第七單元 （單元練習(xí)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第七單元一．試題（共16小題）1．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．角色（jué） B．傾斜（qīng） C．寧可（níng） D．竹筍（sǔn）2．最可能與“磐（pán）”字的意思相關(guān)的一項(xiàng)是（）A．大石頭 B．大船 C．大山 D．竹木3．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．1941年12月香港淪陷。 B．有的甚至說(shuō)，只要簽定演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 C．梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議。 D．日本侵略者的妄想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。4．（《為中華之崛起而讀書》）本課題目的特點(diǎn)是________．（）A．以人物的名字命題 B．以文章的主要內(nèi)容命題 C．以人物的語(yǔ)言命題5．下列對(duì)于課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí) B．課文寫了“洋人欺負(fù)婦女，周恩來(lái)明白中華不振的含義”“周恩來(lái)立志”兩件事 C．隨著事情的發(fā)展，周恩來(lái)感情的變化是：疑惑、氣憤、立志 D．談?wù)撟x書的目的時(shí)，作者運(yùn)用了對(duì)比的方法，更能體會(huì)到少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向6．“但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”改為陳述句是（）A．但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)都敢怎么樣 B．但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)都不敢怎么樣7．下列關(guān)于“臟”字的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“臟”字第八筆的筆畫名稱是“豎”。 B．“骯臟”和“肝臟”中的“臟”字讀音是相同的。 C．“臟器”和“臟腑”中的“臟”字的意思是相同的。 D．“五臟六腑”“雀小臟全”“捉賊捉臟”這三個(gè)成語(yǔ)都是貶義詞。8．（《梅蘭芳蓄須》）梅蘭芳留胡須是因?yàn)椋ǎ〢．他在生活中遇到了困難，沒(méi)有心情關(guān)注自己的外表。 B．對(duì)他來(lái)說(shuō)，留胡須意味著不再登臺(tái)表演，他不想為日本侵略者演戲，所以才留胡須。9．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”贊頌的是哪位英雄？（）A．劉邦 B．項(xiàng)羽 C．李廣 D．曹操10．“欲飲琵琶馬上催”中的“欲”意思是（）A．想要 B．將要 C．還要 D．只要11．下列詩(shī)句作者不是詩(shī)人王昌齡的一項(xiàng)是（）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 B．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 D．前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。12．有關(guān)《涼州詞》，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．王翰和王之渙都是唐代詩(shī)人，他們寫的《涼州詞》都是邊塞詩(shī)。 B．《涼州詞》最后一句是反問(wèn)句，是千古名句，令人深思。 C．這首詩(shī)描寫了戰(zhàn)士們出征后的場(chǎng)面。 D．“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”，表現(xiàn)了守邊將士豪放、開朗、興奮的感情，視死如歸的勇氣。13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》的作者是朝詩(shī)人，其中“，”這兩句表明詩(shī)人寄希望于良將，渴望平定邊患。（2）《夏日絕句》中“，”借用典故表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之心。（3）《涼州詞》中運(yùn)用反問(wèn)句的形式表達(dá)詩(shī)人悲壯情懷的句子是：，？（4）《別董大》中“，”達(dá)了作者對(duì)朋友的勸慰。14．塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）詩(shī)中的“樓蘭”指的是A．西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王。B．唐朝時(shí)的一個(gè)樓臺(tái)。C．一個(gè)人名。D．一個(gè)地名。（2）請(qǐng)將“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文：。（3）找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子：。（4）這首詩(shī)第一句：“五月天山雪，無(wú)花只有寒?！蔽逶抡凳⑾?，為什么還會(huì)有雪有寒？（5）你還知道李白其他的詩(shī)嗎？把它們寫下來(lái)吧。15．課外閱讀。詹天佑回國(guó)1881年，詹天佑從美國(guó)留學(xué)回來(lái)了。歸途中，他滿懷著希望，準(zhǔn)備為國(guó)效勞。在輪船的甲板上，他陷入了沉思。耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)開始了，校園里到處是音樂(lè)、鮮花、美酒。可是詹天佑并沒(méi)有去參加舞會(huì)，他來(lái)到老師羅索夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅索夫人說(shuō)：“我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)！”接著她拿起一只小皮箱，又說(shuō)：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來(lái)搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)?！闭蔡煊泳o緊握著老師的手，激動(dòng)的連聲道謝。