第七單元 （單元練習(xí)）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

第七單元一．試題（共16小題）1．下列加點字的讀音有誤的一項是（）A．角色（jué） B．傾斜（qīng） C．寧可（níng） D．竹筍（sǔn）2．最可能與“磐（pán）”字的意思相關(guān)的一項是（）A．大石頭 B．大船 C．大山 D．竹木3．下列句子中有錯別字的一項是（）A．1941年12月香港淪陷。 B．有的甚至說，只要簽定演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 C．梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議。 D．日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)。4．（《為中華之崛起而讀書》）本課題目的特點是________．（）A．以人物的名字命題 B．以文章的主要內(nèi)容命題 C．以人物的語言命題5．下列對于課文的理解有誤的一項是（）A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí) B．課文寫了“洋人欺負婦女，周恩來明白中華不振的含義”“周恩來立志”兩件事 C．隨著事情的發(fā)展，周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志 D．談?wù)撟x書的目的時，作者運用了對比的方法，更能體會到少年周恩來的博大胸懷和遠大志向6．“但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？”改為陳述句是（）A．但這是在外國人的租界里，誰都敢怎么樣 B．但這是在外國人的租界里，誰都不敢怎么樣7．下列關(guān)于“臟”字的說法正確的一項是（）A．“臟”字第八筆的筆畫名稱是“豎”。 B．“骯臟”和“肝臟”中的“臟”字讀音是相同的。 C．“臟器”和“臟腑”中的“臟”字的意思是相同的。 D．“五臟六腑”“雀小臟全”“捉賊捉臟”這三個成語都是貶義詞。8．（《梅蘭芳蓄須》）梅蘭芳留胡須是因為（）A．他在生活中遇到了困難，沒有心情關(guān)注自己的外表。 B．對他來說，留胡須意味著不再登臺表演，他不想為日本侵略者演戲，所以才留胡須。9．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”贊頌的是哪位英雄？（）A．劉邦 B．項羽 C．李廣 D．曹操10．“欲飲琵琶馬上催”中的“欲”意思是（）A．想要 B．將要 C．還要 D．只要11．下列詩句作者不是詩人王昌齡的一項是（）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 B．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 D．前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。12．有關(guān)《涼州詞》，下列說法有誤的一項是（）A．王翰和王之渙都是唐代詩人，他們寫的《涼州詞》都是邊塞詩。 B．《涼州詞》最后一句是反問句，是千古名句，令人深思。 C．這首詩描寫了戰(zhàn)士們出征后的場面。 D．“醉臥沙場君莫笑”，表現(xiàn)了守邊將士豪放、開朗、興奮的感情，視死如歸的勇氣。13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》的作者是朝詩人，其中“，”這兩句表明詩人寄希望于良將，渴望平定邊患。（2）《夏日絕句》中“，”借用典故表達了詩人的愛國之心。（3）《涼州詞》中運用反問句的形式表達詩人悲壯情懷的句子是：，？（4）《別董大》中“，”達了作者對朋友的勸慰。14．塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）詩中的“樓蘭”指的是A．西漢時樓蘭的一個國王。B．唐朝時的一個樓臺。C．一個人名。D．一個地名。（2）請將“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文：。（3）找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子：。（4）這首詩第一句：“五月天山雪，無花只有寒。”五月正值盛夏，為什么還會有雪有寒？（5）你還知道李白其他的詩嗎？把它們寫下來吧。15．課外閱讀。詹天佑回國1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來了。歸途中，他滿懷著希望，準備為國效勞。在輪船的甲板上，他陷入了沉思。耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會開始了，校園里到處是音樂、鮮花、美酒。可是詹天佑并沒有去參加舞會，他來到老師羅索夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅索夫人說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)！”接著她拿起一只小皮箱，又說：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國做出貢獻?！闭蔡煊泳o緊握著老師的手，激動的連聲道謝。想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摩著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。忽然，詹天佑怒目遠望，屈辱的心事涌上心頭。那是在美國哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上掛著白色屏幕，上面放著。詹天佑在聽課?；脽羝铣霈F(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨代飛馳而來。19世紀70年代最新式的火車，目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要的交通工具。接著幻燈片上又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛拉著破車緩慢地行進。老師說：“這樣的車子，這樣的速度，國家落后，人民貧窮?！本哂袕娏颐褡遄宰鹦牡恼蔡煊油葱亩謶M愧地低下了頭。下課后，詹天佑依然坐在那里，默默不語。一個美國學(xué)生走過來，對他說：“那老牛拉破車是哪個國家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑置之不理。那個學(xué)生冷笑著說：“高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：“是我們國家的。