月球及月相的變化（教案）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

月球及月相的變化一、教學(xué)任務(wù)分析大部分孩子能對(duì)日常生活中涉及到的太陽、地球和月亮方面的現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并引發(fā)探究的欲望。我們可以利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，以所見月亮和月亮形狀的變化等現(xiàn)象作為探究的線索，通過持續(xù)的觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、記錄、比較、想象等活動(dòng)，探索月亮的秘密，知道每天所見的月亮形狀會(huì)有變化，并由一定規(guī)律。變化的原因是月亮圍繞著地球在旋轉(zhuǎn)的緣故。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察、交流、討論、游戲，知道月球是一個(gè)球體，太陽光使月球發(fā)光。2．通過觀察、記錄和比較所看見月亮形狀的不同，知道月相會(huì)發(fā)生變化。3．通過模擬月相的變化，知道月相的變化是有一定規(guī)律的。4．課后學(xué)生能通過記錄月相的變化活動(dòng)，提高持續(xù)觀察事物的習(xí)慣與能力，培養(yǎng)進(jìn)一步探索宇宙奧秘的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：月相在不同時(shí)期有不同的形狀；難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月相的變化的原因，知道月相的變化是有一定規(guī)律的。四、教學(xué)資源1．學(xué)生：月相觀察記錄表2．教師：相關(guān)教學(xué)視頻，手電筒，大泡沫球，鋁箔紙包裹的泡沫小球五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的主要內(nèi)容包括“月亮是一個(gè)靠太陽發(fā)光的球體”、“認(rèn)識(shí)月相”和“模擬月相變化”三個(gè)部分。本課的基本思路是：首先通過情景導(dǎo)入，交流討論，知道月球是一個(gè)球體，它的光來自對(duì)太陽光的反射。隨后通過月相圖片和視頻的展示，認(rèn)識(shí)各種不同月相，初步感悟我們每天看到的月亮是不一樣的。最后通過模擬月球變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道月相變化的原因，月相變化是有一定規(guī)律的，并引發(fā)學(xué)生課后對(duì)月相的長(zhǎng)周期觀察。本節(jié)課要突出的重點(diǎn)是：月球的月相會(huì)發(fā)生變化。方法是：基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀看視頻和圖片，觀察不同的月相。感悟我們觀察到的月亮每天都在發(fā)生變化。本節(jié)課要突破的難點(diǎn)是：探索月相的變化的原因及其變化規(guī)律。方法是：通過模擬實(shí)驗(yàn)觀察月相的變化，進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，感悟月相變化的成因及規(guī)律。并引發(fā)對(duì)月相的長(zhǎng)周期觀察與記錄。本節(jié)課的教學(xué)特色：本節(jié)課利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，以課中交流討論，模擬實(shí)驗(yàn)，課后布置長(zhǎng)周期觀察作業(yè)進(jìn)行有效的課內(nèi)外結(jié)合，深入的對(duì)月相進(jìn)行了解。有助于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索宇宙奧秘的興趣和研究身邊事物的能力。六、教學(xué)流程活動(dòng)Ⅰ觀察與交流人有不同的外表特征活動(dòng)Ⅰ觀察與交流人有不同的外表特征月相有不同的形狀月相的變化的原因及規(guī)律月亮是一個(gè)球體，太陽光使它發(fā)亮活動(dòng)Ⅲ模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)月相有不同的形狀月相的變化的原因及規(guī)律月亮是一個(gè)球體，太陽光使它發(fā)亮活動(dòng)Ⅲ模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)Ⅱ觀察、交流活動(dòng)Ⅰ觀察、交流2．流程圖說明活動(dòng)I觀察、交流觀察“月球的圖片”，交流月亮的形狀、顏色及月球會(huì)發(fā)光的原因等活動(dòng)Ⅱ觀察、交流出示不同的月相，通過認(rèn)識(shí)不同的月相，了解月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀活動(dòng)Ⅲ模擬實(shí)驗(yàn)觀察模擬月球,一個(gè)半黑半百的泡沫塑料球，分別畫出不同位置觀察到的月球形狀。集合視頻了解月相變化是有一定規(guī)律的3．教學(xué)主要環(huán)節(jié)本節(jié)課可分為三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，討論交流。