八年級歷史下冊 第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案 川教版

八年級歷史下冊第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案川教版教學(xué)內(nèi)容八年級歷史下冊第5課《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》教案，川教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識到中國人民在社會主義建設(shè)時期，面臨種種困難，勇于開展艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2.學(xué)習(xí)到大慶石油工人“鐵人”王進喜、黨的好干部焦裕祿、兩彈元勛鄧稼先等先進人物的感人事跡。

3.掌握我國在社會主義建設(shè)時期取得的重大成就，如石油工業(yè)、航天事業(yè)等。

4.理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會主義建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)民族自豪感和使命感。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以實際案例激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進人物，傳承艱苦創(chuàng)業(yè)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升史料實證能力，通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和案例分析，使學(xué)生能夠理解并掌握社會主義建設(shè)時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神及其歷史背景。

2.增強歷史理解，使學(xué)生通過分析王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物的事跡，認(rèn)識到個人品質(zhì)與國家發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。

3.培養(yǎng)家國情懷，通過學(xué)習(xí)我國在社會主義建設(shè)時期的重大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強國家認(rèn)同感。

4.提高歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會主義建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確把握社會主義建設(shè)時期的歷史脈絡(luò)，理解歷史事件的發(fā)展順序。學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了我國新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)的基本知識，對歷史發(fā)展脈絡(luò)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生開始學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)時期的相關(guān)內(nèi)容。然而，對于艱苦創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)涵，學(xué)生的理解尚顯淺薄，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步深化。

2.能力層面：八年級學(xué)生具備一定的史料實證能力，能夠通過教材和課外資料了解歷史事件。但在歷史解釋和批判性思維方面，學(xué)生的能力有待提高。此外，學(xué)生的時空觀念逐漸形成，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德品質(zhì)、家國情懷方面具有一定的素養(yǎng)，對于先進人物的感人事跡能夠產(chǎn)生共鳴。然而，在現(xiàn)實生活中，部分學(xué)生的行為習(xí)慣和責(zé)任感仍有待提高。

（1）學(xué)生層次：八年級學(xué)生正處于青春期，個性鮮明，求知欲強。在此基礎(chǔ)上，他們對社會主義建設(shè)時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有一定的好奇心，但可能對相關(guān)史實了解不足。

（2）知識方面：學(xué)生對社會主義建設(shè)時期的重大成就有所了解，如石油工業(yè)、航天事業(yè)等，但對于艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和先進人物的感人事跡認(rèn)識不足。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難以深入理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神的價值。

（3）能力方面：學(xué)生在史料實證和歷史解釋方面存在一定程度的不足，這會影響他們對艱苦創(chuàng)業(yè)精神的理解。此外，學(xué)生的批判性思維能力有待提高，可能導(dǎo)致對歷史事件的片面認(rèn)識。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、家國情懷方面具有較好的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在行為習(xí)慣和責(zé)任感方面存在不足。這會影響他們對艱苦創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)習(xí)和實踐。

（5）對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對艱苦創(chuàng)業(yè)精神的認(rèn)知程度會影響他們對本節(jié)課的興趣和積極性。

2.學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力不足，可能導(dǎo)致對課程內(nèi)容的理解不夠深入。

3.學(xué)生的家國情懷和責(zé)任感，會影響他們對艱苦創(chuàng)業(yè)精神的傳承和實踐。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣和責(zé)任感，教師需要在本節(jié)課中進行針對性引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級歷史下冊教材，特別是第5課《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》相關(guān)內(nèi)容。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需保證學(xué)生在課堂上有教材可供隨時查閱。

2.輔助材料：

-圖片：收集并準(zhǔn)備王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物的肖像及工作照片，展示他們艱苦創(chuàng)業(yè)的場景，增強學(xué)生對這些歷史人物的形象感知。

-圖表：準(zhǔn)備反映社會主義建設(shè)時期我國石油工業(yè)、航天事業(yè)等重大成就的統(tǒng)計圖表，幫助學(xué)生直觀了解國家的發(fā)展進步。

