公司戰(zhàn)略課程設計

公司戰(zhàn)略課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握公司戰(zhàn)略的基本概念、類型及作用；

2.掌握公司戰(zhàn)略制定、實施與評價的方法和步驟；

3.了解影響公司戰(zhàn)略決策的內外部因素。

技能目標：

1.能夠運用SWOT等分析方法，對公司內外部環(huán)境進行評估；

2.能夠根據公司實際情況，獨立制定合理的戰(zhàn)略方案；

3.能夠通過小組合作，對公司戰(zhàn)略進行討論、評價和優(yōu)化。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對公司戰(zhàn)略決策的敏感性和責任感，認識到戰(zhàn)略對企業(yè)發(fā)展的重要性；

2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會傾聽、尊重他人意見；

3.培養(yǎng)學生面對復雜問題時的分析、解決問題的能力，增強自信心。

課程性質：本課程為公司戰(zhàn)略的入門課程，旨在幫助學生建立戰(zhàn)略思維，提高分析和解決問題的能力。

學生特點：高中生，具有一定的邏輯思維和分析能力，但對公司戰(zhàn)略的認識較淺顯。

教學要求：結合實際案例，引導學生掌握戰(zhàn)略基本知識，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協作能力，使學生在了解理論知識的基礎上，能夠運用所學解決實際問題。通過課程學習，實現知識、技能和情感態(tài)度價值觀的全面提升。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.公司戰(zhàn)略概述：介紹公司戰(zhàn)略的定義、類型、作用及戰(zhàn)略管理的基本過程；

教材章節(jié)：第一章

2.公司戰(zhàn)略分析：講解SWOT、PEST等分析方法，評估企業(yè)內外部環(huán)境；

教材章節(jié)：第二章

3.戰(zhàn)略制定與選擇：闡述公司戰(zhàn)略制定的方法、步驟，探討不同類型戰(zhàn)略的適用性；

教材章節(jié)：第三章

4.戰(zhàn)略實施與控制：介紹戰(zhàn)略實施過程中的關鍵要素，探討戰(zhàn)略控制的方法和技巧；

教材章節(jié)：第四章

5.公司戰(zhàn)略評價與調整：分析戰(zhàn)略評價的標準，討論戰(zhàn)略調整的時機和方法；

教材章節(jié)：第五章

6.案例分析與討論：結合實際案例，運用所學知識分析、討論公司戰(zhàn)略問題；

教材章節(jié)：各章節(jié)案例

教學進度安排：

1.第1周：公司戰(zhàn)略概述

2.第2-3周：公司戰(zhàn)略分析

3.第4-5周：戰(zhàn)略制定與選擇

4.第6-7周：戰(zhàn)略實施與控制

5.第8周：公司戰(zhàn)略評價與調整

6.第9周：案例分析與討論

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和實際案例，引導學生深入理解公司戰(zhàn)略相關知識，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和實踐操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，系統(tǒng)性地講解公司戰(zhàn)略的基本理論、方法和案例分析。此方法適用于課程的基礎理論部分，如公司戰(zhàn)略概述、戰(zhàn)略分析等。

教學活動：課堂講解、概念闡述、理論分析。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論或全班討論。通過討論，促進學生思考，加深對公司戰(zhàn)略理論的理解。

教學活動：小組討論、全班討論、問題解答。

3.案例分析法：選擇具有代表性的公司戰(zhàn)略案例，引導學生運用所學知識分析、討論案例中的問題，提高學生的實踐操作能力和戰(zhàn)略思維。

教學活動：案例閱讀、小組分析、課堂匯報。

4.實驗法：通過模擬公司戰(zhàn)略決策過程，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗戰(zhàn)略制定、實施和評價等環(huán)節(jié)，增強學生的實際操作感和團隊合作能力。

教學活動：模擬實驗、角色扮演、團隊協作。

5.互動式教學法：教師與學生之間、學生與學生之間開展互動，通過提問、回答、分享經驗等方式，提高學生的參與度和積極性。

教學活動：問答環(huán)節(jié)、經驗分享、角色互換。

6.線上線下相結合：利用網絡教學平臺，發(fā)布課程資料、案例和拓展閱讀，方便學生課前預習、課后復習。同時，通過線上討論、作業(yè)和測試，提高學生的自主學習能力。

教學活動：線上預習、討論區(qū)互動、在線測試。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：關注學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現，以此評估學生的積極性和課堂互動能力。

評估內容：出勤、課堂參與、小組討論、提問與回答。

2.作業(yè)：布置與課程內容相關的作業(yè)，包括案例分析、戰(zhàn)略方案設計等，以檢驗學生對知識的理解和應用能力。

評估內容：作業(yè)完成質量、分析報告、創(chuàng)新性及實用性。

3.考試：設置期中和期末考試，以閉卷形式進行?？荚噧热莺w課程核心知識點，旨在評估學生對公司戰(zhàn)略知識的掌握程度。

評估內容：理論知識、案例分析、戰(zhàn)略制定與實施。

4.小組項目：組織學生進行小組項目，要求完成一個完整的公司戰(zhàn)略分析、制定和實施過程。通過項目評估，檢驗學生的團隊協作、分析和解決問題的能力。

評估內容：項目報告、分析質量、戰(zhàn)略方案、團隊協作。

5.課堂匯報：學生就所學內容或案例進行分析，并在課堂上進行匯報。評估學生的表達能力、邏輯思維和分析能力。

評估內容：匯報內容、表達清晰度、邏輯性、互動效果。

6.線上評估：利用網絡教學平臺，進行線上測試、討論區(qū)互動等，評估學生的自主學習能力和知識運用能力。

評估內容：線上測試成績、討論區(qū)發(fā)言、學習筆記。

教學評估將綜合以上各個方面，按照以下權重進行最終成績評定：

1.平時表現：20%

2.作業(yè)：20%

3.期中考試：20%

4.小組項目：20%

5.課堂匯報：10%

6.線上評估：10%

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：根據教學內容，將課程分為9周進行，每周安排2課時，共計18課時。

-第1周：公司戰(zhàn)略概述

-第2-3周：公司戰(zhàn)略分析

-第4-5周：戰(zhàn)略制定與選擇

-第6-7周：戰(zhàn)略實施與控制

-第8周：公司戰(zhàn)略評價與調整

-第9周：案例分析與討論

2.教學時間：根據學生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間段，例如周一和周三的下午1:30-3:00。

3.教學地點：課程將在學校指定的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設備和網絡資源。

4.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，安排課外輔導時間，每周五下午3:00-4:00，教師將在此時間段內為學生答疑解惑。

5.實踐活動：結合課程內容，組織學生參觀企業(yè)或進行實地考察，以提高學生的實踐操作能力?；顒訉才旁谥苣┗蚣倨?，以不影響正常上課為原則。

6.小組討論與項目：鼓勵學生在課余時間進行小組討論和項目準備，可利用課后時間或自習課進行，確保學生有充足的時間進行合作和交流。

7.評估安排：

-平時表現：教師將實時記錄學生的出勤和課堂表現。

-作業(yè)：每兩周布置一次作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成并提交。

-期中考試：安排在第五周，考試時間為2