部編版九年級(jí)語文下冊(cè)21 鄒忌諷齊王納諫（名師教學(xué)設(shè)計(jì)）

21鄒忌諷齊王納諫1.掌握文中的重要詞語和特殊句式，疏通文意。2.了解設(shè)喻說理、類比說理、巧妙諷諫的論說技巧。3.把握人物形象，體會(huì)古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君王若想成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看君王是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)地遇到了這樣一位賢臣——鄒忌，這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就來欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：理解文題，了解背景?！蚪庾x文題鄒忌：戰(zhàn)國時(shí)齊國人，曾任相國。諷：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。齊王：指齊威王。諫：規(guī)勸國君、尊長(zhǎng)等改正錯(cuò)誤。標(biāo)題的意思是“鄒忌用含蓄的話委婉地規(guī)勸齊威王接受自己的進(jìn)諫”，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容?！虮尘版溄哟呵飸?zhàn)國時(shí)期，諸雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)異常尖銳。在這激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，“士”這個(gè)階層出現(xiàn)在政治舞臺(tái)上。他們以自己的才能和學(xué)識(shí)，游說于各國，施展著治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者爭(zhēng)相招攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取“士”的支持?！多u忌諷齊王納諫》的故事就發(fā)生在此時(shí)。2.目標(biāo)任務(wù)二：朗讀課文，理解文意?！蚶首x指導(dǎo)。從字音、節(jié)奏等方面來進(jìn)行。讀準(zhǔn)字音：鄒忌（zōu）昳麗（yì）朝服（zhāo）窺鏡（kuī）孰（shú）妾（qiè）寡人（ɡuǎ）諫（jiàn）謗譏（bànɡ）間進(jìn)（jiàn）期年（jī）把握節(jié)奏：注意下列句子的朗讀節(jié)奏。①鄒忌/修/八尺有余；②今/齊地/方千里；③群臣吏民/能面刺寡人之過者。3.目標(biāo)任務(wù)三：梳理文言字詞，疏通文意?！蛲僮质胍曋ā笆搿蓖笆臁保屑?xì)）◎古今異義鄒忌諷齊王納諫（古義：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。今義：諷刺，嘲笑。）鄒忌修八尺有余（古義：長(zhǎng)，這里指身高。今義：修理。）明日徐公來（古義：次日，第二天。今義：今天的下一天。）吾妻之美我者，私我也（古義：偏愛。今義：自私。）今齊地方千里（古義：是兩個(gè)詞，意思是土地方圓。今義：某一區(qū)域；空間的一部分。）宮婦左右莫不私王（古義：君主左右的近侍之臣。今義：方位詞，左和右兩方面；動(dòng)詞，支配、操縱。）群臣吏民能面刺寡人之過者（古義：指責(zé)。今義：尖的東西進(jìn)入或穿過物體。）◎一詞多義美吾妻之美我者（形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……美）美吾與徐公孰美（形容詞，美麗）孰吾與徐公孰美（代詞，誰、哪一個(gè)）孰孰視之（副詞，同“熟”，仔細(xì)）朝朝服衣冠（名詞，早晨）朝于是入朝見威王（名詞，朝廷）皆朝于齊（動(dòng)詞，朝見）上受上賞（形容詞，上等的）上上書諫寡人者（動(dòng)詞，向上級(jí)呈遞）間時(shí)時(shí)而間進(jìn)（副詞，間或、偶然）間又何間焉（動(dòng)詞，參與）若徐公不若君之美也（動(dòng)詞，及、比得上）若門庭若市（動(dòng)詞，如、像）下乃下令（動(dòng)詞，頒布、下達(dá)）下受下賞（形容詞，下等的）皆以美于徐公（介詞，比）于皆朝于齊（介詞，到）于此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介詞，在）欲有求于我也（介詞，向）之齊國之美麗者也（結(jié)構(gòu)助詞，的）之孰視之（代詞，指徐公）吾妻之美我者（助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義）◎詞類活用朝服衣冠（名詞用作動(dòng)詞，穿戴）聞寡人之耳者（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聽到）吾妻之美我者（形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……美）群臣吏民能面刺寡人之過者（名詞作狀語，當(dāng)面）◎文言句式判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也（“……也”表判斷）吾妻之美我者，私我也（“……者，……也”表判斷）省略句：與坐談［省略主語、賓語，即“（忌）與（之）坐談”］皆以美于徐公［省略“美于徐公”的主語“我”，即“皆以（我）美于徐公”］倒裝句：君美甚（狀語后置，即“君甚美”）忌不自信（賓語前置，即“忌不信自”）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（狀語后置，即“此所謂于朝廷戰(zhàn)勝”）能謗譏于市朝（狀語后置，即“能于市朝謗譏”）◎成語積累門庭若市：門口和庭院里熱鬧得像市場(chǎng)一樣，形容交際來往的人很多?！