但那是暫時的！”“哈哈哈。”在一陣笑聲中，另一個學(xué)生說：“聽說大英帝國曾經(jīng)在中國修了一條鐵路，可是中國的皇帝卻說是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮！庇质且魂嚭逍?。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強忍屈辱，憤然離開了教室?！皢琛逼崖暣驍嗔苏蔡煊拥某了?。輪船靠岸了，他望著岸上同胞親切的笑容，興奮地踏上了祖國的土地。（1）用“”在文中畫出與“在輪船的甲板上，他拎著一只小皮箱，陷入了沉思“相照應(yīng)的句子。（2）第四自然段主要運用了、和來寫詹天佑，從中可以看出他是一個的人。（3）下列說法錯誤的一項是A.諾索布夫人為了祝賀詹天佑畢業(yè)，送給了他修建鐵路的資料。B.第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。C.“是我們國家的。但那是暫時的！”說明詹天佑不想承認國家落后的現(xiàn)狀。D.第四自然段中“詹天佑痛心而又慚愧地低下了頭”的原因是中國還沒有屬于自己的鐵路。（4）結(jié)合生活實際，談?wù)務(wù)蔡煊由砩系哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。16．平日里發(fā)生了很多事，這些事有歡笑，有淚水，請選擇印象最深的一件高興的事寫下來。提示：把事情的過程寫清楚、寫具體，并表達出歡快愉悅的心情。要求：（1）語句通順，表達完整，正確使用標點符號。（2）字數(shù)不少于350字。題目自擬。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文人教部編版四年級同步經(jīng)典題精練之第七單元參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．下列加點字的讀音有誤的一項是（）A．角色（jué） B．傾斜（qīng） C．寧可（níng） D．竹筍（sǔn）【考點】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了對漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，寧：[níng]平安，安定。[nìng]情愿。故“寧可”的“寧”應(yīng)讀“nìng”。故選：C?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．最可能與“磐（pán）”字的意思相關(guān)的一項是（）A．大石頭 B．大船 C．大山 D．竹木【考點】漢字的造字方法．【答案】A【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”。【解答】“磐（pán）”是形聲字，形旁是“石”，聲旁是“般”，一般形聲字總是形旁表義，所以“磐”字的意思很可能與石頭有關(guān)，故選A。故選：A。【點評】仔細研究漢字的構(gòu)字方式，可以更準確地理解字詞的含義，對漢語言文字的學(xué)習(xí)非常重要。3．下列句子中有錯別字的一項是（）A．1941年12月香港淪陷。 B．有的甚至說，只要簽定演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 C．梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議。 D．日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)?！究键c】錯別字．【答案】B【分析】本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。【解答】A.正確；B.簽訂：訂立條約或合同并簽字。簽訂：已經(jīng)定案，簽署了的協(xié)議，已經(jīng)生效的協(xié)議。根據(jù)課文內(nèi)容，“簽定”應(yīng)該為“簽訂”；C.正確；D.正確。故選：B?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音相同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音、字形和字義的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．（《為中華之崛起而讀書》）本課題目的特點是________．（）A．以人物的名字命題 B．以文章的主要內(nèi)容命題 C．以人物的語言命題【考點】課文理解．【答案】C【分析】考查了課文的理解，《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來少年時代的一件事。他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情。從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立下志向要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向?！窘獯稹拷Y(jié)合課文句子：周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”看出以人物的語言命題。故選：C。【點評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對關(guān)鍵句子的感悟能力，需加強訓(xùn)練，讀懂課文。5．下列對于課文的理解有誤的一項是（）A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí) B．課文寫了“洋人欺負婦女，周恩來明白中華不振的含義”“周恩來立志”兩件事 C．隨著事情的發(fā)展，周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志 D．談?wù)撟x書的目的時，作者運用了對比的方法，更能體會到少年周恩來的博大胸懷和遠大志向【考點】課文理解．【答案】B【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊稙橹腥A之崛起而讀書》這篇課文寫了少年時代的周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處可說理的事，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)，故說法正確；B．課文寫了少年時代的周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處可說理的事，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書。