八年級上學(xué)期13.《唐詩五首》專題（學(xué)生版）

13.《唐詩五首》專題版1.《野望》王績（唐）一、原文呈現(xiàn)東皋薄暮望，。樹樹皆秋色，。，獵馬帶禽歸。相顧無相識，。二、譯文傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！三、整體把握王績是初唐詩人，性情簡放，“不喜拜揖”，

曾三仕三隱。唐貞觀初年，因疾罷官，躬耕于東皋，自號“東皋子”。其山水田園詩樸素自然，意境渾厚，對于扭轉(zhuǎn)齊梁以來綺靡詩風(fēng)，開創(chuàng)唐詩盛世做出了重要的貢獻(xiàn)?！兑巴肥瞧浯硇栽娮鳎彩乾F(xiàn)存較早的格律嚴(yán)整的五言律詩。詩歌首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代時(shí)間(薄暮時(shí)分)、

地點(diǎn)(東皋)，以及人物心情。薄暮時(shí)分，牛羊歸家，雞棲于塒，難免讓人產(chǎn)生思?xì)w之情?？墒菤w去何方呢?詩人滿腹心事，無可訴說，只好徘徊來徘徊去，卻始終感覺無枝可依。“徙倚”，

即徘徊，寫出人物內(nèi)心的苦悶和矛盾；“欲何依”，化用曹操的詩句“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”，表現(xiàn)出作者想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。頷聯(lián)和頸聯(lián)承“望”字而來，又緊扣“薄暮”，寫出遠(yuǎn)望所見到的景色?！皹錁浣郧锷缴轿鋾煛?，寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)，側(cè)重宏觀描繪：（夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。）“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，轉(zhuǎn)而寫人，寫動(dòng)態(tài)、近景：（放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。）這些景物，在其他田園詩人筆下，可能意味著靜謐、悠閑、恬淡，但在詩人這里，看到牧人們皆有所歸，“我”卻獨(dú)無，反而呈現(xiàn)出憂郁、孤獨(dú)、清冷的色彩，這自然是詩人心緒投射于外物的反映。

尾聯(lián)由外物回歸自身，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情，收束全詩。“相顧

無相識，長歌懷采薇”，夕陽下景色的寧謐，農(nóng)人們歸家的喜悅，都沖淡不了詩人心頭的憂郁。在這田園的生活中，周圍的一切都顯得很陌生，詩人感覺自己雖身處陶淵明般的境地，卻與之若即若離，只好向前賢那里尋找慰藉，放聲高歌，懷念古時(shí)候的隱者伯夷和叔齊。他的歸隱總籠罩著一種落寞和苦悶的情緒。

這首詩遣詞造句樸素自然，意境清新恬淡，一洗齊梁以來的雕飾浮艷之氣，開唐代律詩風(fēng)氣之先，所以歷來為學(xué)者所重視。典型題型集錦賞析頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩的精妙所在。融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)、落寞的情懷。2.《野望》頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面?頷聯(lián)描繪了薄暮時(shí)分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意；頸聯(lián)放牧的人趕著牛返回,獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。3.試著從動(dòng)靜和寫景的順序的角度賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)。頷聯(lián)總寫秋色，是靜景，遠(yuǎn)景；頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動(dòng)景，近景。這四句詩宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處,顯得那么自然和諧。4.結(jié)合全詩內(nèi)容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。詩人在現(xiàn)實(shí)生活中彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士5.賞析“相顧無相識，長歌懷采薇。”“無相識”表現(xiàn)了詩人的孤苦無依；“采薇”借用典故，流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了作者惆悵、孤寂的情懷。詩歌主旨：全詩寫的是山野中的秋景，全詩于蕭瑟、恬靜的景色描寫中，流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了作者惆悵、孤寂的情懷。五、實(shí)戰(zhàn)演練1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場景。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。2.下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是(

)（2019泰安市中考）A．頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。B．兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對仗工整。C．頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)“帶”兩字寫活了畫面。D．兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。3．下列對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是(

