《適合國情的政治制度》說課稿

《適合國情的政治制度》說課稿敬重的各位評(píng)委，上午好！我是應(yīng)聘學(xué)校政治老師的××號(hào)考生，今日我的說課題目是《適合國情的政治制度》。下面，我將從教材、學(xué)情、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思這五方面來進(jìn)行說課。說教材1、說教材的地位和作用《富有活力的政治制度》是粵教版教材九班級(jí)第一單元第三課。本課主要介紹了我國的人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度和一國兩制，是上一課內(nèi)容的延長，也將為下一單元作鋪墊。2、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并結(jié)合九班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能理解“人民代表大會(huì)制度是我國根本的政治制度。民族區(qū)域自治制度是我國基本的政治制度之一。”了解我國的基層群眾自治制度把握“一國兩制”方針及意義過程與方法利用案例教學(xué)和小組爭辯，通過同學(xué)的自主探究、溝通爭辯，以增加同學(xué)的對(duì)現(xiàn)階段我國基本政治制度的生疏，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，正確生疏和理解各種政治制度的地位、作用的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)我國基本政治制度的學(xué)習(xí)，深刻生疏社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，寵愛祖國，寵愛社會(huì)主義。通過理論學(xué)習(xí)，培育社會(huì)責(zé)任感，樹立為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗的決心和信念。通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)黨和國家路線方針政策的理解，培育仆人翁意識(shí)，自覺為祖國、為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。3、說教材重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度是我國根本的政治制度民族區(qū)域自治制度（2）難點(diǎn)：一國兩制二、說學(xué)情九班級(jí)的同學(xué)通過七班級(jí)和八班級(jí)的學(xué)習(xí)，身心兩方面都得到了較為全面的進(jìn)展。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征特點(diǎn)，得出其對(duì)社會(huì)以及國家等基本問題的生疏比較片面還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，賜予補(bǔ)充。同時(shí)即將結(jié)束義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)的九班級(jí)同學(xué)，也迫切的需要了解社會(huì)，生疏國情，以便將來更好地融入社會(huì)，奉獻(xiàn)國家。說教法、學(xué)法說教法古希臘學(xué)者說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，依據(jù)素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際特點(diǎn)，在本課的教學(xué)過程中，我主要接受案例分析法、小組爭辯法、情境設(shè)置法，以多種方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。說學(xué)法“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)同學(xué)發(fā)覺真理。”教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中重視讓同學(xué)主動(dòng)參與和相互學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中主要提倡同學(xué)接受自主探究法、同時(shí)結(jié)合爭辯法、勾畫圈點(diǎn)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程在這一框題的教學(xué)設(shè)置中，我將留意突出重、難點(diǎn)，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參與課堂的樂觀性和主動(dòng)性。第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課（5分鐘）利用多媒體呈現(xiàn)一組有關(guān)人大代表大會(huì)的圖片，引導(dǎo)同學(xué)看完圖片后談感想，每小組派代表發(fā)言。在同學(xué)表達(dá)感悟后，我歸納提升，引出話題：我國是社會(huì)主義國家，人民是國家的仆人和社會(huì)的仆人，國家的一切權(quán)利屬于人民。那么，在我們國家，人民是通過什么形式來實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)家作仆人的權(quán)力的呢？從而導(dǎo)入新課（板書人民代表大會(huì)制度）2、講授新課（30分鐘）首先，我將利用多媒體演示法，呈現(xiàn)十八大人民代表的產(chǎn)生過程及國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生的流程圖的教學(xué)視頻，提出相應(yīng)的問題，啟發(fā)同學(xué)思考。同學(xué)在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行爭辯溝通，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。通過這一活動(dòng)讓同學(xué)生疏到“（板書）1、實(shí)行人民代表大會(huì)制度的緣由2、人民代表大會(huì)的產(chǎn)生、地位、職權(quán)?！逼浯危谥v授人民代表大會(huì)職權(quán)這一學(xué)問點(diǎn)，我將利用多媒體演示法，呈現(xiàn)全國人大兩會(huì)的主要日程及相關(guān)圖片。通過這一教學(xué)方法，不僅使同學(xué)了解人大代表大會(huì)的職權(quán)范圍，也達(dá)到進(jìn)一步明確國家權(quán)力機(jī)關(guān)與行政、檢察、審判機(jī)關(guān)的關(guān)系的教學(xué)目的。