八年級語文下冊 十七 大戰(zhàn)風(fēng)車教案設(shè)計2 長春版

八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車教案設(shè)計2長春版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車》是長春版八年級語文下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過講述一個人與風(fēng)車展開激烈戰(zhàn)斗的故事，讓學(xué)生感受主人公的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

1.能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

2.能夠領(lǐng)會主人公勇敢、智慧的品質(zhì)。

3.能夠運用課文中的表達方式，進行口語表達和寫作。

4.能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。

教學(xué)重點為故事情節(jié)的把握和主人公品質(zhì)的領(lǐng)會，教學(xué)難點為運用課文中的表達方式進行口語表達和寫作。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式深入理解課文，感悟主人公的勇敢和智慧。同時，教師還應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標分析《八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握主人公的勇敢和智慧。同時，學(xué)生能夠運用課文中的表達方式，進行口語表達和寫作。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。通過討論和思考，學(xué)生能夠深入理解主人公的勇敢和智慧，并能夠提出自己的見解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)生能夠欣賞課文中的人物形象和情節(jié)安排，并能夠創(chuàng)造出自己的文學(xué)作品。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解和傳承我國優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)生能夠理解課文中的文化元素，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的寫作和表達中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級和八年級上冊的語文課程，掌握了基本的閱讀理解能力、寫作技巧和文學(xué)鑒賞方法。學(xué)生對人物形象、故事情節(jié)、文學(xué)手法等方面有一定的了解，能夠分析課文中的主要人物和情節(jié)，理解主人公的勇敢和智慧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對富有想象力和創(chuàng)意的文學(xué)作品generally感興趣，他們具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠主動參與課堂討論和寫作活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺方式學(xué)習(xí)，如觀看視頻或圖片；部分學(xué)生喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)，如進行角色扮演或小組討論；還有部分學(xué)生喜歡通過聽覺方式學(xué)習(xí)，如聽老師講解或朗讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文中的象征意義和深層含義：風(fēng)車象征著困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生需要理解主人公與風(fēng)車戰(zhàn)斗的深層含義，以及如何將這一主題與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

-分析主人公的勇敢和智慧：學(xué)生需要深入分析課文中的主人公形象，理解其勇敢和智慧的具體表現(xiàn)，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的生活中。

-運用課文中的表達方式進行寫作：學(xué)生可能面臨著如何將課文中的表達方式運用到自己的寫作中的挑戰(zhàn)，需要老師給予指導(dǎo)和練習(xí)機會。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包含課文文本、注釋、問題討論等，以便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，豐富課堂表現(xiàn)形式。例如，可以準備一些與風(fēng)車相關(guān)的圖片和視頻，展示風(fēng)車的外觀和工作原理，以及與課文相關(guān)的歷史背景和文化意義。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生親自動手制作風(fēng)車模型，應(yīng)準備足夠的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等，并確保學(xué)生在實驗過程中不會受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐活動。

此外，還需要準備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等，以便進行多媒體演示和課堂互動。同時，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用在線教學(xué)資源和進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。

最后，教師應(yīng)提前檢查和準備教學(xué)資源，確保其在課堂上能夠正常使用，避免因資源問題而影響教學(xué)進度和效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的勇敢和智慧的主題，如《草船借箭》等故事。然后，向?qū)W生展示一些與風(fēng)車相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)車的象征意義。最后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受故事情節(jié)的緊張刺激。然后，分段講解課文內(nèi)容，重點分析主人公的勇敢和智慧。

a.分析主人公的勇敢：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有哪些描述主人公勇敢的細節(jié)，如與風(fēng)車展開激烈戰(zhàn)斗、不畏艱難等。學(xué)生通過討論和分享，深入理解主人公勇敢的品質(zhì)。

b.分析主人公的智慧：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有哪些描述主人公智慧的細節(jié)，如巧妙地利用環(huán)境、制定戰(zhàn)略等。學(xué)生通過討論和分享，深入理解主人公智慧的品質(zhì)。

c.課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的勇敢和智慧主題與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)勇敢和智慧，并分享自己的經(jīng)歷。

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的性格特點和故事情節(jié)。教師給予評價和指導(dǎo)。

b.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的情節(jié)，創(chuàng)作一個類似的勇敢和智慧的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。教師給予評價和指導(dǎo)。

c.制作風(fēng)車：學(xué)生動手制作風(fēng)車模型，了解風(fēng)車的構(gòu)造和原理，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教師給予評價和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

a.學(xué)生分組討論課文中的勇敢和智慧主題，思考如何將這一主題應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

b.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或觀察到的他人勇敢和智慧的事例，互相啟發(fā)和鼓勵。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過寫作表達勇敢和智慧的主題，學(xué)生進行寫作練習(xí)，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)主人公的勇敢和智慧品質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中勇敢面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的智慧。最后，教師收繳學(xué)生的小組討論成果，為課后評價做準備。

總用時：45分鐘知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀《八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車》，學(xué)生需要理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握主人公與風(fēng)車展開激烈戰(zhàn)斗的過程，以及主人公的勇敢和智慧品質(zhì)。