)（2019泰安市中考）A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整開唐代律詩風(fēng)氣之先。B．首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。C．頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。D．尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤?.對<野望》賞析有誤的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)的"東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，”薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，"望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。B."欲何依"化用了曹操《觀滄?！分小痹旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依"的意思。C.領(lǐng)聯(lián)融情于景，描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)落寞的情懷。D.本詩寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。2.《黃鶴樓》崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。，。？。譯文前人早已乘著黃鶴飛去，這里留下的只是那空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴飛去后就不再回還，千百年來只有白云悠悠飄拂。晴朗的漢江平原上，是一片片蔥郁的樹木和茂密的芳草，它們覆蓋著鸚鵡洲。天色漸暗，放眼遠(yuǎn)望，何處是我的故鄉(xiāng)？江上的煙波迷茫，使人生出無限的哀愁。（一）重點(diǎn)把握1.主題：《黃鶴樓》描寫了詩人登臨黃鶴樓所見到的情景，通過憑吊古跡，抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)的愁情。2.煉字：（1）賞析詩中的兩個(gè)“空”字。第一個(gè)“空”“空”是“只，只有”的意思，可理解為“空空蕩蕩”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無，仙人駕鶴離去之后，只留下空蕩蕩的黃鶴樓，這個(gè)“空”字傳達(dá)了詩人內(nèi)心的寂寞孤獨(dú)感。第二個(gè)“空”可理解為“空自，徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云，空自飄蕩，“空”字傳達(dá)了詩人內(nèi)心的失落與惆悵。（2）詩中最能體現(xiàn)詩人感情的字是哪一個(gè)？在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的?！俺睢弊?，點(diǎn)出了全篇的主旨。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。3.情感、內(nèi)容、寫法賞析（1）從內(nèi)容和情感兩方面賞析“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！眱?nèi)容：詩人先懸想“昔日”仙人乘黃鶴經(jīng)過這里的情景，再從遙遠(yuǎn)的古代回到現(xiàn)實(shí)中來，寫現(xiàn)在的鶴去樓空。情感：這一聯(lián)的“空”字，似有無限的感慨。讓人仿佛看到詩人憑欄遠(yuǎn)眺，吊古傷今陷入無限沉思之中的形象。（2）從內(nèi)容上理解“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！眱?nèi)容：黃鶴已經(jīng)飛走了，“一去不復(fù)返”。詩人似在極目遠(yuǎn)望，試圖追尋黃鶴的蹤影，卻杳然無得；看到的只有天際飄浮的白云，這些白云，千百年來都是這樣悠悠閑閑地浮動(dòng)著。（3）從內(nèi)容和寫法兩方面賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！眱?nèi)容：在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。寫法：此聯(lián)所寫為登高所見，境界闊大，色彩鮮明。兩句對仗工整，各用一個(gè)疊詞，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。（4）從內(nèi)容和情感兩方面賞析“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！眱?nèi)容：傍晚，煙霧升騰，江面明凈，不知鄉(xiāng)關(guān)何處。詩人不禁惹動(dòng)滿懷愁緒。情感：這一聯(lián)由景生情，形象鮮明，詩人憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔，望不可見而生無限愁思的形象仿佛可見。（二）當(dāng)堂檢測1.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.首聯(lián)中“空”字表現(xiàn)了鶴去樓空，詩人悵然有所失的心情。B.“黃鶴”兩句表達(dá)了白云悠悠，歲月不再，世事茫茫的感慨。C.疊音詞“歷歷”“萋萋”細(xì)膩地描寫了凄涼稀疏的河岸景色。D.“日暮”兩句以黃昏水霧江煙的景色映襯詩人復(fù)雜的情感。2.李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細(xì)讀全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。（2分）(2018年湖北四川）①全詩情景交融（融情于景），如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。②本詩寫景意境深遠(yuǎn)壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。③本詩寫景抓住景物特征，如頸聯(lián)描寫草木豐茂，抓住其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。④本詩寫景層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。3.下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.首聯(lián)直接表明了此樓臨江而建的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)描繪了黃鶴樓的近景。C.頸聯(lián)寫出江上景色凄美動(dòng)人，令人傷感。D.尾聯(lián)表露了煙波江上日暮懷歸之情。4.