想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地?fù)崮χ@只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。忽然，詹天佑怒目遠(yuǎn)望，屈辱的心事涌上心頭。那是在美國(guó)哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上掛著白色屏幕，上面放著。詹天佑在聽課?；脽羝铣霈F(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨代飛馳而來(lái)。19世紀(jì)70年代最新式的火車，目前，美國(guó)和許多歐洲國(guó)家已把它作為重要的交通工具。接著幻燈片上又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛拉著破車緩慢地行進(jìn)。老師說(shuō)：“這樣的車子，這樣的速度，國(guó)家落后，人民貧窮?！本哂袕?qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而又慚愧地低下了頭。下課后，詹天佑依然坐在那里，默默不語(yǔ)。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“那老牛拉破車是哪個(gè)國(guó)家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑置之不理。那個(gè)學(xué)生冷笑著說(shuō)：“高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來(lái)？”詹天佑忽然站起來(lái)說(shuō)：“是我們國(guó)家的。但那是暫時(shí)的！”“哈哈哈?！痹谝魂囆β曋校硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“聽說(shuō)大英帝國(guó)曾經(jīng)在中國(guó)修了一條鐵路，可是中國(guó)的皇帝卻說(shuō)是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮?。”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室。“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞親切的笑容，興奮地踏上了祖國(guó)的土地。（1）用“”在文中畫出與“在輪船的甲板上，他拎著一只小皮箱，陷入了沉思“相照應(yīng)的句子。（2）第四自然段主要運(yùn)用了、和來(lái)寫詹天佑，從中可以看出他是一個(gè)的人。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.諾索布夫人為了祝賀詹天佑畢業(yè)，送給了他修建鐵路的資料。B.第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。C.“是我們國(guó)家的。但那是暫時(shí)的！”說(shuō)明詹天佑不想承認(rèn)國(guó)家落后的現(xiàn)狀。D.第四自然段中“詹天佑痛心而又慚愧地低下了頭”的原因是中國(guó)還沒(méi)有屬于自己的鐵路。（4）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)務(wù)蔡煊由砩系哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。16．平日里發(fā)生了很多事，這些事有歡笑，有淚水，請(qǐng)選擇印象最深的一件高興的事寫下來(lái)。提示：把事情的過(guò)程寫清楚、寫具體，并表達(dá)出歡快愉悅的心情。要求：（1）語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）字?jǐn)?shù)不少于350字。題目自擬。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第七單元參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．角色（jué） B．傾斜（qīng） C．寧可（níng） D．竹筍（sǔn）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了對(duì)漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，寧：[níng]平安，安定。[nìng]情愿。故“寧可”的“寧”應(yīng)讀“nìng”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．最可能與“磐（pán）”字的意思相關(guān)的一項(xiàng)是（）A．大石頭 B．大船 C．大山 D．竹木【考點(diǎn)】漢字的造字方法．【答案】A【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”?！窘獯稹俊芭停╬án）”是形聲字，形旁是“石”，聲旁是“般”，一般形聲字總是形旁表義，所以“磐”字的意思很可能與石頭有關(guān)，故選A。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】仔細(xì)研究漢字的構(gòu)字方式，可以更準(zhǔn)確地理解字詞的含義，對(duì)漢語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)非常重要。3．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．1941年12月香港淪陷。 B．有的甚至說(shuō)，只要簽定演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 C．梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議。 D．日本侵略者的妄想最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！究键c(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】B【分析】本題考查錯(cuò)別字辨析。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷?！窘獯稹緼.正確；B.簽訂：訂立條約或合同并簽字。簽訂：已經(jīng)定案，簽署了的協(xié)議，已經(jīng)生效的協(xié)議。根據(jù)課文內(nèi)容，“簽定”應(yīng)該為“簽訂”；C.正確；D.正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音相同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音、字形和字義的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．