7《兩件寶》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7《兩件寶》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第七課《兩件寶》。本課節(jié)選自現(xiàn)代兒童文學(xué)作品，主要介紹了“兩件寶”，即“雙手”和“大腦”，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜自身資源的意識。課文內(nèi)容簡短有趣，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和接受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，學(xué)生在生活中能感受到雙手和大腦的重要性，對這兩個部分有一定的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到雙手和大腦的作用，提高珍惜自身資源的意識。同時，本課的生字詞和學(xué)習(xí)方法也與學(xué)生已學(xué)的語文知識相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文《兩件寶》，使學(xué)生能夠掌握的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的字詞認(rèn)讀和理解能力；通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和邏輯分析能力；通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)溝通能力；通過課后實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞有“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領(lǐng)”等，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、理解并會正確書寫這些生字詞。

（2）課文內(nèi)容的理解：通過講解和討論，使學(xué)生能夠理解課文的主旨，認(rèn)識到雙手和大腦的重要性。

（3）朗讀與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，如“作用、本領(lǐng)”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過具體的例子和情境進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）課文內(nèi)容的理解：對于課文主旨的理解，學(xué)生可能存在一定的難度，需要教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

（3）朗讀與表達(dá)：對于部分學(xué)生來說，正確朗讀課文和表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能存在困難，需要教師個別指導(dǎo)和小組互助，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、學(xué)習(xí)手冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：課文音頻、生字詞卡片、教學(xué)PPT、在線字典、教育類APP。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、朗讀、角色扮演、互動游戲。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文一年級上冊的第七課《兩件寶》。請大家打開教材，讓我們一起看看這篇有趣的文章講述了什么。

2.生字詞學(xué)習(xí)

a.請大家自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞。

b.教師根據(jù)學(xué)生的圈畫，逐一講解生字詞，如“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領(lǐng)”等，并通過具體例子解釋生字詞的意思。

c.學(xué)生跟讀生字詞，確保正確發(fā)音。

3.課文內(nèi)容理解

a.教師簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題。

b.學(xué)生朗讀課文，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解課文內(nèi)容。

c.教師通過討論、小組合作等方式，幫助學(xué)生深入理解課文主旨，認(rèn)識到雙手和大腦的重要性。

4.朗讀與表達(dá)

a.教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

b.學(xué)生分組朗讀課文，互相評價和指導(dǎo)。

c.教師邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)溝通能力。

5.實踐與拓展

a.教師提出與課文相關(guān)的實踐任務(wù)，如用手做一件有意義的事情，或用大腦解決一個問題。

b.學(xué)生完成實踐任務(wù)，并在小組內(nèi)分享成果。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與反思

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

c.教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

7.布置作業(yè)

請大家課后復(fù)習(xí)課文，熟記生字詞，并完成課后練習(xí)。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.生字詞：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領(lǐng)”等。通過認(rèn)讀、理解并正確書寫這些生字詞，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀和理解能力。

2.課文內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)課文《兩件寶》，使學(xué)生能夠理解課文的主旨，認(rèn)識到雙手和大腦的重要性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜自身資源的意識。

3.朗讀與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和表達(dá)能力。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)溝通能力。

4.實踐與拓展：通過課后實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。使學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

5.學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論、小組合作等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時，教師給予個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.審美情感：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《兩件寶》課堂教學(xué)中，我作為老師，感受到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在生字詞的認(rèn)讀上存在困難，尤其是在理解生字詞的含義方面。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生通過具體的情境和例子來理解生字詞的含義，而不僅僅是簡單的講解和跟讀。

其次，在課文內(nèi)容的理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文主旨上存在一定的難度。這讓我反思自己在教學(xué)過程中是否給予了學(xué)生足夠的時間和空間去思考和討論。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加課堂討論的時間，鼓勵學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，在朗讀與表達(dá)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在學(xué)校課堂上比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個輕松和鼓勵的環(huán)境，讓他們能夠自信地表達(dá)自己。

最后，在實踐與拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成實踐任務(wù)時，表現(xiàn)出創(chuàng)新思維的不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和示例，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。八、板書設(shè)計-兩件寶：用醒目的字體標(biāo)注，旁邊可以配以相關(guān)的圖片，如雙手和大腦的插圖，幫助學(xué)生直觀記憶。

-雙手：列舉雙手的用途，如“勞動、創(chuàng)造、關(guān)愛”等，簡潔地展示雙手的多樣性。

-大腦：列舉大腦的用途，如“思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造”等，簡潔地展示大腦的重要性。

②課文內(nèi)容板書設(shè)計

-課文主旨：用簡潔的語言概括課文主旨，如“珍惜雙手和大腦，發(fā)揮它們的作用”。

-課文結(jié)構(gòu)：將課文分為“導(dǎo)入、正文、結(jié)尾”三個部分，用不同顏色的粉筆標(biāo)出，幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)。

③朗讀與表達(dá)板書設(shè)計

-朗讀要點(diǎn)：板書朗讀的要點(diǎn)，如“語音語調(diào)、表情、情感”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀的細(xì)節(jié)。

-表達(dá)要點(diǎn)：板書表達(dá)的要點(diǎn)，如“清晰、連貫、創(chuàng)新”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的要求。

④實踐與拓展板書設(shè)計

-實踐任務(wù)：用簡潔的語言列出實踐任務(wù)，如“用手做一件有意義的事情，用大腦解決一個問題”。

-成果展示：用簡潔的語言提示成果展示的要求，如“分享、評價、總結(jié)”。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評價學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人的意見等。

-評價學(xué)生的小組合作能力，如是否能夠與小組成員有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如生字詞的認(rèn)讀和理解、課文內(nèi)容的理解等。

-評價學(xué)生的測試成績，關(guān)注學(xué)生的掌握程度和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如字詞的正確書寫、課文的正確朗讀等。

5.教師評價與反饋：

-綜合評價學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)。

-給予積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的地方，提出進(jìn)一步的要求和建議。課后作業(yè)1.生字詞鞏固：請學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，正確書寫本課的生字詞，并在家長的幫助下進(jìn)行認(rèn)讀。生字詞包括“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領(lǐng)”等。

2.課文內(nèi)容理解：