大班繪本《一園青菜成了精》

活動16 一園青菜成了精繪本介紹編自北方童謠周翔圖編自北方童謠周翔圖明天出版社繪本作者周翔將《一園青菜成了精》這首趣味十足的北方童謠稍作改編，用作本書文本，運(yùn)用水墨寫意手法，在畫面中巧妙融人京劇武打場面的元素，描繪出一部形象生動的水墨動畫片。翻開繪本，成了精的蔬菜分列兩隊(duì)，小兵們搖旗助威，胡蘿卜身背令旗，帶著小蔥、茄子、韭菜等英勇迎戰(zhàn)，不料卻被蓮藕一方打得連連后退，無奈之下搬來了歪嘴葫蘆這一救兵。歪嘴葫蘆放大炮，把各種蔬菜打得落花流水，藕王倉皇逃竄，鉆進(jìn)爛泥坑。童謠遵循了青菜們的特性，賦予其飽滿的情緒和孩童的頑皮，讓我們看到青菜、蘿卜們神氣活現(xiàn)、眉飛色舞、煞有介事地擺開陣勢，斗得暢快淋漓的視覺盛宴。繪本價值分析1.語言生動詼諧，節(jié)奏歡快，讓幼兒感受童謠的表達(dá)技巧和韻律感童謠故事用詞巧妙，其中運(yùn)用了疊詞--“綠蔥蔥”“戰(zhàn)兢兢”，擬聲詞--“呼啦呼啦”“轟隆隆隆”等，將菜園里的蔬菜創(chuàng)造性地賦予了生命，形象鮮活生動。閱法的過程也能夠幫助幼兒增加疊詞、擬聲詞的詞匯儲備量。童謠還巧妙地運(yùn)用了重復(fù)的幼兒仿編童謠提供了句式體例的支持。2.在蒸菜對陣中感受合作的力量繪本中成了精的蔬菜們在對陣時默契配合、團(tuán)結(jié)合作，能夠讓幼兒充分感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。3.故事藹含各種青菜的特性，為幼兒的想象插上翅膀 作者在描寫“青菜精”時巧妙地利用了各種青菜的特性，例如，“小蔥端起銀桿槍利用了小蔥的莖因長得直而像銀桿槍的特性;“韭菜使出兩刃鋒”利用了韭菜的葉片狹長且扁平如同兩刃鋒的特性?！按虻么笏饬蚜税辏虻美苯窛M身紅，打得茄子一身紫則運(yùn)用了大蒜成熟后的裂瓣、辣椒的渾身紅通通、茄子的紫漲圓滾的特性。詼諧的商面、有趣的童謠，不僅引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的興趣，還讓他們在一片歡笑聲中自然而然地感悟、總結(jié)出了想象的秘訣，即學(xué)會尋找事物間的相同或相通之處，為幼兒充分地發(fā)揮想象力提供了支架。繪本閱讀教師可以在餐后生活活動中與幼兒分享繪本《一園青菜成了精》例如，教師在與幼兒討論蔬菜時，引出繪本《一園青菜成了精》。教師可以引導(dǎo)幼兒討論、交流“什么是成了精”來激發(fā)幼兒的好奇心。然后，教師有節(jié)奏地朗誦童謠，之后請幼兒討論交流:“老師朗誦的童謠與小朋友們平常聽的兒歌有什么不一樣?”“童謠中講述了怎樣的故事?”在傾聽和討論中，讓幼兒更加細(xì)致地感知童謠的語言魅力，激發(fā)他們的好奇心和閱讀興趣。帶著好奇，教師和幼兒共同閱讀繪本。在閱讀中，教師可適時中斷講述，讓幼兒猜測故事情節(jié)的發(fā)展，在憧憬、聯(lián)想、猜測中讀完繪本。關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:成精、對陣、韻律、詼諧預(yù)設(shè)游戲活動網(wǎng)絡(luò)圖益智游戲·益智游戲·蔬菜能量大PK·蔬菜飛行棋運(yùn)動游戲 ·蔬菜大樂斗·運(yùn)送蔬菜一園青菜成了精一園青菜成了精語言語言游戲 ·童謠趣說美工作坊美工作坊·蔬菜拓印·一園青菜精 游戲活動舉例 游戲目標(biāo)益智游戲:蔬菜能量大PK游戲目標(biāo)(1)能根據(jù)繪本中蔬菜的戰(zhàn)斗情況，結(jié)合自己對蔬菜的不同喜愛度，記錄各種蔬菜的“能量值”。(2)能夠和同伴一起自主商討，根據(jù)蔬菜的“能量值”進(jìn)行游戲。(3)在游戲中提升專注力和記憶力。游戲準(zhǔn)備游戲準(zhǔn)備紅、藍(lán)隊(duì)蔬菜杯各一套(紙杯里面的底部貼有蔬菜圖片，外面的底部貼有紅色或藍(lán)色的即時貼),《蔬菜能量值表》，記錄筆。蔬菜能量值表蔬菜能量值游戲玩法游戲玩法(1)兩名幼兒分別選擇紅方、藍(lán)方蔬菜杯，將它們倒扣后整齊地擺放在自己面前的桌面上。兩人商議選擇要挑戰(zhàn)的難度(紙杯數(shù)量越多，游戲難度越大，難度由低到高分別為:3個、6個、8個、10個、12個……)然后根據(jù)繪本中的蔬菜戰(zhàn)斗情況，結(jié)合自己對蔬菜的不同喜愛度，商定各蔬菜的“能量值”并記錄在表格中(左側(cè)畫出蔬菜，幼兒在右側(cè)自主確定分值)作為接下來玩游戲的參考。(2)兩人石頭、剪刀、布，贏者先翻蔬菜杯。(3)贏者隨機(jī)從自己面前的蔬菜杯中選一個翻過來放在中間，對方隨后也從自己面前的蔬菜杯中選一個翻過來放在中間，兩人比較雙方蔬菜杯的“能量值”大小。(4)如果一方蔬菜的“能量值”大，就能把對方的蔬菜杯吃掉，將吃掉的蔬菜杯放在自己陣營一側(cè);如果雙方蔬菜的“能量值”相同(同種蔬菜)，則將蔬菜杯倒扣后放回原處，游戲繼續(xù)。