（《為中華之崛起而讀書》）本課題目的特點(diǎn)是________．（）A．以人物的名字命題 B．以文章的主要內(nèi)容命題 C．以人物的語(yǔ)言命題【考點(diǎn)】課文理解．【答案】C【分析】考查了課文的理解，《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事。他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情。從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立下志向要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向?！窘獯稹拷Y(jié)合課文句子：周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”看出以人物的語(yǔ)言命題。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)關(guān)鍵句子的感悟能力，需加強(qiáng)訓(xùn)練，讀懂課文。5．下列對(duì)于課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí) B．課文寫了“洋人欺負(fù)婦女，周恩來(lái)明白中華不振的含義”“周恩來(lái)立志”兩件事 C．隨著事情的發(fā)展，周恩來(lái)感情的變化是：疑惑、氣憤、立志 D．談?wù)撟x書的目的時(shí)，作者運(yùn)用了對(duì)比的方法，更能體會(huì)到少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向【考點(diǎn)】課文理解．【答案】B【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊稙橹腥A之崛起而讀書》這篇課文寫了少年時(shí)代的周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處可說(shuō)理的事，從中體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。A．“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)，故說(shuō)法正確；B．課文寫了少年時(shí)代的周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處可說(shuō)理的事，從中體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書。故說(shuō)法錯(cuò)誤；C．課文中先寫12歲那年。周恩來(lái)離開家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北，伯父告訴周恩來(lái)不要去租借地玩耍，周恩來(lái)感到“疑惑”，在目睹中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處可說(shuō)理的事后，他感到“氣憤”；于是他立志“為中華之崛起而讀書”。因此，全文中周恩來(lái)感情的變化是：疑惑、氣憤、立志。說(shuō)法正確；D．談?wù)撟x書的目的時(shí)，同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“為做官而讀書?！币灿械恼f(shuō)；“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”，而周恩來(lái)卻說(shuō)“為中華之崛起而讀書”，作者運(yùn)用了對(duì)比的方法，更能體會(huì)到少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。說(shuō)法正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．“但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”改為陳述句是（）A．但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)都敢怎么樣 B．但這是在外國(guó)人的租界里，誰(shuí)都不敢怎么樣【考點(diǎn)】陳述句；改寫句子．【答案】B【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?？疾榱烁膶戧愂鼍??！窘獯稹靠疾榱烁年愂鼍?，刪去“呢”，“又”改為“都”，添加“不”變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．下列關(guān)于“臟”字的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“臟”字第八筆的筆畫名稱是“豎”。 B．“骯臟”和“肝臟”中的“臟”字讀音是相同的。 C．“臟器”和“臟腑”中的“臟”字的意思是相同的。 D．“五臟六腑”“雀小臟全”“捉賊捉臟”這三個(gè)成語(yǔ)都是貶義詞。【考點(diǎn)】基本筆畫；詞語(yǔ)的理解與辨析；漢字讀音．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的基本筆畫、漢字讀音及詞語(yǔ)的理解的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成?！窘獯稹緼．錯(cuò)誤。臟：豎撇、橫折鉤、橫、橫、點(diǎn)、橫、豎撇、橫、豎、橫，共10筆，第八筆是“橫”；B．錯(cuò)誤。臟：zāng有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈?？山M詞：骯臟；zàng內(nèi)臟?？山M詞：肝臟。C．正確。臟：zāng有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。可組詞：骯臟；zàng內(nèi)臟?？山M詞：臟器、臟腑。D．錯(cuò)誤?！拔迮K六腑、雀小臟全”是中性詞，“捉賊提臟”是貶義詞。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】筆順、筆畫、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等知識(shí)是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)掌握。8．（《梅蘭芳蓄須》）梅蘭芳留胡須是因?yàn)椋ǎ〢．他在生活中遇到了困難，沒(méi)有心情關(guān)注自己的外表。 B．對(duì)他來(lái)說(shuō)，留胡須意味著不再登臺(tái)表演，他不想為日本侵略者演戲，所以才留胡須?