《跟著作家寫(xiě)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《跟著作家寫(xiě)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《跟著作家寫(xiě)景物》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)重點(diǎn)課程，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作家描繪景物的方法，培養(yǎng)他們的觀察力和寫(xiě)作能力。本章節(jié)內(nèi)容緊貼課本，以課內(nèi)范文為例，深入分析作家如何運(yùn)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景物，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言美的同時(shí)，學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的景物描寫(xiě)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《跟著作家寫(xiě)景物》，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文本的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們對(duì)自然景物的細(xì)膩感受，提升觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生將能夠：1.鑒賞作家筆下的景物描寫(xiě)，體會(huì)語(yǔ)言的韻味和表現(xiàn)力；2.創(chuàng)造性地運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，進(jìn)行個(gè)性化的景物寫(xiě)作；3.形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格，表達(dá)對(duì)自然景物的獨(dú)特感受和深刻理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語(yǔ)的精確運(yùn)用：通過(guò)分析課文中的景物描寫(xiě)，讓學(xué)生掌握如何選用貼切、生動(dòng)的詞匯來(lái)描繪自然景物，例如課文中“翠綠如洗的山坡”、“波光粼粼的湖面”等。

-修辭手法的運(yùn)用：學(xué)習(xí)作家在描寫(xiě)景物時(shí)使用的比喻、擬人等修辭手法，如將風(fēng)“輕撫”樹(shù)葉，將河流“低語(yǔ)”等，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的安排：指導(dǎo)學(xué)生理解作家在描寫(xiě)景物時(shí)的結(jié)構(gòu)安排，如何開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾，使文章層次分明，具有邏輯性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察力的培養(yǎng)：學(xué)生往往在觀察自然景物時(shí)不夠細(xì)致，難以捕捉到景物的獨(dú)特之處，需通過(guò)課堂討論和實(shí)地觀察等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高觀察能力。

-個(gè)性化表達(dá)：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往模仿范文，缺乏個(gè)性化表達(dá)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的情感體驗(yàn)融入景物描寫(xiě)中，形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。

-語(yǔ)言美感的把握：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言美感是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。需要通過(guò)大量閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，使學(xué)生逐漸體會(huì)和掌握語(yǔ)言的美感表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師對(duì)課文精彩段落的解析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解作家描繪景物的技巧。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)景物描寫(xiě)的感受和想法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作靈感。

-實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，觀察周?chē)淖匀画h(huán)境，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的景物描寫(xiě)中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的自然景觀圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，如在線寫(xiě)作分享、即時(shí)反饋等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生閱讀視野，提供更多優(yōu)秀的景物描寫(xiě)作品供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡大自然中的哪些景物？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)把它們寫(xiě)下來(lái)？”

展示一些美麗的自然景觀圖片，讓學(xué)生初步感受自然景物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹景物描寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.景物描寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解景物描寫(xiě)的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解景物描寫(xiě)的定義，包括其主要的組成元素如詞匯、修辭手法等。

詳細(xì)介紹如何通過(guò)觀察、感受和創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描繪景物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)范文實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解景物描寫(xiě)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解景物描寫(xiě)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾篇課內(nèi)范文進(jìn)行景物描寫(xiě)分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描寫(xiě)手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解景物描寫(xiě)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行景物描寫(xiě)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然景物進(jìn)行深入討論，探討如何進(jìn)行生動(dòng)、形象的描寫(xiě)。

小組內(nèi)討論該景物的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及運(yùn)用的描寫(xiě)技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)景物描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景物特點(diǎn)、描寫(xiě)技巧和創(chuàng)作過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括景物描寫(xiě)的基本概念、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)在表達(dá)自然美、培養(yǎng)觀察力和提升寫(xiě)作能力中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自然景物，運(yùn)用所學(xué)技巧撰寫(xiě)一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外的經(jīng)典文學(xué)作品，如《草房子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品中都有豐富的自然景物描寫(xiě)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同作家筆下的景物描寫(xiě)風(fēng)格。

-美術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)和西方風(fēng)景畫(huà)，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受不同文化背景下的自然景觀表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-自然觀察：組織學(xué)生參與戶外自然觀察活動(dòng)，如郊游、參觀植物園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，收集寫(xiě)作素材。

2.拓展建議

-寫(xiě)作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試多種寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)、改寫(xiě)、創(chuàng)新寫(xiě)等，通過(guò)不斷實(shí)踐，提高景物描寫(xiě)的技巧。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生建立寫(xiě)作小組，定期分享自己的寫(xiě)作成果，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，形成良好的寫(xiě)作氛圍。

-家庭作業(yè)：布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如“我的家鄉(xiāng)”、“難忘的旅行”等主題寫(xiě)作，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)自然景物作為研究對(duì)象，從歷史、文化、科學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行深入探討，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們對(duì)景物描寫(xiě)技巧的理解和運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過(guò)程中的互動(dòng)質(zhì)量、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和成果的展示效果，包括景物描寫(xiě)的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的表現(xiàn)力等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如詞匯運(yùn)用、修辭手法、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等。

4.課后作業(yè)：批改學(xué)生課后撰寫(xiě)的景物描寫(xiě)短文，評(píng)價(jià)其寫(xiě)作技巧、創(chuàng)意表達(dá)和語(yǔ)言美感，以及對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)步的跟蹤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供具體的改進(jìn)建議。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和集體講評(píng)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生不斷提升寫(xiě)作能力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-景物描寫(xiě)的定義與作用

-常用修辭手法：比喻、擬人等

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾

②關(guān)鍵詞：

-觀察、感受、表達(dá)

-生動(dòng)、形象、個(gè)性化

-美感、創(chuàng)意、風(fēng)格

③范文精彩句：

-“翠綠如洗的