Unit 5 課時(shí) 4 寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5課時(shí)4寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版九年級(jí)上冊英語Unit5，課時(shí)4的寫作部分。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何書寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的說明文。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，要求學(xué)生在掌握相關(guān)詞匯和語法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如“慶?！薄ⅰ皞鹘y(tǒng)”、“食物”等。

2.語法：學(xué)生需運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日慶祝的活動(dòng)。

3.寫作技巧：學(xué)生要學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，合理安排段落，使文章條理清晰。

4.文化背景：學(xué)生需要了解一些關(guān)于節(jié)日慶祝的文化背景知識(shí)，以增強(qiáng)文章的豐富性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日慶祝的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日慶祝的活動(dòng)和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生需要準(zhǔn)確使用與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生要熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3.寫作技巧：學(xué)生需掌握文章結(jié)構(gòu)和組織，使文章條理清晰。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日相關(guān)詞匯不熟悉，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，影響文章的準(zhǔn)確性。

3.寫作技巧：學(xué)生可能對(duì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，合理安排段落缺乏指導(dǎo)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日慶祝的場景，加深對(duì)詞匯的記憶。

2.通過例句、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語法結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用熟練度。

3.提供寫作模板和樣文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，合理安排段落。同時(shí)，組織學(xué)生互相評(píng)改，給予反饋，提高寫作技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、同伴互助等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.反饋式教學(xué)法：通過學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具：使用節(jié)日相關(guān)實(shí)物教具，如賀卡、禮物等，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日慶祝的場景。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日慶祝的寫作主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日慶祝的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日慶祝的寫作主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出節(jié)日慶祝的寫作主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何書寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的說明文，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日慶祝的寫作知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日慶祝的寫作知識(shí)點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日慶祝的寫作主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日慶祝相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日慶祝的寫作知識(shí)點(diǎn)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞牛津深圳版九年級(jí)上冊英語Unit5，課時(shí)4的寫作部分展開。以下是對(duì)本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如“慶?！薄ⅰ皞鹘y(tǒng)”、“食物”等。

-學(xué)生需運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日慶祝的活動(dòng)。

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生需掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

3.寫作技巧知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需掌握文章結(jié)構(gòu)和組織，使文章條理清晰。

-學(xué)生需學(xué)會(huì)如何合理安排段落，以及使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯和連接詞。

-學(xué)生需了解如何運(yùn)用描述性語言和細(xì)節(jié)來豐富文章內(nèi)容。

4.文化背景知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要了解一些關(guān)于節(jié)日慶祝的文化背景知識(shí)，如不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實(shí)的節(jié)日慶祝場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和語法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯掌握不足：部分學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯不夠熟悉，影響寫作表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.寫作技巧待提高：部分學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和段落安排不夠理解，導(dǎo)致文章內(nèi)容混亂、條理不清。

3.文化背景知識(shí)缺乏：學(xué)生對(duì)不同文化背景的節(jié)日習(xí)俗了解不足，寫作內(nèi)容較為單一。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)策略調(diào)整：通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日慶祝的場景，加深對(duì)詞匯的記憶。

2.寫作指導(dǎo)加強(qiáng)：在寫作過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，合理安排段落。

3.文化教育融入：教師可適當(dāng)增加關(guān)于節(jié)日慶祝的文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

改進(jìn)措施應(yīng)注重針對(duì)性和實(shí)用性，旨在提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷反思和調(diào)整，使教學(xué)更具實(shí)效性，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)1.詞匯梳理：

-慶祝（celebrate）

-傳統(tǒng)（tradition）

-食物（food）

-活動(dòng)（activity）

-節(jié)日（festival）

2.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在時(shí)（presenttense）

-過去時(shí)（pasttense）

-句子構(gòu)建（sentencestructure）

-時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換（tensechange）

3.寫作技巧：

-文章結(jié)構(gòu)（articlestructure）

-段落安排（paragrapharrangement）

-過渡詞匯（transitionalwords）

-連接詞（connectors）

-描述性語言（descriptivelanguage）

-細(xì)節(jié)描述（detaildescription）

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生跟隨教師的思路，更好地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.詞匯梳理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如“慶?！?、“傳統(tǒng)”、“食物”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日慶祝的活動(dòng)。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，并掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

3.寫作技巧：學(xué)生應(yīng)掌握文章結(jié)構(gòu)和組織，使文章條理清晰。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何合理安排段落，以及使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯和連接詞。

4.文化背景知識(shí)：學(xué)生應(yīng)了解一些關(guān)于節(jié)日慶祝的文化背景知識(shí)，如不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)。

（二）當(dāng)堂檢測

1.詞匯填空：給出一段關(guān)于節(jié)日慶祝的描述，要求學(xué)生填入正確的詞匯，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝相關(guān)詞匯的掌握程度。

2.語法練習(xí)：提供一些句子，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度。

3.寫作練習(xí)：給出一個(gè)關(guān)于節(jié)日慶祝的題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握程度。

4.文化知識(shí)問答：提出一些關(guān)于節(jié)日慶祝的文化背景問題，要求學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的了解程度。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用：

-例題：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述一個(gè)你喜歡的節(jié)日。

-答案：我喜歡春節(jié)，因?yàn)樗且粋€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我們可以和家人一起吃團(tuán)圓飯，看煙花，收到紅包。

2.語法運(yùn)用：

-例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述你昨天參加的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-答案：Yesterday,Iparticipatedinafestivalcelebration.Wehadalotoffunactivities,suchasdancingandsinging.Intheevening,wewatchedfireworksandhadabigfeast.Itwasawonderfulday!

3.寫作技巧：

-例題：請(qǐng)根據(jù)所給的題目，用正確的文章結(jié)構(gòu)和段落安排進(jìn)行寫作。

-答案：題目：描述一個(gè)你喜歡的節(jié)日。

答案：

IliketheMid-AutumnFestivalbecauseitisatraditionalfestivalinChina.Onthisday,peoplegathertogetherwiththeirfamiliesandenjoymooncakes,whicharespecialcakesmadeespeciallyforthisfestival.Itisalsoatimeforpeopletoappreciatethefullmoon,whichissaidtobethebrightestandfullestoftheyear.

4.文化背景知識(shí)：

-例題：請(qǐng)回答以下問題，展示你對(duì)不同文化背景節(jié)日的了解。

-答案：圣誕節(jié)是西方國家的一個(gè)重要節(jié)日，人們會(huì)裝飾圣誕樹，交換禮物，舉行家庭聚會(huì)。

5.綜合運(yùn)用：

-例題：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，結(jié)合文化背景知識(shí)，寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的短文。

-答案：

TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itisatimeforfamiliestogatherandcelebratetogether.Duringthefestival,peoplecleantheirhomestosweepawaybadluckandma