五年級上冊復習北師大版數(shù)學心得

五年級上冊復習北師大版數(shù)學心得五年級上冊復習北師大版數(shù)學心得一、教學內容本節(jié)課為北師大版五年級上冊數(shù)學的復習課，主要復習第三單元《時間的計算》和第四單元《幾何圖形的認識》的內容。第三單元主要包括年、月、日的認識，以及時間的計算。第四單元主要包括平面圖形的性質，如三角形、四邊形、圓等。二、教學目標1.學生能夠熟練運用年、月、日的知識進行時間的計算。2.學生能夠識別并了解三角形、四邊形、圓等平面圖形的性質。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：年、月、日的知識運用和時間計算，平面圖形的性質。難點：時間計算的靈活運用，平面圖形的性質的綜合運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設備學具：練習本、尺子、圓規(guī)、量角器五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活場景為例，如學校的作息時間、重要節(jié)日等，引導學生回顧年、月、日的知識，以及時間計算的方法。2.知識回顧：通過提問方式，復習年、月、日的知識，引導學生回顧時間的計算方法，如閏年的判斷、日期的推算等。3.例題講解：出示典型例題，如“一個年份是閏年還是平年？請給出判斷方法。”引導學生運用年、月、日的知識進行解答。4.隨堂練習：出示隨堂練習題，如“某年2月有29天，問這個年份是閏年還是平年？請給出判斷方法?！弊寣W生獨立完成，并及時給予反饋和講解。5.平面圖形認識：引導學生復習平面圖形的性質，如三角形的內角和、四邊形的對角線、圓的周長和面積等。6.例題講解：出示典型例題，如“一個三角形的一個內角是60度，求這個三角形的其他兩個內角的度數(shù)。”引導學生運用平面圖形的性質進行解答。7.隨堂練習：出示隨堂練習題，如“一個四邊形的對角線互相平分，求這個四邊形的類型?！弊寣W生獨立完成，并及時給予反饋和講解。六、板書設計板書設計如下：年、月、日的時間計算閏年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份平年：不能被4整除的年份，或者能被100整除但不能被400整除的年份日期推算：根據(jù)年、月、日的知識，進行日期的推算平面圖形的性質三角形：內角和為180度四邊形：對角線互相平分圓：周長=2πr，面積=πr2七、作業(yè)設計1.判斷某年份是閏年還是平年，并給出判斷方法。答案：根據(jù)年、月、日的知識，能被4整除但不能被100整除的年份為閏年，或者能被400整除的年份為閏年。2.一個三角形的一個內角是60度，求這個三角形的其他兩個內角的度數(shù)。答案：根據(jù)三角形的內角和定理，三角形的內角和為180度，已知一個內角為60度，所以其他兩個內角的和為120度，可以分別為60度和60度，或者分別為70度和50度。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習年、月、日的知識和時間計算，以及平面圖形的性質，幫助學生鞏固和掌握相關知識。在教學過程中，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，引導學生運用所學知識解決實際問題。在作業(yè)設計中，布置了判斷年份和平年、計算三角形內角度數(shù)的題目，及時鞏固所學知識。在課后拓展延伸中，可以引導學生進一步學習時間計算在實際生活中的應用，如制作日歷、計算作息時間等。同時，可以引導學生深入學習平面圖形的性質，如研究其他圖形的性質，探索圖形的對稱性等。通過拓展延伸，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為北師大版五年級上冊數(shù)學的復習課，主要復習第三單元《時間的計算》和第四單元《幾何圖形的認識》的內容。第三單元主要包括年、月、日的認識，以及時間的計算。第四單元主要包括平面圖形的性質，如三角形、四邊形、圓等。二、教學目標1.學生能夠熟練運用年、月、日的知識進行時間的計算。2.學生能夠識別并了解三角形、四邊形、圓等平面圖形的性質。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：年、月、日的知識運用和時間計算，平面圖形的性質。難點：時間計算的靈活運用，平面圖形的性質的綜合運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設備學具：練習本、尺子、圓規(guī)、量角器五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活場景為例，如學校的作息時間、重要節(jié)日等，引導學生回顧年、月、日的知識，以及時間計算的方法。重點和難點解析：實踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學生的學習興趣，將抽象的數(shù)學知識與實際生活相結合，幫助學生更好地理解和記憶年、月、日的知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以舉例說明學校作息時間的安排，如上課時間、下課時間、午休時間等，讓學生思考和解答這些時間安排背后的數(shù)學原理。同時，可以引入重要節(jié)日的日期，如春節(jié)、國慶節(jié)等，讓學生運用年、月、日的知識計算和預測這些節(jié)日的日期。2.知識回顧：通過提問方式，復習年、月、日的知識，引導學生回顧時間的計算方法，如閏年的判斷、日期的推算等。重點和難點解析：知識回顧的環(huán)節(jié)是為了鞏固學生對年、月、日的知識的掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問方式引導學生回顧閏年的判斷方法，如能被4整除但不能被100整除的年份為閏年，或者能被400整除的年份為閏年。同時，可以引導學生回顧日期的推算方法，如根據(jù)年、月、日的知識，進行日期的推算。3.例題講解：出示典型例題，如“一個年份是閏年還是平年？請給出判斷方法。”引導學生運用年、月、日的知識進行解答。重點和難點解析：例題講解的環(huán)節(jié)是為了幫助學生理解和掌握時間計算的方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一個年份，如2020年，讓學生運用年、月、日的知識判斷是閏年還是平年。學生可以通過計算2020是否能被4整除，以及是否能被100整除和是否能被400整除，來判斷2020年是閏年還是平年。4.隨堂練習：出示隨堂練習題，如“某年2月有29天，問這個年份是閏年還是平年？請給出判斷方法?！弊寣W生獨立完成，并及時給予反饋和講解。重點和難點解析：隨堂練習的環(huán)節(jié)是為了鞏固學生對時間計算方法的掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一個某年的2月有29天的情況，如2016年，讓學生運用年、月、日的知識判斷這個年份是閏年還是平年。學生可以通過計算2016是否能被4整除，以及是否能被100整除和是否能被400整除，來判斷2016年是閏年還是平年。5.平面圖形認識：引導學生復習平面圖形的性質，如三角形的內角和、四邊形的對角線、圓的周長和面積等。重點和難點解析：平面圖形認識的環(huán)節(jié)是為了幫助學生理解和掌握平面圖形的性質。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導學生復習三角形的內角和定理，即三角形的內角和為180度。同時，可以引導學生復習四邊形的對角線性質，即四邊形的對角線互相平分。還可以引導學生復習圓的周長和面積公式，即圓的周長為2πr，面積為πr2。6.例題講解：出示典型例題，如“一個三角形的一個內角是60度，求這個三角形的其他兩個內角的度數(shù)。”引導學生運用平面圖形的性質進行解答。重點和難點解析：例題講解的環(huán)節(jié)是為了幫助學生理解和掌握平面圖形的性質。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一個三角形的一個內角是60本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課程內容時，教師應保持清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，富有變化，以吸引學生的注意力。對于重要的概念和知識點，可以適當放慢語速，加強語氣，以幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以適當增加時間，讓學生充分參與和思考。同時，要留出足夠的時間進行解答和反饋，以確保學生能夠及時掌握知識點。3.課堂提問：在教學過程中