第一單元 孕育中華文明的黃河

第一單元孕育中華文明的黃河第一課尋根問(wèn)祖黃河源第一課時(shí)母親河畔中華魂說(shuō)課嘉定區(qū)真新小學(xué)俞瑜、唐召玉一、說(shuō)教材《母親河畔中華魂》是華師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)第一學(xué)期第一單元《孕育中華文明的黃河》中第一課《尋根問(wèn)祖黃河源》的第一課時(shí)。自古以來(lái)，人們無(wú)不把黃河作為中華民族的發(fā)源地，人們尊其為中華民族的母親河。那么為什么歷代中國(guó)人都把黃河作為母親河來(lái)尊重呢？課文從歷史傳說(shuō)即黃帝、炎帝的傳說(shuō)來(lái)說(shuō)明創(chuàng)造中華文明的始祖就生活在黃河岸邊，通過(guò)海內(nèi)外華人用公祭黃帝陵的方式來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)人身份的認(rèn)同，從而說(shuō)明黃河在中華兒女心目中的地位；用抗戰(zhàn)時(shí)期人們創(chuàng)作與歌唱《黃河大合唱》的故事來(lái)說(shuō)明在民族危難時(shí)刻，黃河是激勵(lì)中華民族奮勇斗爭(zhēng)的重要象征；用現(xiàn)代人建立的母親河塑像來(lái)說(shuō)明無(wú)論是古代還是近代和現(xiàn)代，人們都在用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)黃河的熱愛(ài)之情。相關(guān)的教材為五年級(jí)上《黃河之水天上來(lái)》、四年級(jí)下《一江春水向東流》、《各具神韻的景觀》等。二、說(shuō)“學(xué)情”學(xué)生對(duì)于這一課了解的是：黃河是祖國(guó)第二大河，它的長(zhǎng)度以及黃河自西向東流注入渤海。但是學(xué)生對(duì)于黃河在中華民族歷史長(zhǎng)河中的地位是不清楚的。學(xué)生們也能夠誦讀幾首關(guān)于黃河的詩(shī)歌，但是為何人們對(duì)黃河如此依戀，如此崇敬他們都不清楚。三、說(shuō)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)如下：1、知道黃河是中華民族的母親河，知道炎帝黃帝是中華民族的祖先，初步理解“炎黃子孫”的含義.2、能在地圖上描繪出黃河，能搜集、閱讀、分析材料。3、感受黃河背后中華民族悠久的歷史和黃河象征的激流勇進(jìn)的精神，為自己是炎黃子孫感到驕傲，體會(huì)中華民族對(duì)黃河的依戀之情。四、說(shuō)實(shí)施（一）、初識(shí)黃河這一部分作為課的開(kāi)始，我要解決的問(wèn)題是認(rèn)識(shí)黃河，兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的。1、通過(guò)視頻、詩(shī)歌誦讀感受黃河的磅礴氣勢(shì)。2、描繪地圖，感受黃河的走向，了解她的地理位置，形狀和在中國(guó)地勢(shì)中的重要位置。（二）、了解黃河這一部分主要是了解黃河是中華文明的搖籃。通過(guò)資料閱讀，圖片閱讀和視頻觀看了解炎黃子孫的含義，孫中山、毛澤東等革命先驅(qū)對(duì)黃河的崇敬，以及人們祭拜的意義，和一系列黃河文明的發(fā)現(xiàn)。教師作適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解得更全面更深刻。（三）、黃河精神這一部分體現(xiàn)的是黃河精神。在《保衛(wèi)黃河》中開(kāi)始，讓學(xué)生從歌詞、創(chuàng)作背景的了解中展開(kāi)，從而知道黃河的精神所指。再通過(guò)黃河岸邊小故事的講述，更深一層明白黃河對(duì)于中華民族精神的意義。（四）、依戀黃河這是最后一部分，通過(guò)蘭州市的黃河母親雕塑展開(kāi)教學(xué)，讓大家清楚黃河就是我們的母親河，她是中華文明的起源，我們依戀黃河，我們愛(ài)護(hù)黃河。在激昂的文字和美麗的景象中結(jié)束全文學(xué)習(xí)，升華學(xué)生情感。附教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道黃河是中華民族的母親河，知道炎帝黃帝是中華民族的祖先，初步理解“炎黃子孫”的含義.2、能在地圖上描繪出黃河，能搜集、閱讀、分析材料。3、感受黃河背后中華民族悠久的歷史和黃河象征的激流勇進(jìn)的精神，為自己是炎黃子孫感到驕傲，體會(huì)中華民族對(duì)黃河的依戀之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、知道黃河是中華民族的母親河。