C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 教案 5-4循環(huán)結(jié)構(gòu)的綜合實(shí)例4

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)任課教師原莉總課時(shí)48教學(xué)課題循環(huán)結(jié)構(gòu)的綜合實(shí)例授課班級(jí)720138授課日期2020.12.7課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)循環(huán)語(yǔ)句的嵌套能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用嵌套素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)合作能力、團(tuán)隊(duì)互助，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛(ài)好和能力重點(diǎn)難點(diǎn)嵌套結(jié)構(gòu)中循環(huán)的執(zhí)行順序教學(xué)方法演示、講解、啟發(fā)教學(xué)資源教材《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》設(shè)備準(zhǔn)備VC++6.0，極域電子教室軟件，分發(fā)工作任務(wù)單實(shí)踐任務(wù)（項(xiàng)目）掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)1理論講解通過(guò)實(shí)例講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套講授預(yù)備需要的理論知識(shí)15分鐘2演示項(xiàng)目效果通過(guò)教室軟件演示程序執(zhí)行結(jié)果傾聽(tīng)、觀看、思考、陳述給學(xué)生演示任務(wù)結(jié)果10分鐘3舉例編程實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套講授、演示通過(guò)實(shí)際應(yīng)用幫助學(xué)生理解理論知識(shí)20分鐘4應(yīng)用布置相關(guān)題目輔導(dǎo)、答疑通過(guò)做相關(guān)練習(xí)題幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)45分鐘教學(xué)內(nèi)容（詳細(xì)）：一個(gè)循環(huán)的循環(huán)體內(nèi)包含另外一個(gè)循環(huán)語(yǔ)句，這種編程方式稱之為“循環(huán)的嵌套”。循環(huán)嵌套時(shí)，外層循環(huán)執(zhí)行一次，內(nèi)層循環(huán)從頭到尾執(zhí)行一次。3種循環(huán)（while循環(huán)do-while循環(huán)和for循環(huán)）不僅可以自身嵌套，而且還可以互相嵌套。不同類型的循環(huán)語(yǔ)句可以相互嵌套，嵌套時(shí)除了要注意單個(gè)語(yǔ)句的正確性和完整性之外，還要注意嵌套的層次對(duì)應(yīng)，內(nèi)層的循環(huán)語(yǔ)句要被完整地包含在外層循環(huán)語(yǔ)句之內(nèi)，必要時(shí)使用花括號(hào){}。書(shū)寫時(shí)盡量采取分層遞進(jìn)的書(shū)寫格式。實(shí)例：一、金字塔圖案#include<stdio.h>intmain(){ inti,j,k;for(i=1;i<=4;i++)/*i代表行號(hào)*/ {for(j=1;j<=4-i;j++)/*j代表輸出空格的個(gè)數(shù)*/ printf("");for(k=1;k<=2*i-1;k++)/*代表輸出星號(hào)的個(gè)數(shù)*/ printf("*");printf("\n"); }return0;}運(yùn)行結(jié)果：二、九九乘法表#include<stdio.h>intmain(){inti,j,h;/*i，j都從1開(kāi)始*/for(i=1;i<=9;i++)/*行上循環(huán)1到9*/ {for(j=1;j<=i;j++)/*循環(huán)1到i*/ { h=i*j; printf("%d*%d=%d",i,j,h); }printf("\n"); }return0;}運(yùn)行結(jié)果：作業(yè)：掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用反思改進(jìn)：備注：此教案模板包含教學(xué)設(shè)計(jì)，模板中的版塊內(nèi)容可根據(jù)自身課程需要進(jìn)行適當(dāng)修改不同類型的循環(huán)語(yǔ)句可以相互嵌套，嵌套時(shí)除了要注意單個(gè)語(yǔ)句的正確性