九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 第3節(jié)《氧氣的性質(zhì)》教案1 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章第3節(jié)《氧氣的性質(zhì)》教案1（新版）北京課改版主備人備課成員教材分析《氧氣的性質(zhì)》是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章第3節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課程旨在幫助學(xué)生理解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握氧氣在自然界和日常生活中的作用。與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過引導(dǎo)學(xué)生探究氧氣的溶解性、氧化性及對(duì)燃燒的影響，深化對(duì)氧氣重要性的認(rèn)識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解，培養(yǎng)其科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，學(xué)生將能夠：運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，分析氧氣的物理和化學(xué)特性，提升科學(xué)探究能力；運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋氧氣在自然界和生活中的作用，發(fā)展科學(xué)思維能力；培養(yǎng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作技能，但對(duì)于氣體性質(zhì)的探究尚處于初級(jí)階段。在能力上，他們具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手操作能力，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力有待提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神較為突出，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心尚需激發(fā)。此外，學(xué)生日常行為習(xí)慣良好，但在實(shí)驗(yàn)操作中注意力和規(guī)范性有待加強(qiáng)。這些因素將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，合理安排實(shí)驗(yàn)探究和理論講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)知識(shí)技能與素質(zhì)的全面提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法明確氧氣的理論知識(shí)，討論法促進(jìn)學(xué)生思考氧氣在日常生活中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)法激發(fā)學(xué)生探究氧氣性質(zhì)的興趣。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示氧氣的圖片和動(dòng)畫，直觀呈現(xiàn)氧氣性質(zhì)；運(yùn)用教學(xué)軟件模擬氧氣實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解操作步驟；結(jié)合實(shí)物投影，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高觀察效果。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣中各種氣體的組成，今天我們將重點(diǎn)探究一種氣體——氧氣。氧氣在空氣中的含量有多少？它有哪些獨(dú)特的性質(zhì)和作用呢？讓我們帶著這些問題，開始今天的課程。

2.溫故知新

在開始新課前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識(shí)。請(qǐng)問同學(xué)們，空氣是由哪些氣體組成的？它們各自的體積分?jǐn)?shù)是多少？（學(xué)生回答）很好，那氧氣在空氣中占多少體積分?jǐn)?shù)呢？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%。

3.理論講解

接著，我們來探討一下氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣具有氧化性，可以與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。在氧化反應(yīng)中，氧氣通常作為氧化劑，使其他物質(zhì)氧化。此外，氧氣還支持燃燒，是火焰燃燒的必需品。

4.實(shí)踐探究

為了更好地理解氧氣的性質(zhì)，我們來進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：氧氣的不易溶性

（1）準(zhǔn)備一個(gè)集氣瓶，加入一定量的水。

（2）將一根導(dǎo)管插入集氣瓶中，用打氣筒向瓶?jī)?nèi)注入空氣。

（3）觀察集氣瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。

同學(xué)們，你們看到了什么？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，空氣中的氧氣不易溶于水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也說明了氧氣在水中的溶解度較低。

實(shí)驗(yàn)二：氧氣的氧化性

（1）準(zhǔn)備一根鐵絲，用火柴點(diǎn)燃。

（2）將燃燒的鐵絲伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察鐵絲燃燒的現(xiàn)象。

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同嗎？（學(xué)生回答）是的，鐵絲在氧氣中燃燒得更旺，這是因?yàn)檠鯕饩哂醒趸浴?/p>

5.課堂小結(jié)

6.布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

（2）完成課后練習(xí)題。

7.課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，通過理論講解和實(shí)驗(yàn)探究，大家對(duì)氧氣有了更深入的了解。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的樂趣。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)氧氣的應(yīng)用。同學(xué)們，再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的物理性質(zhì)

-氧氣是一種無色、無味、無臭的氣體。

-在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大。

-氧氣不易溶于水，在水中的溶解度較低。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧氣具有氧化性，可以促進(jìn)其他物質(zhì)的氧化反應(yīng)。