(5)觀察指導(dǎo)要點(diǎn)最后比較各自贏得的蔬菜杯數(shù)量，數(shù)量多的一方獲勝。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)在游戲開始前，觀察幼兒能否商討并記錄蔬菜的能量值，游戲中，幼兒是否能夠按照表格中的能量值進(jìn)行游戲。(2)在游戲過程中，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，在出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況時，鼓勵幼兒自主商討解決的方法，或者自主商討新的游戲規(guī)則。(3)視幼兒的游戲水平，適時增加蔬菜杯的數(shù)量，從而提高游戲難度。語言游戲:童謠趣說游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)(1)在理解童謠的基礎(chǔ)上，能夠自創(chuàng)節(jié)奏，富有創(chuàng)意地朗誦童謠，體驗(yàn)變換不同節(jié)奏說童謠的感受和樂趣。游戲準(zhǔn)備(2)充分感受北方童謠詼諧有趣的風(fēng)格，樂于參與游戲。 游戲準(zhǔn)備游戲玩法《一園青菜成了精》繪本。游戲玩法1.請你跟我說(1)兩名幼兒一組，通過猜拳的方式?jīng)Q定順序，贏的一方先說。(2)一名幼兒按照自己創(chuàng)編的節(jié)奏說一句童謠，另一名幼兒按照對方的節(jié)奏重復(fù)說一遍，然后兩人互換順序繼續(xù)說下一句，聽一聽誰學(xué)得像。2.我們不一樣(1)三名幼兒為一組進(jìn)行朗誦童謠游戲。(2)三人進(jìn)行猜拳游戲，按照輸贏結(jié)果，分為序號①②③。(3)第一名幼兒按照自己的節(jié)奏說一句童謠，其余兩名幼兒依次重復(fù)說這句童謠要求節(jié)奏互不相同，然后三人依次輪換，每次說的節(jié)奏要與之前的人說的不同。例如:第一名幼兒說x·x|xx|xx|x-|出了城門往正東第二名幼兒說xxxx|xxx|出了城門往正東第三名幼兒說xxx|x--|x-x|x--|出了城門往正東3.我來說，你來接(1)兩名幼兒一組進(jìn)行童謠接說游戲。(2)一名幼兒按照自己創(chuàng)編的節(jié)奏說一句童謠的前半句，如“出了城門”，另一名幼兒接“往正東”，在接后半句時，要有意識地根據(jù)前半句的節(jié)奏接說。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(3)接完一句后，再繼續(xù)進(jìn)行下一句的接說。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)觀察幼兒在同伴朗誦童謠時能否認(rèn)真傾聽。(2)觀察幼兒能否從頭到尾說童謠。(3)傾聽幼兒朗誦童謠的節(jié)奏是否和同伴相同?；顒幽繕?biāo)美工作坊:蔬菜拓印活動目標(biāo)(1)嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫?；顒訙?zhǔn)備(2)根據(jù)拓印形狀進(jìn)行借形想象，添畫創(chuàng)作“青菜精”。活動準(zhǔn)備拓印畫，紙，顏料，筆，調(diào)色盤，土豆，大頭菜，白菜，蔥，水彩筆?；顒硬襟E活動步驟(1)幼兒自主欣賞各種拓印畫，觀察作品的造型、顏色、構(gòu)圖等元素特點(diǎn)，和同伴討論拓印畫中的各種圖案是用什么拓印出來的。(2)幼兒自主選擇蔬菜和顏色進(jìn)行拓印。(3)在拓印完成后，引導(dǎo)幼兒用水彩筆進(jìn)行借形想象。教師可以運(yùn)用啟發(fā)式提問--“你覺得拓印出來的圖案像什么?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)作品，又像什么”，引導(dǎo)幼兒從多角度觀察、想象。(4)選擇圖案進(jìn)行添畫創(chuàng)作。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(5)幼兒將自己的拓印作品剪下來粘貼在展板上，并和伙伴介紹自己的拓印作品。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種不同的蔬菜進(jìn)行拓印。(2)幼兒難以添畫時，教師可以引導(dǎo)幼兒將作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從不同的角度發(fā)現(xiàn)借形創(chuàng)作的靈感。(3)引導(dǎo)幼兒先添畫眼睛，確定主體結(jié)構(gòu)后再進(jìn)行添畫?