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.首聯(lián)借憧憬與現(xiàn)實(shí)的反差，抒發(fā)詩人寂寥悵惘的感情。B.頷聯(lián)借歷史上的傳說，抒發(fā)詩人對歲月流逝的感慨。C.頸聯(lián)用疊詞描畫江上美景，抒發(fā)詩人對黃鶴樓的神往。D.尾聯(lián)以纏綿的鄉(xiāng)愁收篇，抒發(fā)詩人對故鄉(xiāng)的思念情懷。5.下列理解正確的一項(xiàng)是()(2分)（2011年廣州）A.首聯(lián)從傳說落筆，在今昔變化中凸顯眼前黃鶴樓的美好。B.頷聯(lián)抒發(fā)詩人對歲月流逝的感慨，也表達(dá)了對黃鶴歸來的期盼。C.頸聯(lián)寫登樓遠(yuǎn)眺，運(yùn)用疊詞突出了想象之景的美麗、可親。D.尾聯(lián)寫日暮時(shí)長江煙波浩渺，烘托出詩人越來越濃的思鄉(xiāng)之情6.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.這首詩前四句表達(dá)了歲月不再、古人不可見之遺憾。B.首聯(lián)眼見昔人乘鶴遠(yuǎn)去之景，表達(dá)對仙去樓空的感慨。C.頸聯(lián)運(yùn)用對偶的手法，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的追憶與憧憬。D.這首詩后四句描寫日景晚景，由此觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情。7.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.這首詩從樓的命名寫起，借神話傳說生發(fā)開去。B.頷聯(lián)承接傳說，抒發(fā)歲月不再、世事茫茫之慨。C.頸聯(lián)寫眼前美好的景色，傳達(dá)詩人內(nèi)心喜悅之情。D.這首詩抒發(fā)了詩人漂泊異地的傷感與思鄉(xiāng)之情。8.下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A.首聯(lián)在仙人乘鶴的傳說中表明了臨江而建的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)通過近景寫出了聳入天際、白云繚繞的壯觀。C.頸聯(lián)描摹了凄美動(dòng)人的江上景色，令人無比傷感。D.尾聯(lián)流露出煙波江上日暮懷歸的真切情感。9．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2017年江蘇）A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人孤獨(dú)空寂之情。D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。10.下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2017年江蘇）A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。B.想象在天晴時(shí)登后四句樓遠(yuǎn)眺，由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。D.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。3.《使至塞上》王維原文譯文使至塞上（王維）單車欲問邊，。，歸雁入胡天。大漠孤煙直，。，都護(hù)在燕然。譯文：我只身輕車簡從，途中經(jīng)過遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。感覺自己就像隨風(fēng)飄飛的蓬草，越過邊塞，又像展翅北飛的歸雁，飛進(jìn)了胡人居住的地方。在浩瀚無際的沙漠中，一縷烽煙孤然聳立，黃河邊上如鑲金邊的落日，此時(shí)正圓。在蕭關(guān)，遇上騎馬的偵察兵，（報(bào)告說）前線統(tǒng)帥正在燕然的邊防前線。二.整體感知。1.主題解說：《使之塞尚》描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對守邊將士愛國精神的贊美，也側(cè)面表露了詩人被排擠出朝廷后內(nèi)心的抑郁之情。2.首聯(lián)點(diǎn)題，交帶地點(diǎn)及事由。“單車欲問邊”，寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士?！皢诬嚒币苍S并非真的單人單車，這樣寫表現(xiàn)出形單影只的情狀，實(shí)是表達(dá)行程中內(nèi)心的孤寂感。要走多遠(yuǎn)呢？“屬國過居延”要經(jīng)過遼遠(yuǎn)的邊疆地區(qū)?！皩賴?，是詩人的自稱；實(shí)際詩人并不需要經(jīng)過居延，這樣寫，也是表現(xiàn)關(guān)塞迢迢，山高路遠(yuǎn)，烘托孤寂的心境。頷聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感受。詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出關(guān)寒”，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。既言事，又寫景，更傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受?！罢髋睢薄皻w雁”或是實(shí)寫所見景物，更是即景生情，以景物自比。頸聯(lián)則畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，境界轉(zhuǎn)而闊大起來，“大漠孤煙直長，長河落日圓”。這兩句以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事。經(jīng)過長途跋涉，詩人終于“蕭關(guān)逢候騎”，卻沒有遇見前線統(tǒng)帥；一問才知道“都護(hù)在燕然”，將軍正在前線呢！這里詩人情緒已經(jīng)高漲起來，以為前線大捷而歡欣鼓舞，個(gè)人失意的情緒在大漠雄渾景象的凈化下已經(jīng)消散，有的只是慷慨悲壯的情感，表現(xiàn)出詩人的達(dá)觀。三.煉字析句1.本詩首聯(lián)交代了和。2.“征蓬出漢塞歸，歸雁入胡天”兩句中的“”“”給人以漂泊不定之感，又使人想到歷史的遙遠(yuǎn)和塞外的浩闊蒼涼。3.本首詩的頸聯(lián)已經(jīng)成為千古傳誦的名句，請從練字的角度對這兩句詩進(jìn)行賞析。答：詩中的“直”“圓”二字，都用的逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞的蒼涼之美，“孤”烘托出詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。4.賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！