-視頻：剪輯相關(guān)紀(jì)錄片片段，如《鐵人王進喜》、《焦裕祿》等，讓學(xué)生通過視聽方式，更深入地感受艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

-文獻：提供一些關(guān)于艱苦創(chuàng)業(yè)時期的歷史文獻，包括當(dāng)時的新聞報道、人物訪談等，豐富學(xué)生的史料實證資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按小組形式排列，便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置一個區(qū)域用于展示學(xué)生的成果，如手抄報、心得體會等。

-多媒體設(shè)備：確保投影儀、電腦等設(shè)備正常運行，以便在課堂上展示圖片、視頻等輔助材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一張王進喜在大慶油田工作的照片，引發(fā)學(xué)生對這位“鐵人”的好奇，提問學(xué)生：“你們知道這位‘鐵人’是誰嗎？他為什么會被稱為‘鐵人’？”隨后簡要介紹王進喜的事跡，從而導(dǎo)入新課《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會主義建設(shè)時期艱苦創(chuàng)業(yè)的背景和意義。

過程：教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解社會主義建設(shè)時期我國面臨的困難以及艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時的歷史背景。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物的事跡，讓學(xué)生深刻理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

過程：教師分別介紹這三位先進人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考他們身上的共同品質(zhì)。學(xué)生通過教材和輔助材料，分析這些人物如何為國家發(fā)展作出貢獻。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史解釋能力。

過程：學(xué)生分為小組，針對以下問題展開討論：“結(jié)合案例，談?wù)勀銓ζD苦創(chuàng)業(yè)精神的理解，以及這種精神在當(dāng)代的意義?！毙〗M討論后，推薦代表進行課堂分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生進行點評。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)優(yōu)點和不足，并給出建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會主義建設(shè)中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，作為新時代的青少年，要傳承這種精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學(xué)生閱讀《王進喜傳》、《焦裕祿傳》、《鄧稼先傳》等傳記作品，深入了解這些先進人物的生平事跡，感受他們的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

-文獻資料：鼓勵學(xué)生查閱歷史文獻、檔案資料，了解社會主義建設(shè)時期我國各領(lǐng)域的重大成就，如航天事業(yè)、石油工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

-影視作品：觀看與艱苦創(chuàng)業(yè)精神相關(guān)的影視劇，如《創(chuàng)業(yè)》、《中國石油的故事》等，通過藝術(shù)形式了解那個時代的歷史背景和人物風(fēng)貌。

-訪談節(jié)目：尋找一些訪談節(jié)目，如《面對面》、《對話》等，其中涉及到社會主義建設(shè)時期的歷史人物或事件的訪談，讓學(xué)生更直觀地了解歷史。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀傳記、文獻資料，深入了解先進人物的事跡，撰寫心得體會，分享自己的感悟。

-觀看影視作品時，注意關(guān)注作品中展現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，以及這種精神在當(dāng)代的價值和意義。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座、展覽等活動，了解社會主義建設(shè)時期的歷史背景和成就。

-結(jié)合所學(xué)知識，開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個特定領(lǐng)域（如航天、石油工業(yè)等），深入探討其發(fā)展歷程和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的體現(xiàn)。

-學(xué)生可以采訪長輩或經(jīng)歷過那個時期的人，了解他們的親身經(jīng)歷和感受，將口述歷史與教材內(nèi)容相結(jié)合，增強對社會主義建設(shè)時期的認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于艱苦創(chuàng)業(yè)精神的感悟文章，要求不少于500字，重點闡述對王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物事跡的理解和感悟。

-設(shè)計一份關(guān)于社會主義建設(shè)時期我國重大成就的思維導(dǎo)圖，包括石油工業(yè)、航天事業(yè)等方面，要求條理清晰、內(nèi)容全面。

（2）實踐作業(yè)：

-鼓勵學(xué)生采訪家人或長輩，了解他們親身經(jīng)歷的艱苦創(chuàng)業(yè)故事，整理成訪談稿，并在課堂上分享。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館、博物館等，了解社會主義建設(shè)時期的歷史背景和成就，拍攝照片或視頻，撰寫參觀心得。

