健康成長的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計

健康成長的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）健康成長的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級上冊，第一單元“我們向往公平”，第三課時“維護社會公平”。本節(jié)課主要內(nèi)容為探討公平的含義、公平的重要性以及如何維護公平。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生理解公平的意義，認識到公平對于個人和社會的重要性，并學(xué)會在生活中維護公平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對于公平正義的敏感度和認同感，提升學(xué)生的批判性思維能力，增強學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生理解公平的含義，認識到公平對于個人和社會的重要性，并學(xué)會在生活中維護公平。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生對于社會現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有道德、有正義感的社會公民。重點難點及解決辦法重點：理解公平的含義和重要性，學(xué)會維護公平的方法和技巧。

難點：深刻理解公平對于個人和社會的意義，以及如何在實際生活中維護公平。

解決辦法：

1.利用具體案例，讓學(xué)生直觀地感受公平的重要性，通過案例分析加深學(xué)生對公平的理解。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個人觀點，互相啟發(fā)，幫助學(xué)生從不同角度認識公平。

3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會維護公平的方法，提高學(xué)生的實踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維，幫助學(xué)生更好地理解公平的價值。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的討論區(qū)域、白板或黑板。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：案例視頻、新聞報道、相關(guān)文章的電子文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答、實踐活動。

5.教輔材料：教材、《我們向往公平》單元相關(guān)資料、公平主題的額外閱讀材料。

6.評價工具：學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組討論評分標(biāo)準(zhǔn)、實踐活動反饋表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于公平的案例視頻和文章，要求學(xué)生觀看和閱讀，并提交觀后感。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認為公平是什么？在生活中你遇到過不公平的情況嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的觀后感提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文章，并記錄下自己的觀后感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，并在小組內(nèi)分享個人觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀后感提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解公平的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個現(xiàn)實生活中的公平問題引出本課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解公平的含義、重要性以及維護公平的方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生探討如何在一個不公平的情況下尋求解決方案。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于公平問題的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對公平的概念和重要性進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，提出自己的觀點和建議。

-提問與討論：學(xué)生針對公平問題進行提問，并與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，傳遞公平的知識點。

-實踐活動法：學(xué)生通過小組討論，實踐維護公平的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對公平有深入的理解，并能夠識別和分析公平問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-通過小組合作，增強學(xué)生的團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于維護公平的小短文，并提出至少三條建議。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于社會公正的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的短文，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫短文并提出建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行深入閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思，考慮如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提高自我認知。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對公平知識和技能的理解和應(yīng)用。

-擴大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其深入思考的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自己的不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《公正：該如何做是好？》（作者：邁克爾·桑德爾）、《資本論》（作者：卡爾·馬克思）

-文章推薦：《社會公正的二十個關(guān)鍵問題》（作者：丹尼爾·霄）、《公平的迷思》（作者：保羅·皮爾澤）

-視頻推薦：《公正的尺度》（紀(jì)錄片）、《經(jīng)濟學(xué)原理》（系列視頻）

2.拓展建議：

-學(xué)生可以深入閱讀推薦的書籍和文章，以拓寬對公平正義的理解。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻，從不同角度了解公平的概念和實踐。

-學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于公平正義的學(xué)術(shù)論文或報告，以提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，親身體驗公平正義的實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以與自己感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的專家或?qū)W者進行交流，獲取更深入的知識和見解。

-學(xué)生可以通過寫作、繪畫或演講等方式，表達自己對公平正義的理解和觀點。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生對公平正義的理解和應(yīng)用能力，課后作業(yè)將包括以下題型：

1.論述題：請結(jié)合教材中的案例，論述公平正義在你生活中的實際應(yīng)用。（舉例：在你所參與的社區(qū)活動中，如何體現(xiàn)公平正義？）

2.案例分析題：假設(shè)你是一名法官，請分析并判決以下案例：某公司因為加班導(dǎo)致員工過勞死，請問公司是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？為什么？（答案：公司應(yīng)該承擔(dān)一定的法律責(zé)任。因為公司過度剝削員工，導(dǎo)致員工過勞死，違反了勞動法規(guī)定，侵犯了員工的合法權(quán)益。）

3.問題解決題：請針對以下問題提出解決方案：如何在校園中營造一個公平的學(xué)習(xí)環(huán)境？（答案：建議學(xué)校加強監(jiān)督，確保教師公正對待每個學(xué)生；鼓勵學(xué)生互相尊重，公平競爭；提供平等的學(xué)習(xí)資源等。）

4.論文題：請就“公平正義與社會和諧的關(guān)系”為主題，撰寫一篇論文。（答案：公平正義是社會和諧的重要保障。公平正義的實現(xiàn)有助于減少社會矛盾，增強社會凝聚力，促進社會進步。公平正義的實現(xiàn)需要全社會的共同努力，包括政府、企業(yè)和個人。）

5.小組討論題：請與同學(xué)一起討論，如何在生活中踐行公平正義？并將討論結(jié)果進行匯報。（答案：在生活中踐行公平正義，可以從以下幾個方面入手：尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不歧視他人；公平競爭，不抄襲作弊；關(guān)心社會弱勢群體，參與公益活動；呼吁政府和企業(yè)履行社會責(zé)任，保障社會公平正義等。）課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價將綜合運用提問、觀察、測試等多種方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-提問：教師將針對課堂講解的重點內(nèi)容進行提問，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察：教師將密切關(guān)注學(xué)生的參與度、思考過程和團隊合作情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

-測試：教師將在課堂上進行簡短的知識點測試，以檢驗學(xué)生對公平正義概念的理解和應(yīng)用能力。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度，理解公平正義的重要性。

2.作業(yè)評價

教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)內(nèi)容：教師將檢查學(xué)生作業(yè)中的論述題、案例分析題等，評估學(xué)生對公平正義概念的理解深度和應(yīng)用能力。

-作業(yè)質(zhì)量：教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括論點的合理性、論證的充分性以及表達的清晰性。

-反饋方式：教師將通過書面評語或面對面交流的方式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進建議。

作業(yè)評價的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們不斷提高自己的思考和表達能力。

3.學(xué)生互評

學(xué)生之間的互相評價也是教學(xué)評價的重要部分。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中可以互相評價，分享彼此的觀點和理解，促進更深入的學(xué)習(xí)交流。

-展示匯報：在學(xué)生進行展示匯報時，其他同學(xué)可以提出問題或評論，以此促進學(xué)生之間的互動和思考。

學(xué)生互評的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

4.進步評價

教師將關(guān)注學(xué)生在整個單元學(xué)習(xí)過程中的進步，以鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-成長軌跡：教師將記錄學(xué)生在單元學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-進步獎勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚和獎勵，以激勵其他學(xué)生效仿。

進步評價的目的在于激勵學(xué)生的自我提升和持續(xù)努力。板書設(shè)計1.公平正義的概念：

-公平：公平是指在社會生活中，每個人都享有平等的權(quán)利和機會，不因性別、種族、財富等因素而受到歧視。

-正義：正義是指社會制度和行為符合道德和法律的規(guī)范，確保每個人的權(quán)益得到保障。

2.公平正義的重要性：

-公平正義是社會和諧的基礎(chǔ)，能夠減少社會矛盾和沖突，增強社會的凝聚力和穩(wěn)定性。

-公平正義有助于保障每個人的基本權(quán)益，促進社會公正和進步。

-公平正義能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，提高社會整體的生產(chǎn)力和競爭