贝穑荷鷦?dòng)描繪了塞外的荒涼蕭瑟，運(yùn)用比喻的修辭，與“蓬”“雁”自比，說自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，有恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。暗寫詩人被排擠出朝延的惆悵，表達(dá)了詩人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。四.當(dāng)堂檢測1、《使至塞上》敘述此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩緣何而作的詩句是：單車欲問邊，屬國過居延。采用對比手法，點(diǎn)明時(shí)間，表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2、不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。3、王維在《使至塞上》一詩中，以比喻表達(dá)詩人惆悵．抑郁心情的語句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。4、王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。5、征蓬出漢塞，歸雁入胡天兩句即景設(shè)喻，以物自比，以比喻表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情。6、由名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊塞景象的句子是：長煙落日孤城閉。7、王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：大漠孤煙直，長河落日圓。8、《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩中有畫，畫中有詩，被王國維贊為“千古壯觀”的名句：大漠孤煙直，長河落日圓。9、《使至塞上》表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示出戰(zhàn)事頻繁的句子是：蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。4.《渡荊門送別》一、原文、譯文《渡荊門送別》（李白）渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文：（我乘舟）遠(yuǎn)渡到荊門山以外，去楚地漫游。山隨著平曠的原野（的出現(xiàn)）逐漸消失，江水奔入遼遠(yuǎn)無際的原野后，依舊滔滔東流。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來的一面明鏡，云彩升起，變幻無窮，形成了海市蜃樓。我還是喜愛故鄉(xiāng)的水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。二、整體感知此詩是詩人開元十三年(725)出蜀至荊門時(shí)所作。李白青年時(shí)期，主要生活在四川。開元十二年(724)，心懷四方之志的李白，“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”。他從清溪出發(fā)，經(jīng)三峽,下渝州,這一段行程,在七年級上冊所學(xué)的《峨眉山月歌》中已有所述;之后渡荊門，輕舟東下，向楚地進(jìn)發(fā)，此即《渡荊門送別》所述的情形。這兩首詩，均明麗流暢，既寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅,又表達(dá)了對故鄉(xiāng)的依依惜別之情，可以結(jié)合在一起讀。首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主,交代地點(diǎn)和事由。詩人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外，將到楚地游覽。隨著船的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。接下來，詩人很自然地描繪了舟過荊門時(shí)所見的景色。頷聯(lián)以移動(dòng)的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失;江水脫離群山的束縛，向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài);江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。這兩句詩，看似無理，卻正是行舟觀景時(shí)真實(shí)的體驗(yàn)，也符合江水進(jìn)人楚地后一馬平川的特征。頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上的美景,宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景。明月映人水中，如同飛下的天鏡,恰似“江天一色無纖塵”，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖,寫黃昏的風(fēng)景。云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這么美的景色，真讓人陶醉!這兩聯(lián)所寫景物,或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動(dòng),景色優(yōu)美,正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”突然一轉(zhuǎn),由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆:還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深意重,戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,將全詩用一根無形的線收束在一起,余音裊裊。三、煉字析句1.（2014年湖北省襄陽市中考題）此詩是詩人出蜀至荊門時(shí)所作，首聯(lián)交代，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了之情。(2分)?2.古人用語往往一字傳神?！吧诫S平野盡”句中哪個(gè)字用得好?試作簡要賞析。(2分)?1.答：遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的?思鄉(xiāng)?（評分：每空1分，共2分。）2.“隨”字化靜為動(dòng)（或“以靜寫動(dòng)”），寫出群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人喜悅開朗的心情。3.(2018.四川巴中中考)請對“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一詩句的畫面加以描繪。