蚶斫馕囊狻＠斫馕木?，讀懂文章大意，用自己的話對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。可參見《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊(cè)》本課“古今對(duì)譯”。第2課時(shí)1.目標(biāo)任務(wù)一：通讀課文，把握內(nèi)容。◎本文講述了什么故事？說明了什么道理？講述了鄒忌以生活瑣事設(shè)喻勸諫齊威王，使齊威王勇于納諫的故事。說明國君應(yīng)當(dāng)廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除弊，才可以興國的道理。也告訴我們想要自己提出的意見和建議易于被接受，須掌握一定的論說技巧。◎本文情節(jié)可以概括為：三問答—三類比—三賞賜—三變化。說說分別對(duì)應(yīng)什么情節(jié)，據(jù)此梳理課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)單［參考答案］①君美甚，徐公何能及君也②欲有求于我也③宮婦左右莫不私王④面刺⑤門庭若市◎鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王?！蜞u忌勸諫的結(jié)果如何？齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫?！螨R威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)賞的依據(jù)是什么？批評(píng)者勇氣的大小。◎文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進(jìn)諫者的人數(shù)，說明了什么？說明齊威王納諫后，齊國的政治日益清明。2.目標(biāo)任務(wù)二：合作探究，深入分析?！蚶斫庵S諫藝術(shù)。鄒忌的諷諫藝術(shù)妙在哪里？（1）運(yùn)用類比說理，從家庭小事入手，以家事類比國事。鄒忌用“妻私己”“妾畏己”“客欲有求于己”類比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”，有很強(qiáng)的說服力。（2）運(yùn)用設(shè)喻說理，寓治國安邦之道于形象的比喻之中，語言委婉含蓄，容易讓人接受。鄒忌沒有直言齊威王的弊病，而是正面設(shè)喻來說明君王易受蒙蔽的道理。（3）諷諫有針對(duì)性，設(shè)身處地地為齊威王著想。鄒忌針對(duì)“王之蔽甚矣”的現(xiàn)實(shí)和齊威王希望修明政治、興利除弊的愿望進(jìn)行諷諫，讓齊威王欣然接受?！蚍治鋈宋?。分析妻、妾、客回答的異同。同都認(rèn)為鄒忌比徐公美。異妻用“甚”字強(qiáng)調(diào)鄒忌之美，又用反問句以不容置疑的語氣表現(xiàn)了她的偏愛之情。妾僅用反問句，肯定程度有所下降，表現(xiàn)出順從和畏懼之感。客用的是否定式陳述句，語氣最輕，表現(xiàn)出應(yīng)付和逢迎之態(tài)。◎你怎樣評(píng)價(jià)鄒忌和齊威王這兩個(gè)人物形象？鄒忌①鄒忌比美徐公，妻、妾、客皆以鄒忌美于徐公，但他能在一片贊美之聲中保持清醒，可見其有自知之明。②鄒忌善于思考，因小見大，他自容貌之微，推及朝廷大事，由己及王，推斷出“王之蔽甚矣”。③鄒忌進(jìn)諫時(shí)以切身體驗(yàn)類比國家大事，入情入理，易于被齊威王接受，體現(xiàn)了他的嫻于辭令。④鄒忌有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任意識(shí)，他意識(shí)到齊威王有可能受蒙蔽后，勇于向齊威王進(jìn)諫。齊威王①齊威王知錯(cuò)能改，虛心納諫并付諸雷厲風(fēng)行的行動(dòng)，可見他有從善如流、行事果斷的理政智慧。②齊威王敢于直面指責(zé)，在“三賞賜”中，“面刺寡人之過者，受上賞”，可見其有廣開言路的胸襟和氣度?！蛱骄繉懛ㄌ攸c(diǎn)。本文在寫法上有哪些特點(diǎn)？（1）使用大量排比句。排比句不僅增加了語言的節(jié)奏感，更造成一種步步緊逼的語勢(shì)，給人以無可辯駁之感，有力地闡明“王之蔽甚矣”的論點(diǎn)。（2）通過正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法塑造人物形象。結(jié)束語：學(xué)完本課，相信同學(xué)們對(duì)鄒忌高明的諷諫藝術(shù)有了很深的印象。在生活中，當(dāng)我們想要說服別人時(shí)，也可以學(xué)習(xí)鄒忌的方法，用類比說理、設(shè)喻說理來達(dá)到目的。三、作業(yè)布置1.背誦課文。2.查閱資料，