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，交流月球的形態(tài)特點(diǎn)和發(fā)光原因。環(huán)節(jié)二，閱讀學(xué)習(xí)，了解新知。通過觀看“不同月相的”圖片，了解月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。環(huán)節(jié)三，模擬實(shí)驗(yàn)，引發(fā)長(zhǎng)周期觀察。通過模擬實(shí)驗(yàn)，初步感悟月相的變化是有一定規(guī)律的，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行長(zhǎng)周期觀察和記錄。七、教學(xué)過程（一）活動(dòng)一：月亮是一個(gè)靠太陽發(fā)光的球體學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：月亮的圖片：討論：你都見過哪些形狀的月亮？月亮是什么形狀的，它的表面有什么？討論：月球?yàn)槭裁茨馨l(fā)光呢？觀察演示實(shí)驗(yàn)，遮黑教室，出示反光小球打開手電筒，再次觀察反光小球描述觀察到的反光小球的不同狀態(tài)?！癯鍪驹铝恋膱D片，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)月球的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行討論●組織學(xué)生進(jìn)行交流，交流時(shí)應(yīng)讓學(xué)生充分地交流自己關(guān)于月球的的知識(shí)點(diǎn)●教師演示實(shí)驗(yàn)中，利用反光小球在有光和無光條件下不同的狀態(tài)，讓學(xué)生知道月球的光來自于太陽，在有光條件下可以不斷改變反光小球的方向，反光小球可以用錫箔紙包裹泡沫小球制作●教師小結(jié)：我們看見月亮是因?yàn)樗瓷淞颂柕墓饷?。月亮是一個(gè)球體（二）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)月相學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)1、觀察不同的月相圖片，了解其名稱和外形，感悟月相是多種多樣的。2、猜測(cè)不同的月相分別是什么時(shí)候的，嘗試對(duì)月相產(chǎn)生的先后順序進(jìn)行排序?！窠忉屧孪啵涸铝猎趫A缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。出示幾種不同的月相，認(rèn)識(shí)一些月相的名稱●選擇娥眉月與殘?jiān)?，上弦月與下弦月，上凸月與下凸月，以及滿月等幾種月相，讓學(xué)生猜測(cè)月相發(fā)生的時(shí)間，并試著進(jìn)行排序，為后續(xù)環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做鋪墊。（三）活動(dòng)三：模擬月相變化學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：為什么月相會(huì)發(fā)生變化？月相的變化是月球的形狀在變化嗎？2、模擬實(shí)驗(yàn)：八人一組，背靠背坐成同心圓，面朝八方，每一個(gè)同學(xué)的所坐的位置表示月亮在公轉(zhuǎn)時(shí)候的一個(gè)對(duì)應(yīng)位置。把教室里的黑板模擬成太陽，用半黑半白的球當(dāng)作月球，其中黑的部分表示暗面，白的部分表示亮面；一位同學(xué)把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，圍繞著圓圈逆時(shí)針走一圈，8位同學(xué)把經(jīng)過自己正前方的月相畫到圓紙片上。3、討論：通過模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4.課后觀察：月相的變化●引導(dǎo)學(xué)生探索月相變化的原因和規(guī)律，月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月亮在繞地球做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期大致為一個(gè)月●模擬實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”，教師應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則?！裥〗Y(jié)：月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。月相變化的原因是月球繞著地球轉(zhuǎn)?！衲M實(shí)驗(yàn)并不代表真實(shí)，真正的月相變化需要孩子們每天去記錄觀察，下發(fā)學(xué)習(xí)單，鼓勵(lì)孩子完成月相觀察的記錄。并將月相觀察的長(zhǎng)周期記錄列為重要的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)之一。八、板書設(shè)計(jì)8.4太陽地球月亮—月球月球圓球，反射太陽光月相會(huì)發(fā)生變化九、任務(wù)單設(shè)計(jì)我看到“月相”是這樣變化！黑板太陽光=3\*GB3③黑板太陽光=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②=5\*GB3