北師大版六年級英語課件核心詞匯

北師大版小學(xué)六年級英語課件核心詞匯一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)六年級英語上冊第五單元第一課時。本課時主要學(xué)習(xí)核心詞匯有：elephant,tiger,giraffe,zebra,panda,parrot,penguin,seal,birthday,present,card,like,want。通過學(xué)習(xí)這些詞匯，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用它們描述動物和表達(dá)自己的喜好。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯，并能在實際情景中運用。2.學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用核心詞匯進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠借助圖片和詞匯卡片，提高自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握并運用本課時的核心詞匯進(jìn)行簡單的交流。難點：正確發(fā)音和理解詞匯的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、詞匯卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、課本。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯矚g的動物。2.引入（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所認(rèn)識的動物。然后教師逐一展示本課時的核心詞匯，讓學(xué)生跟讀。3.講解（15分鐘）教師通過詞匯卡片，講解核心詞匯的意義和用法。學(xué)生在練習(xí)本上抄寫核心詞匯，并進(jìn)行簡單的情景練習(xí)。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用核心詞匯進(jìn)行簡單的對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用核心詞匯進(jìn)行對話。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計核心詞匯：elephant,tiger,giraffe,zebra,panda,parrot,penguin,seal,birthday,present,card,like,want七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心詞匯，每個詞匯寫三遍。2.用核心詞匯編寫一個簡單的句子，并寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后，教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時，教師可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生查找其他動物的詞匯，擴(kuò)大詞匯量。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。這些重點和難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用新詞匯時可能遇到的困難，因此需要教師特別注意并在教學(xué)中給予足夠的重視。一、核心詞匯的教學(xué)1.確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。教師應(yīng)該示范正確的發(fā)音，并讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)，直到他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出每個單詞的音素。2.幫助學(xué)生理解詞匯的意義。教師可以通過展示實物、圖片或情境，讓學(xué)生在具體的上下文中理解詞匯的含義。3.引導(dǎo)學(xué)生運用詞匯進(jìn)行交流。教師可以設(shè)計不同的情景和活動，讓學(xué)生有機(jī)會使用這些詞匯進(jìn)行對話和表達(dá)。二、教學(xué)難點的處理1.詞匯的記憶。對于一些學(xué)生來說，記憶新詞匯可能會比較困難。教師可以通過重復(fù)、復(fù)習(xí)和不同的記憶活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.詞匯的正確運用。學(xué)生可能會在如何正確地使用這些詞匯構(gòu)造句子方面遇到困難。教師可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生觀察和模仿正確的用法。3.發(fā)音的準(zhǔn)確性。對于一些發(fā)音復(fù)雜的詞匯，學(xué)生可能會感到困難。教師可以通過個別輔導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充1.確保學(xué)生的參與。教師可以通過提問、小組活動和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯。2.給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會。教師可以設(shè)計不同類型的練習(xí)，如填空、選擇題、造句等，讓學(xué)生在不同的情境中運用詞匯。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異。教師應(yīng)該注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要給予個別輔導(dǎo)和支持。四、作業(yè)設(shè)計的補充1.作業(yè)應(yīng)該與課堂活動相銜接。作業(yè)應(yīng)該是對課堂活動的延伸和鞏固，讓學(xué)生在家里也能夠復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的詞匯。2.作業(yè)應(yīng)該有針對性。教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。3.作業(yè)應(yīng)該有趣味性。教師可以設(shè)計一些有趣的活動，如制作詞匯卡片、編寫小故事等，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。五、課后反思及拓展延伸的補充1.思考教學(xué)活動的效果。教師應(yīng)該回顧課堂上的教學(xué)活動，看看哪些活動達(dá)到了預(yù)期的效果，哪些需要改進(jìn)。2.關(guān)注學(xué)生的反饋。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對詞匯的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。3.設(shè)計一些拓展延伸的活動，讓學(xué)生在家里也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的詞匯。這些活動可以包括查找其他動物的詞匯、閱讀相關(guān)的英語故事等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯時，教師應(yīng)該使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師可以使用升調(diào)，以鼓勵學(xué)生積極回答問題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在提問時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出不同難度的問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在引入新詞匯時，教師可以通過展示實物、圖片或情境，讓學(xué)生在具體的上下文中學(xué)習(xí)詞匯。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣和實際需求，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)。2.教學(xué)活動的設(shè)計：教師應(yīng)該設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如游戲、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與。3.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時進(jìn)行評價和反饋。這可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。4.