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹俊睹诽m芳蓄須》一課描寫的是梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。日本占領(lǐng)上海后，梅蘭芳杜門謝客，過(guò)起了隱居生活。為了不給日本人演出，他想盡一切理由。最后他不再刮臉，留起了胡須。所以說(shuō)，梅蘭芳的表演令人折服，但更令人敬佩的是他具有強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和熾熱的愛(ài)國(guó)心。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”贊頌的是哪位英雄？（）A．劉邦 B．項(xiàng)羽 C．李廣 D．曹操【考點(diǎn)】詩(shī)歌翻譯．【答案】B【分析】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯，分析時(shí)要注意詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)，通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。【解答】出自宋朝李清照的《夏日絕句》，生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。“人杰”“鬼雄”指的是項(xiàng)羽。項(xiàng)羽秦末時(shí)自立為西楚霸王，與劉邦爭(zhēng)奪天下，在垓下之戰(zhàn)中，兵敗自殺。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】緊扣詩(shī)句的含義來(lái)分析，注意揣摩句意，聯(lián)系詩(shī)歌的整體進(jìn)行思考。10．“欲飲琵琶馬上催”中的“欲”意思是（）A．想要 B．將要 C．還要 D．只要【考點(diǎn)】詩(shī)歌翻譯．【答案】B【分析】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯，分析時(shí)要注意詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)，通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹砍鲎蕴瞥鹾驳摹稕鲋菰~》，意思是歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲，想到即將跨馬奔赴沙場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)豪情滿懷?！坝睂⒁９蔬x：B。【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的翻譯注意：熟悉古代詩(shī)詞，多背誦常用詩(shī)詞，弄懂詩(shī)詞的中文意思；背誦已經(jīng)被翻譯過(guò)的詩(shī)詞，總結(jié)翻譯技巧；根據(jù)所總結(jié)的翻譯技巧自己嘗試翻譯詩(shī)詞。11．下列詩(shī)句作者不是詩(shī)人王昌齡的一項(xiàng)是（）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 B．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 D．前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！究键c(diǎn)】作家及其作品．【答案】C【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼．出自王昌齡的《從軍行》。B．出自唐代詩(shī)人王昌齡的《出塞》C．出自唐朝王之渙的《涼州詞》。D．出自唐代王昌齡的《從軍行七首》。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。12．有關(guān)《涼州詞》，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．王翰和王之渙都是唐代詩(shī)人，他們寫的《涼州詞》都是邊塞詩(shī)。 B．《涼州詞》最后一句是反問(wèn)句，是千古名句，令人深思。 C．這首詩(shī)描寫了戰(zhàn)士們出征后的場(chǎng)面。 D．“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”，表現(xiàn)了守邊將士豪放、開朗、興奮的感情，視死如歸的勇氣?！究键c(diǎn)】作家及其作品；詩(shī)歌翻譯；修辭手法．【答案】C【分析】考查了文學(xué)及文化常識(shí)、詩(shī)歌翻譯、修辭，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。【解答】A、B、D正確。C.錯(cuò)誤，唐代王翰的《涼州詞》中，根據(jù)“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”可知是描寫的戰(zhàn)士們出征前的場(chǎng)面。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《出塞》的作者是唐朝詩(shī)人，其中“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”這兩句表明詩(shī)人寄希望于良將，渴望平定邊患。（2）《夏日絕句》中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”借用典故表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之心。（3）《涼州詞》中運(yùn)用反問(wèn)句的形式表達(dá)詩(shī)人悲壯情懷的句子是：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（4）《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”達(dá)了作者對(duì)朋友的勸慰。【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫．【答案】（1）唐但使龍城飛將在不教胡馬度陰山；（2）生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；（3）醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來(lái)征戰(zhàn)幾人回；（4）莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。【解答】（1）出自唐朝詩(shī)人王昌齡的《出塞》。（2）出自宋代詞人李清照的《夏日絕句》。（3）出自唐朝王翰的《涼州詞》。（4）出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》。