故說法錯誤；C．課文中先寫12歲那年。周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北，伯父告訴周恩來不要去租借地玩耍，周恩來感到“疑惑”，在目睹中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處可說理的事后，他感到“氣憤”；于是他立志“為中華之崛起而讀書”。因此，全文中周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志。說法正確；D．談?wù)撟x書的目的時，同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書?！薄盀槊骼矶x書”，而周恩來卻說“為中華之崛起而讀書”，作者運用了對比的方法，更能體會到少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。說法正確。故選：B?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．“但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？”改為陳述句是（）A．但這是在外國人的租界里，誰都敢怎么樣 B．但這是在外國人的租界里，誰都不敢怎么樣【考點】陳述句；改寫句子．【答案】B【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果?？疾榱烁膶戧愂鼍?。【解答】考查了改陳述句，刪去“呢”，“又”改為“都”，添加“不”變問號為句號。故選：B。【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．下列關(guān)于“臟”字的說法正確的一項是（）A．“臟”字第八筆的筆畫名稱是“豎”。 B．“骯臟”和“肝臟”中的“臟”字讀音是相同的。 C．“臟器”和“臟腑”中的“臟”字的意思是相同的。 D．“五臟六腑”“雀小臟全”“捉賊捉臟”這三個成語都是貶義詞。【考點】基本筆畫；詞語的理解與辨析；漢字讀音．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的基本筆畫、漢字讀音及詞語的理解的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成?！窘獯稹緼．錯誤。臟：豎撇、橫折鉤、橫、橫、點、橫、豎撇、橫、豎、橫，共10筆，第八筆是“橫”；B．錯誤。臟：zāng有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。可組詞：骯臟；zàng內(nèi)臟?？山M詞：肝臟。C．正確。臟：zāng有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈?？山M詞：骯臟；zàng內(nèi)臟。可組詞：臟器、臟腑。D．錯誤。“五臟六腑、雀小臟全”是中性詞，“捉賊提臟”是貶義詞。故選：C?！军c評】筆順、筆畫、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等知識是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中要重點掌握。8．（《梅蘭芳蓄須》）梅蘭芳留胡須是因為（）A．他在生活中遇到了困難，沒有心情關(guān)注自己的外表。 B．對他來說，留胡須意味著不再登臺表演，他不想為日本侵略者演戲，所以才留胡須?！究键c】課文理解．【答案】B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】《梅蘭芳蓄須》一課描寫的是梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。日本占領(lǐng)上海后，梅蘭芳杜門謝客，過起了隱居生活。為了不給日本人演出，他想盡一切理由。最后他不再刮臉，留起了胡須。所以說，梅蘭芳的表演令人折服，但更令人敬佩的是他具有強烈的民族氣節(jié)和熾熱的愛國心。故選：B。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”贊頌的是哪位英雄？（）A．劉邦 B．項羽 C．李廣 D．曹操【考點】詩歌翻譯．【答案】B【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要注意詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會，通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘獯稹砍鲎运纬钋逭盏摹断娜战^句》，生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄?！叭私堋薄肮硇邸敝傅氖琼椨?。項羽秦末時自立為西楚霸王，與劉邦爭奪天下，在垓下之戰(zhàn)中，兵敗自殺。故選：B?！军c評】緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意，聯(lián)系詩歌的整體進行思考。10．“欲飲琵琶馬上催”中的“欲”意思是（）A．想要 B．將要 C．還要 D．只要【考點】詩歌翻譯．【答案】B【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要注意詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會，通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘獯稹砍鲎蕴瞥鹾驳摹稕鲋菰~》，意思是歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲，想到即將跨馬奔赴沙場殺敵報國，戰(zhàn)士們個個豪情滿懷?！坝睂⒁?。故選：B?！军c評】古詩的翻譯注意：熟悉古代詩詞，多背誦常用詩詞，弄懂詩詞的中文意思；背誦已經(jīng)被翻譯過的詩詞，總結(jié)翻譯技巧；根據(jù)所總結(jié)的翻譯技巧自己嘗試翻譯詩詞。11．下列詩句作者不是詩人王昌齡的一項是（）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 B．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 D．前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。【考點】作家及其作品．【答案】C【分析】考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼．