽錄音，邊聽邊讀出黑板上的生詞，個(gè)別難詞應(yīng)該反

復(fù)跟讀，掌握正確的發(fā)音、個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)的或是較難的詞教師要適

當(dāng)領(lǐng)讀。如shiningsendingsinging

小組合作學(xué)習(xí)黑板上的生詞，包括會(huì)讀會(huì)翻譯。討論解決黑板

上的生詞及課文中不理解的地方，組內(nèi)解決不了的問題可以由其他

小組的同學(xué)幫助解決。

（四）導(dǎo)學(xué)單詞，強(qiáng)化鞏固

以小組為單位檢查。小組長(zhǎng)示范邊讀邊譯，然后進(jìn)行單詞聯(lián)想

造句。

（五）初讀課文，整體感知

1.聽課文錄音，聽完后學(xué)生嘗試描述圖片上的活動(dòng)情況。

2.再聽錄音，學(xué)生跟讀課文。

3.小組內(nèi)互助讀課文，最后小組長(zhǎng)檢查本組的描述情況

四、課堂檢測(cè)

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1.Activity3各小組選代表登臺(tái)描述圖片。教師及時(shí)糾錯(cuò)，師

生共同評(píng)價(jià)。

2.進(jìn)行drawandsay活動(dòng)。

五、課堂小結(jié)，綜合評(píng)價(jià)

學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)

根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己搜集的圖片。

七、板書設(shè)計(jì)

UnitlThesunisshining.

sending

shining

singing

Thebirdsaresinginginthethrees.

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞shine,everyone,outof,wrong等單詞。

2.能夠口頭運(yùn)用Inthisphoto,thesunisshining.

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Thebirdsaresinginginthetrees.

Theducksareeatingourpicnic等照片或圖片中的活動(dòng)情景。

二、預(yù)習(xí)提示：

1.自主學(xué)習(xí)新單詞shine,everyone,outof,wrong并討論單詞發(fā)

音。

2.表演短語運(yùn)用：cleanthewindow,dohousework,ridea

bike,playfootball

3.表演情景劇We'regoingtohavean