三年級體育上冊 原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球教案

三年級體育上冊原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球教案主備人備課成員教材分析三年級體育上冊原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球教案

本節(jié)課教材內(nèi)容來源于人教版三年級體育上冊，主要涉及原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握足球基本技巧，提高體育素養(yǎng)。

教學(xué)對象為三年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生對足球有較高的興趣，但原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧尚需進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需注重動作要領(lǐng)的講解與示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

課程內(nèi)容主要包括原地腳內(nèi)側(cè)傳球、行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳球以及傳接球練習(xí)。教師在教學(xué)過程中要注重動作的準(zhǔn)確性、流暢性以及配合的默契度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧，提高足球水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品質(zhì)。學(xué)生在實(shí)踐中提高足球技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的體育精神。同時，通過分組練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會尊重對手，遵守規(guī)則，鍛煉良好的心態(tài)和自律性。學(xué)情分析三年級的學(xué)生大部分對足球有著濃厚的興趣，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的足球技巧，如運(yùn)球、射門等。然而，他們在原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球方面還存在一定的困難，如動作不規(guī)范、傳球準(zhǔn)確性不高、配合不默契等。

學(xué)生在知識方面，對足球的基本規(guī)則和技巧有一定的了解，但還需進(jìn)一步鞏固和提高。在能力方面，學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)性較好，但足球技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自律性和集體榮譽(yù)感，但部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和激勵。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有影響。部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生膽小，不敢嘗試新技巧，限制了自身潛能的發(fā)揮。還有的學(xué)生過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，因材施教。對于技術(shù)水平較高的學(xué)生，可以適當(dāng)提高難度，挑戰(zhàn)他們的極限。對于技術(shù)水平較低的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵他們勇敢嘗試，培養(yǎng)自信、自律的品質(zhì)。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過分組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高足球技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：足球、足球場、標(biāo)志物、計(jì)時器、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版三年級體育上冊教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、足球技巧圖解。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法、分組合作法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是腳內(nèi)側(cè)傳接球嗎？它為什么在足球比賽中很重要？”

展示一些足球比賽中腳內(nèi)側(cè)傳接球的經(jīng)典瞬間，讓學(xué)生初步感受其技巧和重要性。

簡短介紹腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本概念和技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本概念、動作要領(lǐng)和重要性。

過程：

講解腳內(nèi)側(cè)傳接球的定義，包括其基本動作和技巧要領(lǐng)。

詳細(xì)介紹腳內(nèi)側(cè)傳接球的步驟和要點(diǎn)，使用示范動作幫助學(xué)生理解。

3.腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)嵺`練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生深入了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的特性和重要性。

過程：

進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握技巧。

引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析練習(xí)中的動作準(zhǔn)確性、配合默契度等方面，及時給予反饋和指導(dǎo)。

分組練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與腳內(nèi)側(cè)傳接球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的改進(jìn)、配合默契度的提升等話題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對腳內(nèi)側(cè)傳接球的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的改進(jìn)、配合默契度的提升等話題。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳接球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本概念、動作要領(lǐng)、實(shí)踐練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳接球在足球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用腳內(nèi)側(cè)傳接球。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于腳內(nèi)側(cè)傳接球的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧和動作要領(lǐng)，提高傳球準(zhǔn)確性和配合默契度。

2.體能提升：在練習(xí)和比賽中，學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)性將得到鍛煉和提高，增強(qiáng)其在場上的靈活性和耐力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過分組練習(xí)和比賽，學(xué)生能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神。

4.心理素質(zhì)：在不斷的練習(xí)和比賽中，學(xué)生能夠克服困難，培養(yǎng)自信心、自律性和堅(jiān)強(qiáng)意志。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生將逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，如按時鍛煉、遵守規(guī)則、尊重對手等。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣將得到進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)，為其今后的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.安全意識：學(xué)生能夠了解并遵守足球運(yùn)動的安全規(guī)則，減少運(yùn)動傷害的風(fēng)險(xiǎn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。

9.溝通表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生的溝通表達(dá)能力將得到鍛煉和提高。

10.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)足球技巧和比賽策略的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.足球技巧圖解：提供一些足球技巧的圖解，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)足球技巧。

b.足球比賽視頻：推薦一些足球比賽視頻，讓學(xué)生觀看并分析比賽中的腳內(nèi)側(cè)傳接球運(yùn)用。

c.足球訓(xùn)練教程：提供一些足球訓(xùn)練教程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主訓(xùn)練和提高。

d.足球歷史和文化閱讀材料：介紹足球的歷史和文化，讓學(xué)生了解足球的發(fā)展和背景。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇相應(yīng)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生可以進(jìn)行足球技巧的自主訓(xùn)練，嘗試新的訓(xùn)練方法和技巧。

d.學(xué)生可以參與足球比賽，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中，提高自己的比賽能力。

e.學(xué)生可以進(jìn)行足球歷史和文化的學(xué)習(xí)，了解足球的發(fā)展和背景，培養(yǎng)對足球的熱愛和理解。

f.學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行足球技巧的交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

g.學(xué)生可以積極參與足球俱樂部或校隊(duì)訓(xùn)練，提高自己的足球水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與足球運(yùn)動，提高自己的足球素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考我這節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課在腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧講解和實(shí)踐練習(xí)方面做得比較好，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握技巧，并且在小組討論和比賽中應(yīng)用所學(xué)。這體現(xiàn)了我在教學(xué)過程中的清晰目標(biāo)和學(xué)生的積極參與。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不是很高，可能是因?yàn)槲覍?dǎo)入部分的設(shè)置不夠新穎，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多樣的導(dǎo)入方式，比如通過一個小游戲或者一個有趣的故事來引起學(xué)生的興趣。

其次，在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有所欠缺，他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些緊張和不自信。為了改