出自王昌齡的《從軍行》。B．出自唐代詩人王昌齡的《出塞》C．出自唐朝王之渙的《涼州詞》。D．出自唐代王昌齡的《從軍行七首》。故選：C?！军c評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。12．有關(guān)《涼州詞》，下列說法有誤的一項是（）A．王翰和王之渙都是唐代詩人，他們寫的《涼州詞》都是邊塞詩。 B．《涼州詞》最后一句是反問句，是千古名句，令人深思。 C．這首詩描寫了戰(zhàn)士們出征后的場面。 D．“醉臥沙場君莫笑”，表現(xiàn)了守邊將士豪放、開朗、興奮的感情，視死如歸的勇氣?！究键c】作家及其作品；詩歌翻譯；修辭手法．【答案】C【分析】考查了文學(xué)及文化常識、詩歌翻譯、修辭，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。【解答】A、B、D正確。C.錯誤，唐代王翰的《涼州詞》中，根據(jù)“醉臥沙場君莫笑”可知是描寫的戰(zhàn)士們出征前的場面。故選：C。【點評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》的作者是唐朝詩人，其中“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”這兩句表明詩人寄希望于良將，渴望平定邊患。（2）《夏日絕句》中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”借用典故表達了詩人的愛國之心。（3）《涼州詞》中運用反問句的形式表達詩人悲壯情懷的句子是：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（4）《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”達了作者對朋友的勸慰?！究键c】古詩文默寫．【答案】（1）唐但使龍城飛將在不教胡馬度陰山；（2）生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；（3）醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回；（4）莫愁前路無知己天下誰人不識君?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）出自唐朝詩人王昌齡的《出塞》。（2）出自宋代詞人李清照的《夏日絕句》。（3）出自唐朝王翰的《涼州詞》。（4）出自唐代詩人高適的《別董大》。故答案為：（1）唐但使龍城飛將在不教胡馬度陰山；（2）生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；（3）醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回；（4）莫愁前路無知己天下誰人不識君?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。14．塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）詩中的“樓蘭”指的是AA．西漢時樓蘭的一個國王。B．唐朝時的一個樓臺。C．一個人名。D．一個地名。（2）請將“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文：只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過關(guān)斬將，打敗敵人。（3）找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子：曉戰(zhàn)隨金鼓。（4）這首詩第一句：“五月天山雪，無花只有寒。”五月正值盛夏，為什么還會有雪有寒？因為李白所寫的是塞下的五月，在常年被積雪覆蓋的天山。（5）你還知道李白其他的詩嗎？把它們寫下來吧?！秾⑦M酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》?！究键c】詩歌形象意境．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《塞下曲六首》是唐代大詩人李白的組詩作品。這六首詩借用唐代流行的樂府題目而寫時事與心聲，其主題是要求平定邊患。全組詩以樂觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風(fēng)貌，描繪了守邊將士在沙場上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌了他們忠心報國的英勇精神。詩中有對戰(zhàn)斗場景的描述，也有對閨中柔情的抒寫，內(nèi)容豐富，意境渾成，格調(diào)昂揚，豪氣充溢，表現(xiàn)了詩人高尚的愛國情操?！窘獯稹浚?）考查了對字詞的理解。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解，從“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！笨芍@句詩的意思是只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過關(guān)斬將，打敗敵人。結(jié)合歷史可知，“樓蘭”指的是西漢時樓蘭的一個國王。（2）考查了詩句意思的理解?！霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m”一句翻譯成白話文是：只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過關(guān)斬將，打敗敵人。（3）考查了信息篩選能力。古代出征要敲擊鉦、鼓，用來節(jié)制士卒進退，“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！睂懙恼沁@種情況。白天在鉦、鼓聲中行軍作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子打盹兒。故古代出征敲擊鉦、鼓的句子：曉戰(zhàn)隨金鼓。（4）考查了詩句意思的理解。結(jié)合地理位置、氣候分析。李白所寫的是塞下的五月，天山常年被積雪覆蓋，五月雖然不下雪了，但依然寒冷。所以“五月天山雪，無花只有寒?！保?）考查了知識積累。如《將進酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》故答案為：（1）A（2）只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過關(guān)斬將，打敗敵人。（3）曉戰(zhàn)隨金鼓（4）因為李白所寫的是塞下的五月，在常年被積雪覆蓋的天山。