12家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版第二課時“12家鄉(xiāng)的喜與憂”，主要教學內容是讓學生了解和關注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從正反兩方面認識家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在第一課時已經了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化等方面的知識，本課時將在已有知識的基礎上，進一步引導學生關注家鄉(xiāng)的社會經濟發(fā)展、環(huán)境保護等方面的問題，提高學生對家鄉(xiāng)發(fā)展的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的信息意識，增強學生的社會參與感和責任感，培養(yǎng)學生的問題解決能力。通過分析家鄉(xiāng)的喜與憂，提高學生對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的認知，培養(yǎng)學生關注社會熱點問題的意識，引導學生積極思考和探討，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。同時，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在實踐中提升道德與法治素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）家鄉(xiāng)的社會經濟發(fā)展：讓學生了解家鄉(xiāng)的經濟、文化、旅游等方面的取得的成就和變化，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。

（2）家鄉(xiāng)的環(huán)境保護：使學生認識到環(huán)境保護對家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護、珍惜資源的意識。

2.教學難點

（1）學生對家鄉(xiāng)發(fā)展成就的認識：由于學生的生活經驗有限，可能對家鄉(xiāng)的發(fā)展成就認識不足，教師需要通過舉例、展示圖片和數(shù)據(jù)等方式，幫助學生理解和認識到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（2）學生對環(huán)境保護的認識：學生可能對環(huán)境保護的重要性認識不足，教師需要通過講解、案例分析等方式，引導學生關注環(huán)境保護，提高學生的環(huán)保意識。

（3）學生問題解決能力的培養(yǎng)：學生在分析家鄉(xiāng)的喜與憂時，可能不知從何下手，教師需要引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并學會用合適的途徑解決問題，提高學生的問題解決能力。教學方法與策略1.采用講授法、案例研究法和小組討論法相結合的方式進行教學。通過教師的講解，讓學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；通過案例分析和小組討論，讓學生深入思考家鄉(xiāng)的喜與憂，提高學生的問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）分組討論：讓學生分小組討論家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，每組挑選一名代表進行分享，以促進學生互動和參與。

（2）角色扮演：讓學生扮演記者、政府官員等角色，對家鄉(xiāng)的喜與憂進行采訪和發(fā)言，提高學生的表達能力和理解能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，生動形象地展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強學生的直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過網絡搜索和地圖查看等方式，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的地理位置和歷史文化。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“12家鄉(xiāng)的喜與憂”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)的喜與憂是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉(xiāng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家鄉(xiāng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家鄉(xiāng)的喜與憂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家鄉(xiāng)的喜與憂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家鄉(xiāng)的喜與憂的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.增強對家鄉(xiāng)的認識和理解：學生將更深入地了解自己家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，包括經濟、文化、旅游等方面的成就和問題，從而增強對家鄉(xiāng)的認識和理解。

2.培養(yǎng)關注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感：通過分析家鄉(xiāng)的喜與憂，學生將能夠感受到自己對家鄉(xiāng)的熱愛和關注，培養(yǎng)出關注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。

3.提高問題解決能力：在小組討論和案例分析的過程中，學生將學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并學會用合適的途徑解決問題，提高學生的問題解決能力。

4.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力：通過小組討論和課堂展示，學生將能夠更好地與他人合作，提高團隊合作意識和溝通能力。

5.提升信息意識：通過利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，學生將能夠更好地獲取和處理信息，提升信息意識。

6.培養(yǎng)社會參與感和責任感：通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，學生將能夠更好地認識到自己對社會的責任和參與感，培養(yǎng)社會參與感和責任感。板書設計①“家鄉(xiāng)的喜與憂”主題：在黑板上用大字寫出“家鄉(xiāng)的喜與憂”作為本節(jié)課的主題，突出重點。

②家鄉(xiāng)的發(fā)展成就：用關鍵詞或句子列出家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，如“經濟發(fā)展”、“文化建設”、“旅游資源”等。

③家鄉(xiāng)的環(huán)境問題：用關鍵詞或句子列出家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，如“污染治理”、“生態(tài)保護”、“資源利用”等。

2.藝術性和趣味性設計：

①使用圖片或圖標：在板書設計中加入與家鄉(xiāng)相關的圖片或圖標，如家鄉(xiāng)的風景名勝、特色文化等，增加板書的趣味性和藝術性。

②顏色標注：用不同的顏色標注家鄉(xiāng)的發(fā)展成就和環(huán)境問題，讓學生更容易記憶和理解。

③設計板書布局：合理布局板書內容，使其既條理清楚又具有視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.激發(fā)學生學習興趣和主動性：

①互動式板書：在板書設計中加入學生的參與元素，如讓學生上臺展示家鄉(xiāng)的發(fā)展成就和環(huán)境問題，增加學生的參與感和興趣。

②問題引導：在板書設計中加入引導性問題，如“你們認為家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些喜與憂？”引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。

③創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己家鄉(xiāng)的特色板書，增加學生對家鄉(xiāng)的自豪感和學習主動性。重點題型整理1.填空題型

（1）請?zhí)顚懸韵玛P于家鄉(xiāng)的喜與憂的詞語：經濟發(fā)展、文化建設、旅游資源、污染治理、生態(tài)保護、資源利用。

答案：經濟發(fā)展、文化建設、旅游資源、污染治理、生態(tài)保護、資源利用。

2.判斷題型

（1）家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展帶來了更多的就業(yè)機會和提高了生活水平。（對/錯）

答案：對。

3.簡答題型

（1）請簡述家鄉(xiāng)的文化建設方面的喜與憂。

答案：家鄉(xiāng)的文化建設方面，喜在于傳統(tǒng)文化的保護和傳承，憂在于文化遺址的保護與開發(fā)之間的平衡問題。

4.論述題型

（1）請論述家鄉(xiāng)旅游資源對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。