語文創(chuàng)新訓練精練題

語文創(chuàng)新訓練精練題一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版《語文》八年級上冊第五單元第一課《背影》。本文是現(xiàn)代著名作家朱自清所寫，主要講述了作者童年時與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過細膩的描寫，表現(xiàn)了父親對兒子的深深關愛和犧牲精神，同時也反映了作者對父親的敬愛和懷念之情。二、教學目標1.理解課文內容，體會作者對父親的敬愛和懷念之情。2.學習課文中的描寫手法，提高學生的寫作能力。3.培養(yǎng)學生熱愛父母、珍惜家庭的情感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，體會作者的情感。難點：分析課文中的描寫手法，學會運用到自己的寫作中。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以情景引入，播放歌曲《父親》，讓學生感受父愛的偉大。2.閱讀理解：學生自讀課文，理解課文內容，回答問題。3.分析討論：分組討論，分析課文中的描寫手法，如神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等。5.寫作練習：布置隨堂練習，讓學生運用所學描寫手法，寫一段關于父母的愛。6.展示評價：學生互相展示寫作成果，評價彼此的作文。六、板書設計1.板書父愛如山2.板書內容：神態(tài)描寫：慈祥、憂郁、無奈動作描寫：送行、回頭、寫信語言描寫：關心、鼓勵、期望七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“父母的愛”為主題，寫一篇作文。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習《背影》，讓學生體會到了父愛的偉大，激發(fā)了學生對家庭的珍惜。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在寫作練習環(huán)節(jié)，部分學生對描寫手法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：鼓勵學生閱讀更多關于父愛的文章，如《爸爸的花兒落了》、《父親的鼓勵》等，感受不同作者對父愛的描繪，提高自己的寫作水平。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：分析課文中的描寫手法，學會運用到自己的寫作中。難點：理解課文內容，體會作者對父親的敬愛和懷念之情。二、教學過程1.導入：以情景引入，播放歌曲《父親》，讓學生感受父愛的偉大。解析：歌曲《父親》以其深情的旋律和感人的歌詞，能夠迅速喚起學生對父親的情感共鳴，為后續(xù)的學習打下情感基礎。通過音樂的方式導入新課，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的參與度。2.閱讀理解：學生自讀課文，理解課文內容，回答問題。解析：自讀是培養(yǎng)學生獨立閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。通過自讀，學生可以自己對課文內容有一個初步的理解和感悟。教師在學生自讀后，可以根據(jù)學生的理解情況，提出一些問題，檢查學生對課文內容的理解程度。3.分析討論：分組討論，分析課文中的描寫手法，如神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等。解析：分組討論是培養(yǎng)學生合作學習能力的有效方式。通過分組討論，學生可以相互交流對課文的理解和感悟，共同分析課文中的描寫手法。教師在討論過程中，可以引導學生關注課文中的細節(jié)，深入理解作者的寫作技巧。5.寫作練習：布置隨堂練習，讓學生運用所學描寫手法，寫一段關于父母的愛。解析：寫作練習是檢驗學生學習效果的重要手段。通過寫作練習，學生可以將所學的描寫手法運用到自己的寫作中，提高自己的寫作能力。教師在批改作業(yè)時，應注重學生的個體差異，針對不同學生的寫作水平給出具體的指導和改進建議。6.展示評價：學生互相展示寫作成果，評價彼此的作文。三、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“父母的愛”為主題，寫一篇作文。解析：作業(yè)是鞏固課堂學習成果的重要途徑。通過寫作作業(yè)，學生可以將對父母的愛進行思考和表達，進一步加深對父愛的理解。教師在批改作業(yè)時，應關注學生的寫作思路、描寫手法等方面，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。四、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容和分析描寫手法時，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪出課文中的情景，以激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自讀、討論、寫作等。3.課堂提問：針對不同學生的學習水平，設計難易適度的問題，鼓勵學生積極思考和回答，提高課堂參與度。教案反思：1.在教學過程中，是否注重了學生的個體差異，對不同水平的學生給予了適當?shù)闹笇Ш椭С郑?.課堂討論和寫作環(huán)節(jié)，是否充分調動了學生的積極性，讓他們真正參與到學習中？3.在時間分配上，是否合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了課堂教學的順利進行？4.教學語言是否生動形象，富有感染力，能夠吸引學生的注意力？5.課堂提問是否具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考和興趣？6.是否在教學過程中，注重了