4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡學習任務單第二課時_第1頁
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文檔簡介

學習任務單

課程基本信息學科初中科學年級九年級學期秋季課題體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡——關愛尿毒癥患者教科書書名：科學教材出版社：浙江教育出版社學習目標科學觀念：了解動植物體新陳代謝的種類和營養(yǎng)方式，知道三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的利用，知道人體如何調(diào)節(jié)水平衡和鹽平衡，進而分析尿毒癥患者一些癥狀產(chǎn)生原因?？茖W思維：通過閱讀、歸納，掌握人體水的獲取途徑和利用途徑。探究實踐：利用所學知識分析，并為尿毒癥患者制作愛心小貼士。態(tài)度責任：培養(yǎng)學生的社會責任感，關愛尿毒癥患者；利用學生的好奇心驅(qū)動學生積極尋找解決問題的方法。課前學習任務采訪周圍的尿毒癥患者，了解其病癥、治療方法、飲食習慣、注意事項等或者咨詢醫(yī)生了解尿毒癥。課上學習任務【學習任務一】了解什么是新陳代謝思考：1、請舉例健康的人會進行的同化作用和異化作用。2、分析健康的人，說一說同化作用和異化作用有怎樣的關系？3、根據(jù)之前所了解的尿毒癥的病因，你覺得這類患者哪類新陳代謝異常呢？

【學習任務二】解釋尿毒癥患者消瘦的原因三大營養(yǎng)物質(zhì)的利用思考：1、人體每天獲得的能量與消耗、貯存的能量之間有什么關系呢？2、結合上述信息，你覺得尿毒癥患者日漸消瘦的本質(zhì)原因是？3、你能對尿毒癥患者提供的愛心小貼士是？【學習任務三】解釋尿毒癥患者浮腫的原因思考：1、人體通過哪些途徑獲得水分？2、人體內(nèi)的水分可以通過哪些途徑排出體外？請解釋造成尿毒癥患者浮腫的原因？你覺得體內(nèi)水分無法排出還會引發(fā)哪些病癥呢？針對以上癥狀，你為尿毒癥患者提供的愛心小貼士是？

思考：尿毒癥患者由于腎功能異常會引發(fā)鈉、鉀、磷等無機鹽、尿素的代謝紊亂，請問針對這樣的病情，你能對飲食再做一個具體的規(guī)定嗎？當尿毒癥患者會出現(xiàn)嚴重的腹瀉、嘔吐，需要進行輸液補充？【學習任務四】完善愛心小貼士針對尿毒癥患者出現(xiàn)失眠、注意力難集中、抑

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