；顒幽繕?biāo)美工作坊:一園青菜精活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備(1)嘗試通過剪切、拼貼的方式，用多種蔬菜創(chuàng)造性地組合成一個“青菜精”。(2)能用語言描述自己心中的“青菜精”，提高想象力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備各種蔬菜(土豆、蘿卜、蔥、大蒜、花生、茄子、辣椒等)，塑料小刀，牙簽，彩筆，毛根?；顒硬襟E活動步驟(1)運(yùn)用開放性提問激發(fā)幼兒大膽想象:“繪本故事中各種青菜成精后做了一些天馬行空的事情，你心中的青菜精是什么樣子的?它有哪些本領(lǐng)?"請幼兒和伙伴相互交流、分享。(2)幼兒運(yùn)用塑料小刀切割蔬菜，再用牙簽進(jìn)行組合連接，然后選擇毛線球、毛根等進(jìn)行裝飾。(3)幼兒根據(jù)自己制作的“青菜精”創(chuàng)編故事。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(4)幼兒手持自己的“青菜精”和同伴一起自由游戲。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)引導(dǎo)幼兒和伙伴一起分享、交流自己的想法，教師也參與進(jìn)來，充分肯定幼兒的創(chuàng)新想法。(2)觀察幼兒能否根據(jù)自己的需要，靈活地選用材料和工具表現(xiàn)“青菜精”，教師可以有針對性地單獨(dú)指導(dǎo)。(3)觀察幼兒在進(jìn)行故事創(chuàng)編時，運(yùn)用了哪些比較新穎、形象的詞匯，可以請幼兒和同伴一起分享。游戲目標(biāo)運(yùn)動游戲:蔬菜大樂斗游戲目標(biāo)(1)練習(xí)跑跳和左、右、上、下躲閃的能力，提升反應(yīng)能力。(2)能在游戲中與同伴配合，自主商討。游戲準(zhǔn)備游戲準(zhǔn)備游戲玩法蔬菜圖片若干，沙包1個。游戲玩法(1)幼兒任選一種蔬菜圖片貼在胸前，自主商議后分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)4名隊(duì)員。(2)兩隊(duì)派代表通過猜拳決定投擲順序，贏的一方先投擲。(3)投擲方分兩組站在投擲區(qū)域，躲避方的4名隊(duì)員在中間區(qū)域站一排。(4)游戲開始前，躲避方隊(duì)員面向拿沙包的投擲方隊(duì)員站立。(5)游戲開始后，投擲方隊(duì)員將手中沙包扔向躲避方隊(duì)員，如果躲避方隊(duì)員身體任意部位被沙包砸到，則失敗退場;如果躲避方隊(duì)員抓住或者夾住了沙包，則獲得一條“命”，可以選擇留給自己或“復(fù)活”一名隊(duì)員。直到場上沒有躲避方隊(duì)員，本輪游戲結(jié)束、雙方互換場地，進(jìn)行下一輪游戲。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)觀察指導(dǎo)要點(diǎn)((1)觀察幼兒能否靈活地躲避沙包的攻擊，可以在游戲后請幼兒交流、分享自己投擲沙包和躲閃沙包的經(jīng)驗(yàn)與技巧。(2)觀察幼兒是否在起點(diǎn)線內(nèi)進(jìn)行投擲，如果出現(xiàn)投擲距離不適合幼兒游戲的情況，教師應(yīng)靈活調(diào)整。(3)游戲前請幼兒自主商定游戲中應(yīng)遵守的游戲規(guī)則和安全規(guī)則，例如，當(dāng)兩名紅隊(duì)隊(duì)員同時去撿沙包時，幼兒是否能自主商議由誰來投擲，是否能互相謙讓;投擲時要避開對方的面部和頭部等。教師觀察幼兒對規(guī)則的遵守情況，必要時及時介入。運(yùn)動游戲:運(yùn)送蔬菜游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)(1)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備(2)在游戲中熟悉、鞏固蔬菜的名稱和外形特征。游戲準(zhǔn)備游戲玩法貼有蔬菜圖片的氣球兩套(每套2個)，泡沫棒2根，小筐4個。游戲玩法(1)幼兒平均分成兩隊(duì)，每隊(duì)一套粘有蔬菜圖片的氣球，一根泡沫棒，起點(diǎn)處和終點(diǎn)處各放一個小筐。(2)隊(duì)員從起點(diǎn)小筐中任選一個氣球，先說出上面的蔬菜名稱，然后用泡沫棒稱氣球運(yùn)送到終點(diǎn)處的小筐里，過程中要保證氣球不落地。如果落地，則本次運(yùn)送失敗需要將氣球放回起點(diǎn)處，由下一名隊(duì)員重新開始。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(3)最先運(yùn)送完所