人口普查（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

人口普查（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《人口普查》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，該章節(jié)旨在通過(guò)實(shí)際的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程。課程與本冊(cè)教材中的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)讓學(xué)生參與模擬人口普查活動(dòng)，深化對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解，并運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。此內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，能培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)敏感性和社會(huì)常識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《人口普查》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)據(jù)分析觀念、問(wèn)題解決能力和應(yīng)用意識(shí)展開。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)他們從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息并進(jìn)行合理解讀的數(shù)據(jù)分析觀念；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。這些素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，有助于學(xué)生形成長(zhǎng)期可持續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解人口普查的基本概念及其在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。

-掌握使用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和呈現(xiàn)的方法。

-能夠從條形統(tǒng)計(jì)圖中讀取和分析信息，得出簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)結(jié)論。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將收集到的人口數(shù)據(jù)整理成條形統(tǒng)計(jì)圖，并能通過(guò)圖形解釋數(shù)據(jù)背后的含義，如不同年齡段的人口分布情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-閱讀并準(zhǔn)確解釋條形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較為復(fù)雜時(shí)。

-將統(tǒng)計(jì)圖表與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

例如，學(xué)生可能會(huì)在如何將年齡范圍劃分成合適的分類上遇到困難，或者在解讀條形圖時(shí)，對(duì)每個(gè)條形代表的具體數(shù)量和比例關(guān)系感到困惑。教師需要通過(guò)具體案例和圖示，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)PPT、條形統(tǒng)計(jì)圖打印材料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、模擬人口普查數(shù)據(jù)軟件。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情景模擬、實(shí)踐操作、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人口普查的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人口普查是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于人口普查的圖片，讓學(xué)生初步感受人口普查的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹人口普查的基本概念和在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人口普查基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解人口普查的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解人口普查的定義，包括其主要調(diào)查內(nèi)容和方法。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹人口普查的流程和組成部分，幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解人口普查在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.人口普查案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人口普查的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的我國(guó)人口普查案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解人口普查的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人口普查數(shù)據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論人口普查在未來(lái)可能的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人口普查相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人口普查的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人口普查的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人口普查的基本概念、流程、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)人口普查在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人口普查知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人口普查的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解人口普查的基本概念、目的和意義。

-學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本結(jié)構(gòu)，能夠正確繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖。

-學(xué)生能夠運(yùn)用人口普查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)結(jié)論。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，對(duì)人口普查相關(guān)主題進(jìn)行討論，并提出自己的見解。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)案例分析和課堂討論，提升了數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)如何收集、整理和描述數(shù)據(jù)，提高了信息處理能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口普查在社會(huì)發(fā)展和國(guó)家決策中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在探索人口普查知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣。

-學(xué)生通過(guò)了解人口普查數(shù)據(jù)，關(guān)注人口問(wèn)題，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)注民生的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在案例分析中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提升創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，思考人口普查的未來(lái)發(fā)展方向。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。典型例題講解例題一：

問(wèn)題：某城市進(jìn)行人口普查，以下是部分年齡段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（單位：人）：

-0-10歲：35000

-11-20歲：30000

-21-30歲：25000

-31-40歲：20000

-41-50歲：15000

-51-60歲：10000

-60歲以上：5000

請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答以下問(wèn)題：

1.哪個(gè)年齡段的人口最多？最少？

2.21-30歲和41-50歲兩個(gè)年齡段的人口總數(shù)是多少？

答案：

1.0-10歲的人口最多，60歲以上的人口最少。

2.21-30歲和41-50歲兩個(gè)年齡段的人口總數(shù)是35000人。

例題二：

問(wèn)題：某學(xué)校四年級(jí)三個(gè)班進(jìn)行人口普查模擬活動(dòng)，以下是各班男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位：人）：

-班級(jí)A：男生30人，女生25人

-班級(jí)B：男生28人，女生27人

-班級(jí)C：男生29人，女生26人

請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答以下問(wèn)題：

1.三個(gè)班中，哪個(gè)班的男生人數(shù)最多？

2.哪個(gè)班的女生人數(shù)最少？

答案：

1.班級(jí)A的男生人數(shù)最多。

2.班級(jí)B的女生人數(shù)最少。

例題三：

問(wèn)題：以下是某地區(qū)兩個(gè)街道的常住人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（單位：千人）：

-街道A：6,8,10,12,14

-街道B：7,9,11,13,15

請(qǐng)繪制兩個(gè)街道的常住人口條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答以下問(wèn)題：

1.哪個(gè)街道的常住人口總數(shù)更多？

2.街道A和街道B的常住人口中，哪個(gè)街道的平均人口數(shù)更大？

答案：

1.街道B的常住人口總數(shù)更多。

2.街道B的平均人口數(shù)更大。

例題四：

問(wèn)題：以下是某班級(jí)學(xué)生的身高數(shù)據(jù)（單位：厘米）：

-140,145,150,150,155,160,160,165,170,175

請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答以下問(wèn)題：

1.學(xué)生中哪個(gè)身高范圍的人數(shù)最多？

2.身高在平均數(shù)以下的學(xué)生有幾個(gè)？

答案：

1.150-159厘米的身高范圍的人數(shù)最多。

2.身高在平均數(shù)以下的學(xué)生有5個(gè)。

例題五：

問(wèn)題：某商場(chǎng)進(jìn)行顧客年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查，以下是部分年齡段顧客人數(shù)（單位：人）：

-20歲以下：100

-20-30歲：150

-30-40歲：200

-40-50歲：150

-50歲以上：100

請(qǐng)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答以下問(wèn)題：

1.商場(chǎng)的主要顧客群體是哪個(gè)年齡段？

2.20歲以下和50歲以上的顧客人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比是多少？

答案：

1.商場(chǎng)的主要顧客群體是30-40歲的年齡段。

2.20歲以下和50歲以上的顧客人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比為40%。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人口普查的定義與意義

-條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

-數(shù)據(jù)的分類、整理與分析

-人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-人口普查

-條形統(tǒng)計(jì)圖

-數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)分析

-實(shí)際應(yīng)用

③重點(diǎn)句：

-人口普查是了解國(guó)家人口結(jié)構(gòu)的重要手段。

-條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀展示數(shù)據(jù)的分布情況。

-合理分類和整理數(shù)據(jù)是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的前提。

-人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)于政策制定和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

人口普查

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├──定義與意義

│├──了解人口結(jié)構(gòu)

│└──支持決策

│

├──條形統(tǒng)計(jì)圖

│├──繪制方法

│└──數(shù)據(jù)展示

│

├──數(shù)據(jù)整理與分析

│├──分類整理

│└──深入分析

│

└──實(shí)際應(yīng)用

├──社會(huì)發(fā)展

└──政策制定

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，通過(guò)樹狀圖的形式展示知識(shí)點(diǎn)之間的層次關(guān)系，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，采用不同顏色或字體突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，對(duì)于如何合理分類和整理數(shù)據(jù)存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一技能，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如小組合作完成數(shù)據(jù)整理任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何合理分類和整理數(shù)據(jù)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例中的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)過(guò)程理解不夠深入。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，我打算在后續(xù)教學(xué)中引入更多貼近生活實(shí)際的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并適時(shí)給予提示和指導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)方面，雖然我盡力引導(dǎo)學(xué)生參與討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默。為了提高課堂參與度，我計(jì)劃嘗試以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.教學(xué)資源利用方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)信息化資源的使用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我將在未來(lái)的教學(xué)中：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能