2、感受黃河背后中華民族悠久的歷史和黃河象征的急流勇進(jìn)的精神，體會(huì)中華民族對(duì)黃河的依戀之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：媒體、資料學(xué)生：小故事教學(xué)過(guò)程：（課前兩分鐘聽(tīng)《黃河大合唱》鋼琴協(xié)奏曲）一、初識(shí)黃河1、師：（放視頻，插上字幕）讓我們來(lái)欣賞一段充滿激情的詩(shī)朗誦。2、剛才我們聽(tīng)的是選自《黃河大合唱》中的《黃河頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才你聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？板書(shū)：黃河3、學(xué)生描繪黃河走向并談感受。4、出示黃河流域圖：我們看到的這個(gè)就是黃河流域，黃河在中華大地上奔騰不息，奔向東南，金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。二、了解黃河我們的祖先就定居在黃河岸邊，中華文明就從這里誕生，讓我們小組合作進(jìn)一步走近黃河，尋找我們中華民族的根。2、出示小組合作學(xué)習(xí)要求：⑴觀看視頻《炎黃帝的傳說(shuō)》。思考：你們從影片中認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？他們做出了什么貢獻(xiàn)？⑵觀看視頻《祭祖儀式》。思考：是誰(shuí)在祭拜黃帝？人們?yōu)槭裁匆腊菟?？⑶閱讀：孫中山和毛澤東為黃帝寫的祭文。思考：這兩片祭文是寫給誰(shuí)的？⑷觀看視頻《黃河流域出土的文物》思考：這些文物是在那兒發(fā)現(xiàn)的？它們距今多少年了？3交流。補(bǔ)充：⑴炎帝和黃帝當(dāng)時(shí)就生活在黃河流域，他們兩個(gè)也被稱為中華民族的始祖，后人統(tǒng)稱他們?yōu)檠S，稱自己為炎黃子孫。⑵海內(nèi)外的華夏兒女來(lái)祭拜黃帝，用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)中華民族身份的認(rèn)同，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和愿意報(bào)效祖國(guó)的情懷。⑶孫中山作為國(guó)父，毛澤東作為開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，他們都用詩(shī)篇來(lái)祭奠黃帝，更加說(shuō)明了黃帝的偉大，說(shuō)明了對(duì)祖先的緬懷和崇敬。⑷黃河流域的這些文物古跡，無(wú)不說(shuō)明了黃河就是我們的根，我們中華民族的發(fā)源地。4、黃河是當(dāng)之無(wú)愧的我們民族文化的發(fā)源地，黃河是當(dāng)之無(wú)愧的中華民族的根，黃河就是我們的母親河，就像《黃河頌》寫得那樣：黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這發(fā)源。三、黃河精神讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下《保衛(wèi)黃河》。學(xué)生聆聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》。師朗誦《保衛(wèi)黃河》歌詞。3、從《保衛(wèi)黃河》中，聽(tīng)到了什么，感受到了什么？（交流）4、讀一讀《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景。（集體誦讀）5、說(shuō)說(shuō)《保衛(wèi)黃河》體現(xiàn)了我們中華民族什么樣的精神？（交流）6、黃河就是我們中華民族精神的象征。在祖國(guó)遭受侵略之時(shí)，人們用歌唱黃河來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和堅(jiān)貞不屈的民族精神。這種不屈的精神一直延續(xù)到今天，無(wú)數(shù)個(gè)英雄故事在黃河岸邊扮演。7、誰(shuí)來(lái)介紹一下英雄故事？（學(xué)生交流收集的故事）8、是呀！堅(jiān)貞不屈的黃河精神傳承、發(fā)揚(yáng)了下來(lái)，一直延續(xù)到今天。四、依戀黃河黃河真是我們當(dāng)之無(wú)愧的母親河，我們傳承并發(fā)揚(yáng)著她賦予我們民族精神。今天的黃河是平靜的，她安詳?shù)亓魈手?，讓我們一起去看看黃河岸邊人們的生活現(xiàn)在我們看到的是位于蘭州的黃河母親塑像，請(qǐng)你們想象一下，母親象征著什么？孩子又象征著什么？我們?yōu)槭裁匆胚@么一個(gè)塑像呢？3、人們用慈祥的母