2024秋八年級英語上冊 Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem。本節(jié)課主要圍繞瀕危動物這一主題展開，通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，讓學(xué)生了解瀕危動物的現(xiàn)狀以及人們應(yīng)采取的措施來保護這些動物。課程內(nèi)容包括單詞的學(xué)習(xí)、句型的練習(xí)以及閱讀理解等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞和句型的用法，提高閱讀理解能力，同時增強對瀕危動物保護的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握本節(jié)課的重點單詞和句型，提高英語基本表達能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的瀕危動物保護觀念，增強對多元文化的認識和理解。在思維品質(zhì)方面，通過閱讀理解活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果和效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及到瀕危動物的保護以及人們應(yīng)采取的措施。重點詞匯包括：endangered,habitat,protection,extinction等。重點句型為：Itallowspeopletogetclosertothemandlearnmoreaboutthem.以及Whatcanwedotoprotectthem?等。在教學(xué)過程中，教師需要針對這些核心內(nèi)容進行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生掌握并熟練運用。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點：

（1）新詞匯的理解和運用：本節(jié)課涉及到許多關(guān)于瀕危動物和保護的新詞匯，學(xué)生可能對這些詞匯的意思和用法不夠熟悉。例如，詞匯“endangered”表示瀕危的，學(xué)生需要理解其在句子中的運用。

（2）復(fù)雜句型的理解：文章中包含一些復(fù)雜的句型，如“Itallowspeopletogetclosertothemandlearnmoreaboutthem.”，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和意義。教師需要通過舉例和講解，幫助學(xué)生分析句子的成分和意義，從而提高他們的閱讀理解能力。

（3）閱讀理解：文章內(nèi)容涉及到瀕危動物的保護問題，學(xué)生可能對文章的主旨和細節(jié)理解不夠深入。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

（4）語言輸出：學(xué)生可能在運用所學(xué)詞匯和句型進行語言輸出時遇到困難。教師可以提供一些實例和練習(xí)，鼓勵學(xué)生進行口語表達和寫作練習(xí)，從而提高他們的語言運用能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀教具，生動講解詞匯和句型；利用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進行小組討論和報告，提高他們的閱讀理解和語言運用能力。通過有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生突破難點，確保他們對本節(jié)課的核心知識有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些瀕危動物的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這些動物的外貌特征和生活環(huán)境。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于瀕危動物保護的圖表和數(shù)據(jù)，以便于學(xué)生在閱讀文章時更好地理解和分析。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進行一個小實驗，模擬瀕危動物的生存環(huán)境，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解瀕危動物的保護意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運作，以便于教師使用多媒體資源進行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對瀕危動物保護的興趣和關(guān)注。

過程：教師通過展示一些瀕危動物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動物的美麗和可愛，同時指出它們正面臨瀕危的困境。教師可以提問：“你們聽說過瀕危動物嗎？它們是什么原因?qū)е聻l危的？”讓學(xué)生分享自己的知識和看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過程：教師分配文章閱讀任務(wù)，學(xué)生獨立閱讀文章，并回答相關(guān)問題。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和細節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，并能夠熟練運用。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和句型?？梢酝ㄟ^例句、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠熟練掌握和運用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

過程：教師提出一個關(guān)于瀕危動物保護的話題，讓學(xué)生分組進行討論。學(xué)生可以就話題提出自己的觀點和看法，并與其他組員進行交流和辯論。教師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助和提示，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達能力和自信心。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點。其他學(xué)生可以對展示內(nèi)容進行點評和提問。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與和表達。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，回顧重點詞匯、句型和文章內(nèi)容。教師可以提問：“本節(jié)課我們學(xué)到了什么？你們認為如何保護瀕危動物？”讓學(xué)生分享自己的總結(jié)和看法。教師對學(xué)生的回答進行點評和補充，確保他們對本節(jié)課的知識有深刻的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于瀕危動物和生態(tài)保護的科普書籍，如《拯救瀕危動物》、《地球上的瀕危角落》等，以擴大他們的知識面。

（2）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于瀕危動物的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺影像感受瀕危動物的生活現(xiàn)狀。

（3）新聞報道：讓學(xué)生關(guān)注新聞報道中關(guān)于瀕危動物保護的相關(guān)報道，了解現(xiàn)實生活中的保護行動和成果。

（4）公益活動：鼓勵學(xué)生參與瀕危動物保護的公益活動，如捐款、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識。

2.拓展建議

（1）開展瀕危動物保護的主題班會，讓學(xué)生分享自己的知識和見解，增強班級凝聚力。

（2）組織瀕危動物保護的實地考察活動，如參觀動物園、自然保護區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗和了解瀕危動物的生活環(huán)境。

（3）創(chuàng)設(shè)瀕危動物保護的校園宣傳展板，讓學(xué)生通過繪畫、攝影等形式展示自己對瀕危動物保護的理解和支持。

（4）開展瀕危動物保護的寫作比賽，鼓勵學(xué)生用英語撰寫關(guān)于瀕危動物保護的文章，提高他們的寫作能力。

（5）建立瀕危動物保護的線上學(xué)習(xí)交流群，讓學(xué)生在課余時間互相分享學(xué)習(xí)資源和心得，共同進步。板書設(shè)計1.設(shè)計重點

板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型。例如，可以將本節(jié)課的重點詞匯和句型以思維導(dǎo)圖的形式展示，讓學(xué)生通過觀察和分析板書，更好地理解和記憶。

2.設(shè)計簡潔明了

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表?？梢允褂煤喍痰木渥?、關(guān)鍵詞和符號來表達教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速抓住重點，便于記憶。

3.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計可以運用一些藝術(shù)元素，如顏色、圖片、圖表等，使板書更具吸引力。同時，可以設(shè)計一些趣味性的小游戲或活動，如拼圖、連線等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和鞏固知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

例如，在教學(xué)瀕危動物的保護措施時，可以設(shè)計如下板書：

①詞匯卡片：將瀕危動物的名稱和圖片制作成卡片，讓學(xué)生進行認讀和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)：用框架圖的形式展示句型“Whatcanwedotoprotectthem?”的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。

③保護措施思維導(dǎo)圖：以瀕危動物為中心，繪制一張保護措施的思維導(dǎo)圖，展示不同措施之間的關(guān)系和層次。重點題型整理八、重點題型整理

1.名詞性從句練習(xí)

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下句子：

答案：Theendangeredanimalsareindangerofdyingoutifwedonottakeactiontoprotectthem.

2.動詞時態(tài)練習(xí)

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的時態(tài)完成句子：

答案：Theyarelosingtheirhabitatsduetodeforestationandurbanization.

3.情態(tài)動詞練習(xí)

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，用情態(tài)動詞完成句子：

答案：Wemusttryourbesttosavetheendangeredanimalsfromextinction.

4.閱讀理解練習(xí)

題型：閱讀以下段落，回答問題：

答案：Themainreasonfortheendangermentofanimalsisthelossoftheirnaturalhabitats.

5.寫作練習(xí)

題型：根據(jù)以下提示，寫一篇短文：

答案：MyFavoriteEndangeredAnimal作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯，完成填空、造句等練習(xí)，鞏固詞匯運用能力。

（2）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于瀕危動物保護的文章，并回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

（3）句型練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，寫一篇關(guān)于瀕危動物保護的小短文，提高寫作能力。

（4）小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，就瀕危動物保護的問題進行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批