故答案為：（1）唐但使龍城飛將在不教胡馬度陰山；（2）生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；（3）醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來(lái)征戰(zhàn)幾人回；（4）莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。14．塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）詩(shī)中的“樓蘭”指的是AA．西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王。B．唐朝時(shí)的一個(gè)樓臺(tái)。C．一個(gè)人名。D．一個(gè)地名。（2）請(qǐng)將“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文：只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過(guò)關(guān)斬將，打敗敵人。（3）找出古代出征敲擊鉦、鼓的句子：曉戰(zhàn)隨金鼓。（4）這首詩(shī)第一句：“五月天山雪，無(wú)花只有寒?！蔽逶抡凳⑾?，為什么還會(huì)有雪有寒？因?yàn)槔畎姿鶎懙氖侨碌奈逶?，在常年被積雪覆蓋的天山。（5）你還知道李白其他的詩(shī)嗎？把它們寫下來(lái)吧?！秾⑦M(jìn)酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》?！究键c(diǎn)】詩(shī)歌形象意境．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《塞下曲六首》是唐代大詩(shī)人李白的組詩(shī)作品。這六首詩(shī)借用唐代流行的樂(lè)府題目而寫時(shí)事與心聲，其主題是要求平定邊患。全組詩(shī)以樂(lè)觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風(fēng)貌，描繪了守邊將士在沙場(chǎng)上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌了他們忠心報(bào)國(guó)的英勇精神。詩(shī)中有對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)景的描述，也有對(duì)閨中柔情的抒寫，內(nèi)容豐富，意境渾成，格調(diào)昂揚(yáng)，豪氣充溢，表現(xiàn)了詩(shī)人高尚的愛(ài)國(guó)情操?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)字詞的理解。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解，從“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”可知，這句詩(shī)的意思是只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過(guò)關(guān)斬將，打敗敵人。結(jié)合歷史可知，“樓蘭”指的是西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王。（2）考查了詩(shī)句意思的理解?！霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭”一句翻譯成白話文是：只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過(guò)關(guān)斬將，打敗敵人。（3）考查了信息篩選能力。古代出征要敲擊鉦、鼓，用來(lái)節(jié)制士卒進(jìn)退，“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！睂懙恼沁@種情況。白天在鉦、鼓聲中行軍作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子打盹兒。故古代出征敲擊鉦、鼓的句子：曉戰(zhàn)隨金鼓。（4）考查了詩(shī)句意思的理解。結(jié)合地理位置、氣候分析。李白所寫的是塞下的五月，天山常年被積雪覆蓋，五月雖然不下雪了，但依然寒冷。所以“五月天山雪，無(wú)花只有寒?！保?）考查了知識(shí)積累。如《將進(jìn)酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》故答案為：（1）A（2）只愿用腰下懸掛的寶劍，為君王過(guò)關(guān)斬將，打敗敵人。（3）曉戰(zhàn)隨金鼓（4）因?yàn)槔畎姿鶎懙氖侨碌奈逶?，在常年被積雪覆蓋的天山。（5）《將進(jìn)酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌閱讀要理解詩(shī)的思想感情，就要熟讀詩(shī)歌，從凝練的語(yǔ)言中分析所包含的感情，熟讀多練。15．課外閱讀。詹天佑回國(guó)1881年，詹天佑從美國(guó)留學(xué)回來(lái)了。歸途中，他滿懷著希望，準(zhǔn)備為國(guó)效勞。在輪船的甲板上，他陷入了沉思。耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)開始了，校園里到處是音樂(lè)、鮮花、美酒?？墒钦蔡煊硬](méi)有去參加舞會(huì)，他來(lái)到老師羅索夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅索夫人說(shuō)：“我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)！”接著她拿起一只小皮箱，又說(shuō)：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來(lái)搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。”詹天佑緊緊握著老師的手，激動(dòng)的連聲道謝。想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地?fù)崮χ@只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。忽然，詹天佑怒目遠(yuǎn)望，屈辱的心事涌上心頭。那是在美國(guó)哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上掛著白色屏幕，上面放著。詹天佑在聽課?；脽羝铣霈F(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨代飛馳而來(lái)。19世紀(jì)70年代最新式的火車，目前，美國(guó)和許多歐洲國(guó)家已把它作為重要的交通工具。