2.主人公形象分析：學(xué)生需要分析課文中對主人公的描述，包括主人公的外貌、性格、行為等方面，理解主人公的勇敢和智慧是如何在故事中展現(xiàn)出來的。

3.故事情節(jié)分析：學(xué)生需要分析課文中的故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果等，理解故事情節(jié)的發(fā)展與主人公的勇敢和智慧有何關(guān)聯(lián)。

4.寫作技巧鑒賞：學(xué)生需要欣賞課文中的寫作技巧，如描寫、對話、象征等，理解這些寫作技巧如何幫助表達主人公的勇敢和智慧。

5.象征意義理解：學(xué)生需要理解風(fēng)車在課文中的象征意義，思考風(fēng)車代表了什么困難和挑戰(zhàn)，以及主人公與風(fēng)車戰(zhàn)斗的深層含義。

6.課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：學(xué)生需要思考課文中的勇敢和智慧主題與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)勇敢和智慧，并分享自己的經(jīng)歷。

7.寫作練習(xí)：學(xué)生需要運用課文中的表達方式，進行寫作練習(xí)，如創(chuàng)作一個類似的勇敢和智慧的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

8.角色扮演：學(xué)生需要參與角色扮演活動，通過表演的方式，深入理解角色的性格特點和故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達能力。

9.制作風(fēng)車：學(xué)生需要動手制作風(fēng)車模型，了解風(fēng)車的構(gòu)造和原理，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

10.小組討論：學(xué)生需要參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷或觀察到的他人勇敢和智慧的事例，互相啟發(fā)和鼓勵，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-主人公的勇敢和智慧品質(zhì)

-故事情節(jié)的發(fā)展與主人公的勇敢和智慧

-風(fēng)車的象征意義

-課文中的寫作技巧，如描寫、對話、象征等

-課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

2.關(guān)鍵詞：

-勇敢、智慧、主人公、故事情節(jié)、風(fēng)車、象征意義、寫作技巧、現(xiàn)實生活

3.重點句：

-"大戰(zhàn)風(fēng)車"：這句話是課文的主題，也是故事情節(jié)的高潮部分，可以作為板書的標題。

-"主人公的勇敢和智慧"：這句話是對主人公形象的總稱，可以作為板書的一部分。

-"風(fēng)車的象征意義"：這句話是對風(fēng)車在課文中的深層含義的描述，可以作為板書的一部分。

-"寫作技巧"：這句話是對課文中的寫作技巧的概括，可以作為板書的一部分。

-"課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系"：這句話是對課文主題的拓展，可以作為板書的一部分。

在板書設(shè)計中，可以采用圖示、圖表、圖片等藝術(shù)形式，將重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句進行直觀展示，增加板書的趣味性和吸引力。例如，可以設(shè)計一個風(fēng)車的圖示，旁邊標注"象征意義"，或者設(shè)計一個主人公形象的卡通插圖，旁邊標注"主人公的勇敢和智慧"。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到故事中的情境，這對于他們理解課文有很大的幫助。這種方法很受學(xué)生們的歡迎，未來我會在更多的課程中嘗試運用。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，表達自己的看法和理解，通過互動討論，他們能夠更深入地理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)方式也能夠提高學(xué)生們的表達能力和思維能力。

（二）存在主要問題

1.時間分配：我發(fā)現(xiàn)我在課堂上花費的時間有時候不夠合理，有時候講解課文的時間過長，有時候?qū)嵺`活動的時間又過短。我需要更好地掌握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.學(xué)生參與度：雖然我盡力鼓勵學(xué)生們參與課堂活動，但還是有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言或者參與活動。我需要找到更好的方法，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

3.我對于課文的理解和解讀是否到位：我需要反思我對于課文的理解和解讀是否深入和準確，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生們深入理解課文，領(lǐng)會其中的深層含義。

（三）改進措施

1.時間管理：我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時也不會拖延時間，讓課堂效率更高。

2.提高學(xué)生參與度：我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.深化對課文的理解和解讀：我會更深入地研究課文，提高我對于課文的理解和解讀能力，從而能夠更準確地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，領(lǐng)會其中的深層含義。同時，我也會多參考一些教學(xué)資料，借鑒別人的教學(xué)方法，提高我自己的教學(xué)水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度很高，能夠積極回答問題，參與討論和實踐活動。學(xué)生們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，與小組成員進行有效的交流和合作。小組討論成果展示充分體現(xiàn)了學(xué)生們對課文主題的理解和思考。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課文內(nèi)容掌握較好，能夠準確回答問題，理解故事情節(jié)和主人公的勇敢和智慧品質(zhì)。測試結(jié)果也反映出學(xué)生們對寫作技巧的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)提交及時，作業(yè)質(zhì)量較高。作業(yè)中能夠體現(xiàn)出學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和思考，以及對寫作技巧的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我對學(xué)生們的表現(xiàn)進行了積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于存在不足的學(xué)生，我提出了改進建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，對課文內(nèi)容有較好的理解和掌握。我對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果表示滿意，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與勇敢和智慧主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《魯濱遜漂流記》、《孫悟空三打白骨精》等，以加深對勇敢和智慧主題的理解。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與風(fēng)車或勇敢和智慧