（3）小組合作作業(yè)：

-小組合作，選擇一個先進人物，收集相關(guān)資料，制作成PPT，進行課堂展示，要求內(nèi)容豐富、形式多樣。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對艱苦創(chuàng)業(yè)精神的理解程度，以及文章的結(jié)構(gòu)和語言表達。

-對于思維導(dǎo)圖，關(guān)注學(xué)生是否能夠全面、系統(tǒng)地梳理知識點，給出具體的改進建議。

（2）實踐作業(yè)：

-對學(xué)生的訪談稿進行批改，指出語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)等方面的問題，并提出改進意見。

-針對學(xué)生的參觀心得，評價其內(nèi)容是否真實、感悟是否深刻，給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

（3）小組合作作業(yè)：

-對小組的PPT展示進行評價，包括內(nèi)容、形式、團隊協(xié)作等方面，提出針對性的意見和建議。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-及時性：批改作業(yè)并及時反饋，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對性：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵性：在指出問題的同時，也要肯定學(xué)生的優(yōu)點和努力，增強學(xué)生的自信心。

-持續(xù)性：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進步，持續(xù)給予指導(dǎo)和支持，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請簡述王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物的事跡，并分析他們的艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會主義建設(shè)中的重要作用。（答案示例：王進喜在大慶油田工作中，帶領(lǐng)團隊克服重重困難，實現(xiàn)了石油生產(chǎn)的大發(fā)展，展現(xiàn)了自力更生、艱苦奮斗的精神。焦裕祿在蘭考縣治理風(fēng)沙，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。鄧稼先為我國核事業(yè)作出巨大貢獻，展現(xiàn)了勇于攀登、敢于創(chuàng)新的精神。他們的艱苦創(chuàng)業(yè)精神為社會主義建設(shè)樹立了榜樣，推動了國家的發(fā)展。）

2.結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓ζD苦創(chuàng)業(yè)精神的理解，以及這種精神在當(dāng)代的意義。（答案示例：艱苦創(chuàng)業(yè)精神是在困難環(huán)境中，勇于拼搏、自強不息的精神。在當(dāng)代，這種精神意味著我們要積極面對挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)中國夢，為實現(xiàn)國家富強、民族振興貢獻力量。）

3.請列舉社會主義建設(shè)時期我國在石油工業(yè)、航天事業(yè)等方面取得的重大成就，并分析這些成就背后的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。（答案示例：石油工業(yè)方面，我國實現(xiàn)了石油基本自給，大慶油田成為我國最大的油田，體現(xiàn)了自力更生、艱苦奮斗的精神。航天事業(yè)方面，我國成功發(fā)射了東方紅一號衛(wèi)星，成為世界上第五個擁有衛(wèi)星的國家，展現(xiàn)了敢于創(chuàng)新、勇攀高峰的精神。）

4.請結(jié)合所學(xué)知識，分析艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會主義建設(shè)中的歷史意義。（答案示例：艱苦創(chuàng)業(yè)精神是我國社會主義建設(shè)的重要動力，它激發(fā)了廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造力，推動了國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，為我國在國際舞臺上樹立了良好形象。）

5.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)本節(jié)課后，如何將艱苦創(chuàng)業(yè)精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。（答案示例：在學(xué)習(xí)中，我要勇于克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。在生活中，我要珍惜資源，節(jié)約糧食，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，將艱苦創(chuàng)業(yè)精神付諸實踐。）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：本節(jié)課充分運用了圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法的運用：通過深入分析王進喜、焦裕祿、鄧稼先等先進人物的事跡，讓學(xué)生深刻理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神，增強了教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對社會主義建設(shè)時期的歷史背景了解不足，影響了他們對艱苦創(chuàng)業(yè)精神的深入理解。

2.部分學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對社會主義建設(shè)時期歷史背景了解不足的問題，我將在課前補充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。

2.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將在課堂中更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，采取多種教學(xué)手段，如提問、討論、展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我將在課后及時收集學(xué)生的反饋