二年級數(shù)學學習計數(shù)器心得

小學二年級數(shù)學學習計數(shù)器心得一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容選自人教版小學二年級數(shù)學上冊第五章《計算器》。本章節(jié)主要讓學生認識計算器，學會使用計算器進行簡單的加減乘除運算，并能夠借助計算器解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠認識計算器，了解其基本功能。2.學生能夠?qū)W會使用計算器進行簡單的加減乘除運算。3.學生能夠借助計算器解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠熟練使用計算器進行簡單的加減乘除運算。難點：學生能夠理解計算器的使用方法，并能夠借助計算器解決實際問題。四、教具與學具準備教具：計算器、教學PPT學具：計算器、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些生活中的實際問題，引導學生思考如何利用計算器解決問題。2.教材講解：教師引導學生觀察計算器，講解計算器的基本功能和使用方法。3.例題講解：教師通過出示一些例題，引導學生學會使用計算器進行加減乘除運算。4.隨堂練習：教師出示一些練習題，學生獨立完成，教師進行點評和指導。5.作業(yè)布置：教師布置一些課后作業(yè)，鞏固學生對計算器的使用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：計算器的基本功能：加法減法乘法除法計算器的使用方法：1.打開計算器2.輸入數(shù)據(jù)3.選擇運算符號4.按下“=”鍵5.讀取結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計（1）23+17=（2）5628=（3）35×4=（4）81÷9=答案：（1）40（2）28（3）140（4）9媽媽給你買了36個糖果，你吃掉了18個，還剩下多少個糖果？答案：18個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次教學內(nèi)容是關(guān)于計算器的使用，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，學生能夠掌握計算器的使用方法，并能夠借助計算器解決實際問題。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對計算器的使用還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：學生可以嘗試使用計算器完成更復雜的數(shù)學題目，如分數(shù)計算、小數(shù)計算等。同時，學生可以利用計算器進行數(shù)學探究，如探索規(guī)律、解決生活中的實際問題等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本次教學內(nèi)容選自人教版小學二年級數(shù)學上冊第五章《計算器》。本章節(jié)不僅要求學生認識計算器，了解其基本功能，更重要的是讓學生學會使用計算器進行簡單的加減乘除運算，并能夠借助計算器解決實際問題。在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生對計算器的操作熟練度，以及解決問題的能力。二、教學目標細節(jié)1.學生能夠認識計算器，了解其基本功能。這一目標要求學生對計算器有初步的認識，知道計算器是一種用于數(shù)學運算的工具。2.學生能夠?qū)W會使用計算器進行簡單的加減乘除運算。這一目標要求學生掌握計算器的使用方法，能夠獨立完成基本的數(shù)學運算。3.學生能夠借助計算器解決實際問題，提高解決問題的能力。這一目標要求學生在掌握計算器的基本使用方法后，能夠?qū)⒂嬎闫鲬糜诮鉀Q生活中的實際問題，從而提高學生的解決問題的能力。三、教學難點與重點細節(jié)重點是學生能夠熟練使用計算器進行簡單的加減乘除運算。這一重點要求學生在課堂上通過大量的練習，掌握計算器的使用方法，提高運算速度。難點是學生能夠理解計算器的使用方法，并能夠借助計算器解決實際問題。這一難點要求學生在掌握計算器的基本使用方法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒂嬎闫鲬糜诮鉀Q實際問題，從而提高學生的解決問題的能力。四、教具與學具準備細節(jié)教具是計算器和教學PPT，計算器用于展示計算器的使用方法和進行運算練習，教學PPT用于展示例題和練習題。學具是計算器和練習本，計算器用于進行運算練習，練習本用于記錄運算過程和結(jié)果。五、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示一些生活中的實際問題，如購物時需要計算總價，引導學生思考如何利用計算器解決問題。2.教材講解：教師引導學生觀察計算器，講解計算器的基本功能和使用方法，如如何打開計算器，如何輸入數(shù)據(jù)，如何選擇運算符號，如何按下“=”鍵等。3.例題講解：教師通過出示一些例題，如23+17，引導學生學會使用計算器進行加減乘除運算。教師講解例題的運算過程，讓學生理解計算器的使用方法。4.隨堂練習：教師出示一些練習題，如2518，學生獨立完成，教師進行點評和指導。教師鼓勵學生多練習，提高運算速度。5.作業(yè)布置：教師布置一些課后作業(yè)，如35×4，鞏固學生對計算器的使用。作業(yè)設(shè)計要注重層次性，針對不同學生的學習水平設(shè)置不同難度的題目。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計要清晰、簡潔，能夠幫助學生理解和記憶計算器的使用方法。如：計算器的基本功能：加法減法乘法除法計算器的使用方法：1.打開計算器2.輸入數(shù)據(jù)3.選擇運算符號4.按下“=”鍵5.讀取結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)作業(yè)設(shè)計要注重實踐性，讓學生能夠在生活中運用計算器解決問題。如：（1）23+17=（2）5628=（3）35×4=（4）81÷9=答案：（1）40（2）28（3）140（4）9媽媽給你買了36個糖果，你吃掉了18個，還剩下多少個糖果？答案：18個糖果。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思要關(guān)注學生的學習情況，針對學生的掌握情況，對教學進行調(diào)整。如：在本次教學中，大部分學生能夠掌握計算器的使用方法，并能借助計算器完成簡單的運算。但仍有部分學生在運算過程中出現(xiàn)錯誤，如輸入錯誤、按鍵錯誤等。在今后的教學中，需要加強學生的練習，提高學生的操作熟練度，同時要注重對學生的個別輔導，幫助學生解決問題。拓展延伸要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生在學習計算器的基礎(chǔ)上，能夠解決更復雜的問題。如：學生可以嘗試使用計算器完成更復雜的數(shù)學題目，如分數(shù)計算、小數(shù)計算等。同時，學生可以利用計算器進行數(shù)學探究，如探索規(guī)律本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解計算器使用方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學生的注意力。對于重點內(nèi)容，教師可以適當提高語調(diào)，以引起學生的重視。在講解例題時，教師可以適當?shù)胤怕Z速，讓學生能夠跟上思路，理解計算器的使用過程。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行實踐操作和練習。對于教材講解和例題講解部分，時間可以適當壓縮，以便留出更多的時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一定的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，提高學生的效率。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，激發(fā)學生的學習興趣。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們在生活中有沒有用到計算器的情況？”在教材講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“計算器有哪些基本功能？”在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你剛才的運算過程中遇到了哪些問題？”四、情景導入教師可以通過展示一些實際情景，引導學生思考如何利用計算器解決問題。例如，教師可以展示一張購物小票，讓學生計算總價。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和掌握計算器的使用方法。五、教案反思在本次教學中，教學內(nèi)容選取得當，符合學生的學習需求。教學目標的設(shè)定明確，能夠幫助學生掌握計算器的使用方法。教學難點和重點的解析詳細，有助于學生理解計算器的使用方法。教具和學具準備充分，有利于學生進行實踐操作。教學過程設(shè)計合理，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，學生能夠更好地掌握計算器的使用。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學生理