接著幻燈片上又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛拉著破車緩慢地行進(jìn)。老師說(shuō)：“這樣的車子，這樣的速度，國(guó)家落后，人民貧窮?！本哂袕?qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而又慚愧地低下了頭。下課后，詹天佑依然坐在那里，默默不語(yǔ)。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“那老牛拉破車是哪個(gè)國(guó)家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑置之不理。那個(gè)學(xué)生冷笑著說(shuō)：“高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來(lái)？”詹天佑忽然站起來(lái)說(shuō)：“是我們國(guó)家的。但那是暫時(shí)的！”“哈哈哈?！痹谝魂囆β曋?，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“聽說(shuō)大英帝國(guó)曾經(jīng)在中國(guó)修了一條鐵路，可是中國(guó)的皇帝卻說(shuō)是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮！庇质且魂嚭逍?。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室?！皢琛逼崖暣驍嗔苏蔡煊拥某了?。輪船靠岸了，他望著岸上同胞親切的笑容，興奮地踏上了祖國(guó)的土地。（1）用“”在文中畫出與“在輪船的甲板上，他拎著一只小皮箱，陷入了沉思“相照應(yīng)的句子。（2）第四自然段主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫來(lái)寫詹天佑，從中可以看出他是一個(gè)具有強(qiáng)烈的民族自尊心的人。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.諾索布夫人為了祝賀詹天佑畢業(yè)，送給了他修建鐵路的資料。B.第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。C.“是我們國(guó)家的。但那是暫時(shí)的！”說(shuō)明詹天佑不想承認(rèn)國(guó)家落后的現(xiàn)狀。D.第四自然段中“詹天佑痛心而又慚愧地低下了頭”的原因是中國(guó)還沒(méi)有屬于自己的鐵路。（4）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)務(wù)蔡煊由砩系哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。詹天佑學(xué)成回國(guó)，渴望報(bào)效祖國(guó)的決心值得我們學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】記敘文；內(nèi)容理解與概括；形象分析；人物描寫；找關(guān)鍵詞句．【答案】（1）“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。（2）語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫具有強(qiáng)烈的民族自尊心；（3）C；（4）詹天佑學(xué)成回國(guó)，渴望報(bào)效祖國(guó)的決心值得我們學(xué)習(xí)?！痉治觥课恼掠洈⒘苏蔡煊用鎸?duì)外國(guó)人的嘲笑，不卑不亢，毅然回國(guó)的事，贊揚(yáng)了他強(qiáng)烈的民族自尊心?！窘獯稹浚?）考查了找出相照應(yīng)的句子。從所給句子“陷入了沉思”可知，與之相照應(yīng)的句子是“‘嗚——’汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。”（2）考查了對(duì)描寫手法的理解和對(duì)人物特點(diǎn)的理解。從“是我們國(guó)家的。但那是暫時(shí)的”可知寫出了人物的語(yǔ)言。從“詹天佑怒目遠(yuǎn)望”可知寫出了人物的神態(tài)。從“詹天佑緊緊握著老師的手，激動(dòng)的連聲道謝”可知寫出了人物的動(dòng)作。這些都可以看出他是一個(gè)具有強(qiáng)烈的民族自尊心的人。（3）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。從詹天佑的回答可以看出，他敢于承認(rèn)是自己國(guó)家的，并且想到落后只是暫時(shí)的，說(shuō)明詹天佑很愛(ài)國(guó)，有強(qiáng)烈的民族自尊心，所以C是錯(cuò)誤的。（4）考查了聯(lián)系生活實(shí)際的能力。符合文章內(nèi)容即可。故答案為：（1）“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。（2）語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫具有強(qiáng)烈的民族自尊心；（3）C；（4）詹天佑學(xué)成回國(guó)，渴望報(bào)效祖國(guó)的決心值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。16．平日里發(fā)生了很多事，這些事有歡笑，有淚水，請(qǐng)選擇印象最深的一件高興的事寫下來(lái)。提示：把事情的過(guò)程寫清楚、寫具體，并表達(dá)出歡快愉悅的心情。要求：（1）語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）字?jǐn)?shù)不少于350字。題目自擬?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】難忘的一天盼望著盼望著，九九重陽(yáng)節(jié)終于來(lái)到了。這一天，我們?nèi)话嗳w同學(xué)要去敬老院為老人們唱歌跳舞，獻(xiàn)上一臺(tái)精彩的文藝匯演，用我們的歡聲笑語(yǔ)為老人送去節(jié)日的祝福。到了敬老院，我們的第一項(xiàng)活動(dòng)就是為老人佩戴紅領(lǐng)巾。同學(xué)們身穿校服，手拿紅領(lǐng)巾依次來(lái)到爺爺奶奶們的面前，嫻熟而快速地打結(jié)，剎時(shí)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)成了紅色的海洋。當(dāng)我們真誠(chéng)地向老人表達(dá)敬禮、祝福時(shí)，他們的眼睛已噙滿淚水，嘴唇顫動(dòng)，扶摸著我們，不住地點(diǎn)頭。親愛(ài)的爺爺奶奶們，我知道你們年紀(jì)大了，耳朵背了，話說(shuō)不成句了，可我能感受到此時(shí)此刻