-氧氣支持燃燒，是火焰燃燒的必需品。

-氧氣與鐵、硫等物質(zhì)反應(yīng)，可以生成氧化物。

3.氧氣的制備

-實(shí)驗(yàn)室中可以通過分解過氧化氫、加熱氯酸鉀等方法制備氧氣。

-工業(yè)上主要采用分離液態(tài)空氣法來生產(chǎn)氧氣。

4.氧氣的應(yīng)用

-氧氣在醫(yī)療急救中用于支持呼吸。

-氧氣在金屬切割、焊接等工業(yè)過程中提供氧化作用。

-氧氣在煉鋼、煉鐵等冶金工業(yè)中用于提高爐溫。

5.氧氣的安全知識(shí)

-氧氣具有助燃性，不能與易燃物質(zhì)接觸。

-使用氧氣時(shí)，要注意安全，避免引起火災(zāi)。

-在氧氣濃度較高的環(huán)境中，要注意防止窒息。

6.氧氣在自然界和生活中的作用

-氧氣是動(dòng)植物呼吸過程中不可或缺的氣體。

-氧氣參與大氣層中臭氧的形成，對(duì)地球生物具有保護(hù)作用。

-氧氣在水中溶解，為水生生物提供生存條件。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《氧氣的性質(zhì)》

-氧氣的物理性質(zhì)

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧氣的制備與應(yīng)用

-氧氣的安全知識(shí)

2.結(jié)構(gòu)：

-物理性質(zhì)

-無色、無味、無臭

-密度略大

-不易溶于水

-化學(xué)性質(zhì)

-氧化性

-支持燃燒

-與鐵、硫反應(yīng)

-制備

-實(shí)驗(yàn)室方法：分解過氧化氫、加熱氯酸鉀

-工業(yè)方法：分離液態(tài)空氣

-應(yīng)用

-醫(yī)療急救

-工業(yè)氧化作用

-冶金工業(yè)

-安全知識(shí)

-助燃性

-注意安全

-防止窒息

3.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-采用層級(jí)結(jié)構(gòu)，明確各部分之間的關(guān)系。

-突出重點(diǎn)，使用不同顏色粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。

-簡(jiǎn)潔明了，每個(gè)要點(diǎn)僅用幾個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)。

-藝術(shù)性：使用箭頭、圖標(biāo)等元素增加視覺趣味性。

-趣味性：在板書周邊適當(dāng)添加氧氣相關(guān)的簡(jiǎn)單插圖，如氧氣瓶、火焰等，吸引學(xué)生注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我注重將實(shí)驗(yàn)探究與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受氧氣的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.利用多媒體手段豐富教學(xué)：通過多媒體展示和模擬實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，注意力和紀(jì)律性有待提高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂問答和課后練習(xí)為主，缺乏過程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，今后我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)范，提高學(xué)生的注意力和紀(jì)律性。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將嘗試引入過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)增加小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，以提高評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)，感受化學(xué)的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題2.3節(jié)，鞏固氧氣性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。

2.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，分析氧氣性質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

3.深入思考氧氣在生活中的應(yīng)用，收集相關(guān)資料，下節(jié)課與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)過程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)氧氣物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握程度，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告中觀察現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)分析是否合理，結(jié)論是否正確。

3.學(xué)生對(duì)氧氣在生活中應(yīng)用的思考是否深入，分享內(nèi)容是否具有價(jià)值。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于理論知識(shí)掌握不扎實(shí)的學(xué)生，建議加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，鞏固基本概念和性質(zhì)。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告不規(guī)范的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作方法，提高報(bào)告質(zhì)量。

3.對(duì)于思考不夠深入的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多查閱資料，拓展知識(shí)面，提高思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氧氣在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用》、《氧氣在工業(yè)中的重要作用》。

-視頻資源：《氧氣的制備過程》、