答：兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們隨著平原曠野的延伸漸漸消失了;浩浩蕩蕩的長江水奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，視野頓時(shí)變得開闊。4.(湖南衡陽中考)標(biāo)題中的“送別”二字應(yīng)該怎樣理解?答：“送別”是說故鄉(xiāng)的水戀戀不舍,滿懷深情地一路送詩人遠(yuǎn)行,從另一角度顯現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。5.品味該詩尾聯(lián)中“送”字的妙處?！八汀弊种苯狱c(diǎn)題，“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。6.請賞析尾聯(lián)。故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行。運(yùn)用擬人手法，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。四、當(dāng)堂檢測（一）、詩文默寫1.山隨平野盡，。2.，云生結(jié)海樓3.李白在《渡荊門送別》中借江水的依依不舍表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是:，4.李白《渡荊門送別》一詩中“，”兩句與“星垂平野闊,月涌大江流”意境相似。（二）、實(shí)戰(zhàn)演練（4分）1.下列對《渡荊門送別》賞析有誤的一項(xiàng)是()A.“山隨平野盡,江人大荒流”的景象是詩人立足于行舟上的所見。B.“天鏡”與“海樓”分別指的是水中明月和海市蜃樓。C.這首五言律詩是一首送別詩，寫的是詩人送別友人。D.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的留戀。2.詩句“山隨平野盡,江入大荒流”描繪了怎樣的景象?請加以描繪。答：兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們隨著平原曠野的延伸漸漸消失了;浩浩蕩蕩的長江水奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，視野頓時(shí)變得開闊。5.《錢塘湖春行》一、譯文從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花(野花)漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。二、整體感知這首詩是白居易于穆宗長慶三年(823)任杭州刺史時(shí)寫的，描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。詩人游西湖，從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺湖面，春水初漲，云腳低垂，與湖面相接。當(dāng)是湖面開闊，視野無礙，方能見此景象。這就勾畫出了西湖早春的輪廓，是從大處落筆。中間兩聯(lián)是分寫，抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，細(xì)致描摹早春景致。頷聯(lián)寫鶯與燕，是禽鳥。鶯爭暖樹，燕啄春泥，一個(gè)是早鶯，一個(gè)是新燕，都是早春景象，生機(jī)勃勃?！皫滋帯闭f明早鶯還少，“爭暖樹”，說明尚是乍暖還寒時(shí)候，“誰家新燕”，說明燕子始回，尚未筑巢?？芍^描摹細(xì)膩。頸聯(lián)寫花和草，是植物。亂花初放，而未繽紛，但可以預(yù)見即將盛放，會(huì)使人眼花繚亂;芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄。“漸欲”“才能”，寫出花草欣欣向榮的趨勢。尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情。“湖東”點(diǎn)明詩人行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng);“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象;“行不足”，是因?yàn)榭床蛔?，說明詩人余興未闌，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。這樣結(jié)尾，有“含不盡之意，見于言外”的效果。全詩緊扣“早春”著筆，準(zhǔn)確抓住景物特征，運(yùn)用富于表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。除最后一句直抒胸臆外，詩人寓情于景，從生機(jī)盎然的景物中，我們自然能夠體會(huì)出作者的喜悅心情。全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，“綠楊陰里白沙堤”終。以“最愛湖東行不足”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）（2分）三、煉字析句1.頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞“爭”、“啄”用得極妙，請作簡要賞析。（2分）賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。2.詩歌講究煉字，請品味頸聯(lián)中“亂”“淺”的妙處。（2分）（2015年廣西北海市中考題）“亂”字形象的描繪出春天百花齊放，爭奇斗艷的景象（1分）“淺”字生動(dòng)地描繪出初春小草剛剛抽出嫩芽的情態(tài)，突出春草生機(jī)盎然的特點(diǎn)（1分）（意思對即可）3.如何理解尾聯(lián)中的“行不足”？（1分）

看不足，令人余興未闌、百游不厭、流連忘返（意思對即可）4.請賞析頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。（2分）這兩句詩從動(dòng)物的變化寫早春景象（1分）“爭暖樹”，啄春泥“既說明了天氣乍暖還寒，有寫出了春光給自然界帶來的活力。（1分）5.請用自己的話描繪詩歌頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（2分）紛繁的野花競相開放，漸漸就要讓人眼花繚亂（1分，意思對即可）；淺淺的春草還沒有長高，才剛剛沒過馬蹄（1分，意思對即可）。6.詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種抒情方式？抒發(fā)了作者怎樣的情感？(2分)直抒胸臆，表達(dá)自己對湖東景色的喜愛和欣喜之情。7.主題思想：表達(dá)了詩人對西湖美景的熱愛和欣喜之情。四、當(dāng)堂檢測1．賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B．三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C．五六兩