（5）《將進酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》【點評】詩歌閱讀要理解詩的思想感情，就要熟讀詩歌，從凝練的語言中分析所包含的感情，熟讀多練。15．課外閱讀。詹天佑回國1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來了。歸途中，他滿懷著希望，準備為國效勞。在輪船的甲板上，他陷入了沉思。耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會開始了，校園里到處是音樂、鮮花、美酒。可是詹天佑并沒有去參加舞會，他來到老師羅索夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅索夫人說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)！”接著她拿起一只小皮箱，又說：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國做出貢獻?！闭蔡煊泳o緊握著老師的手，激動的連聲道謝。想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摩著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。忽然，詹天佑怒目遠望，屈辱的心事涌上心頭。那是在美國哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上掛著白色屏幕，上面放著。詹天佑在聽課。幻燈片上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨代飛馳而來。19世紀70年代最新式的火車，目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要的交通工具。接著幻燈片上又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛拉著破車緩慢地行進。老師說：“這樣的車子，這樣的速度，國家落后，人民貧窮?！本哂袕娏颐褡遄宰鹦牡恼蔡煊油葱亩謶M愧地低下了頭。下課后，詹天佑依然坐在那里，默默不語。一個美國學(xué)生走過來，對他說：“那老牛拉破車是哪個國家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑置之不理。那個學(xué)生冷笑著說：“高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：“是我們國家的。但那是暫時的！”“哈哈哈?！痹谝魂囆β曋校硪粋€學(xué)生說：“聽說大英帝國曾經(jīng)在中國修了一條鐵路，可是中國的皇帝卻說是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮?。”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強忍屈辱，憤然離開了教室?！皢琛逼崖暣驍嗔苏蔡煊拥某了?。輪船靠岸了，他望著岸上同胞親切的笑容，興奮地踏上了祖國的土地。（1）用“”在文中畫出與“在輪船的甲板上，他拎著一只小皮箱，陷入了沉思“相照應(yīng)的句子。（2）第四自然段主要運用了語言描寫、神態(tài)描寫和動作描寫來寫詹天佑，從中可以看出他是一個具有強烈的民族自尊心的人。（3）下列說法錯誤的一項是CA.諾索布夫人為了祝賀詹天佑畢業(yè)，送給了他修建鐵路的資料。B.第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。C.“是我們國家的。但那是暫時的！”說明詹天佑不想承認國家落后的現(xiàn)狀。D.第四自然段中“詹天佑痛心而又慚愧地低下了頭”的原因是中國還沒有屬于自己的鐵路。（4）結(jié)合生活實際，談?wù)務(wù)蔡煊由砩系哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。詹天佑學(xué)成回國，渴望報效祖國的決心值得我們學(xué)習(xí)?！究键c】記敘文；內(nèi)容理解與概括；形象分析；人物描寫；找關(guān)鍵詞句．【答案】（1）“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。（2）語言描寫神態(tài)描寫動作描寫具有強烈的民族自尊心；（3）C；（4）詹天佑學(xué)成回國，渴望報效祖國的決心值得我們學(xué)習(xí)?！痉治觥课恼掠洈⒘苏蔡煊用鎸ν鈬说某靶Γ槐安豢?，毅然回國的事，贊揚了他強烈的民族自尊心?！窘獯稹浚?）考查了找出相照應(yīng)的句子。從所給句子“陷入了沉思”可知，與之相照應(yīng)的句子是“‘嗚——’汽笛聲打斷了詹天佑的沉思?！保?）考查了對描寫手法的理解和對人物特點的理解。從“是我們國家的。但那是暫時的”可知寫出了人物的語言。從“詹天佑怒目遠望”可知寫出了人物的神態(tài)。從“詹天佑緊緊握著老師的手，激動的連聲道謝”可知寫出了人物的動作。這些都可以看出他是一個具有強烈的民族自尊心的人。（3）考查了對內(nèi)容的理解。從詹天佑的回答可以看出，他敢于承認是自己國家的，并且想到落后只是暫時的，說明詹天佑很愛國，有強烈的民族自尊心，所以C是錯誤的。（4）考查了聯(lián)系生活實際的能力。符合文章內(nèi)容即可。故答案為：（1）“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。（2）語言描寫神態(tài)描寫動作描寫具有強烈的民族自尊心；（3）C；（4）詹天佑學(xué)成回國，渴望報效祖國的決心值得我們學(xué)習(xí)?！军c評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。16．平日里發(fā)生了很多事，這些事有歡笑，有淚水，請選擇印象最深的一件高興的事寫下來。提示：把事情的過程寫清楚、寫具體，并表達出歡快愉悅的心情。要求：（1）語句通順，表達完整，正確使用標點符號。（2）字數(shù)不少于350字。題目自擬?！究键c】記敘文（記事）．【答案】難忘的一天盼望著盼望著，九九重陽節(jié)終于來到了。這一天，我們?nèi)话嗳w同學(xué)要去敬老院為老人們唱歌跳舞，獻上一臺精彩的文藝匯演，用我們的歡聲笑語為老人送去節(jié)日的祝福。到了敬老院，我們的第一項活動就是為老人佩戴紅領(lǐng)巾。同學(xué)們身穿校服，手拿紅領(lǐng)巾依次來到爺爺奶奶們的面前，嫻熟而快速地打結(jié)，剎時，整個會場成了紅色的海洋。當(dāng)我們真誠地向老人表達敬禮、祝福時，他們的眼睛已噙滿淚水，嘴唇顫動，扶摸著我們，不住地點頭。親愛的爺爺奶奶們，我知道你們年紀大了，耳朵背了，話說不成句了，可我能感受到此時此刻