同時(shí)在講授此學(xué)問點(diǎn)時(shí)，以表格的形式提示同學(xué)留意區(qū)分全國人大與地方人大。再次，利用講授法，講明（板書3、人民代表大會(huì)制度是我國根本政治制度以及實(shí)行這一制度的優(yōu)越性），使同學(xué)得到切實(shí)的理解。其次課時(shí)課前播放歌曲《愛我中華》，渲染氣氛1、導(dǎo)入新課（5分鐘）運(yùn)用多媒體演示法，多媒體上呈現(xiàn)適量的民族常識(shí)題，開展小組之間的學(xué)問競賽活動(dòng)。可引發(fā)同學(xué)樂觀爭辯、踴躍回答，老師依據(jù)同學(xué)的回答，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，從而引入本節(jié)課的課題——（板書民族區(qū)域自治制度）2、講授新課（30分鐘）第一，老師利用小組爭辯法，讓同學(xué)以小組為單位相互溝通自己課前收集預(yù)備的相關(guān)資料，選出5個(gè)同學(xué)上臺(tái)溝通自己小組所搜集到的自己感愛好的有關(guān)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化珍寶、代表人物等。通過我的提問“為什么把漢族以外的民族稱為少數(shù)民族”，并在多媒體上顯示漢族與少數(shù)民族在人口方面的差異，使同學(xué)領(lǐng)悟這一學(xué)問點(diǎn)，并明確（板書1、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家）。其次，通過列舉青海玉樹地震，全國上下紛紛捐款捐物的事例，啟發(fā)同學(xué)思考，并感悟公平、團(tuán)結(jié)、互助、和諧（板書2、新型的民族關(guān)系3、民族原則）。結(jié)合多媒體上顯示少數(shù)民族參與人民代表大會(huì)、五十六個(gè)民族手拉手、青藏鐵路帶動(dòng)西藏以及沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)進(jìn)展的圖片資料，借助這種具體的方式，老師引導(dǎo)同學(xué)理解我國“民族公平、民族團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)展”的民族原則。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系歷史學(xué)科的學(xué)問，使所學(xué)的學(xué)問融會(huì)貫穿，師生共同概括我國民族分布的特點(diǎn)。第三，通過老師的提問“我國有這么多的民族，是怎樣來管理少數(shù)民族地區(qū)的呢？”引出“（板書4、民族區(qū)域自治制度”）這一學(xué)問點(diǎn)。讓同學(xué)自己閱讀教材，找出民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容，這樣既可以讓同學(xué)生疏教材，又可以集中同學(xué)留意力。同時(shí)老師在多媒體上呈現(xiàn)有關(guān)我國五個(gè)自治區(qū)的簡介。通過我的講授，講明民族區(qū)域自治制度的地位。結(jié)合播放基層群眾參與基層組織參政議政的視頻，使同學(xué)懂得在基層我國還建立了（板書5、基層群眾自治制度），對(duì)此老師進(jìn)一步分析、強(qiáng)調(diào)這一制度的作用。第三課時(shí)導(dǎo)入新課（5分鐘）設(shè)置時(shí)政再現(xiàn)活動(dòng)導(dǎo)入新課。利用多媒體演示法，呈現(xiàn)兩幅香港特殊行政區(qū)和澳門特殊行政區(qū)的區(qū)徽，啟發(fā)同學(xué)樂觀思考區(qū)徽上的圖案的含義。同學(xué)以小組為單位，溝通爭辯，各抒己見。我適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)同學(xué)的爭辯結(jié)果，并導(dǎo)入本節(jié)課——實(shí)踐中的一國兩制。2、講授新課（25分鐘）活動(dòng)一：視頻播放：香港回歸十五周年的宣揚(yáng)片。老師針對(duì)這一情景，提出“香港和澳門為什么能順當(dāng)回歸祖國以及回歸的意義？”引導(dǎo)同學(xué)帶著問題閱讀教材，老師對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，并加以指導(dǎo)點(diǎn)撥，從而說明（板書1、一國兩制方針是完全正確，具有強(qiáng)大的生命力。活動(dòng)二情系臺(tái)灣，來說明臺(tái)灣問題。首先播放視頻資料余光中的《鄉(xiāng)愁》，引出（板書2、解決臺(tái)灣問題方針、原則）。并在多媒體上呈現(xiàn)相關(guān)問題，要求同學(xué)結(jié)合課本學(xué)問，探究、分析。以此教育同學(xué)學(xué)會(huì)自主探究、樂觀思考。啟發(fā)同學(xué)對(duì)一系列問題的樂觀探究，在師生在教與學(xué)的過程中，明確了我國（板書3、解決臺(tái)灣問題為什么要實(shí)行一國兩制的方針以及如何實(shí)行這一方針）。最終，多媒體播放flash歌曲《回家》，調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，引起情感上實(shí)現(xiàn)共鳴。同時(shí)出示鄧小平的話：實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全民族的愿望，一百年不統(tǒng)一，一千年也要統(tǒng)一的。3、小結(jié)（7分鐘）通過“我的收獲”的環(huán)節(jié)，給同學(xué)肯定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)建立完整的學(xué)問體系，同時(shí)在思想意識(shí)上得到升華。4、布置作業(yè)（3分鐘）通過上網(wǎng)或者到圖書館查找資料，了解臺(tái)灣問題的歷史由來，并以“海峽兩岸親如一家”為話題寫一篇小論文。5、板書設(shè)計(jì)板書呈現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清楚，便于同學(xué)理解和記憶說教學(xué)反思本節(jié)課我依據(jù)同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，接受案例分析和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”，老師的“導(dǎo)”立足于同學(xué)的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓同學(xué)