三年級數(shù)學(xué)上冊 七 信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算） 教案 青島版（五四制）

三年級數(shù)學(xué)上冊七信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算）教案青島版（五四制）教案：三年級數(shù)學(xué)上冊七信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算）青島版（五四制）一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和運(yùn)算規(guī)律；2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法；3.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法；2.能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的理解和運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際情景，例如購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算；2.講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，通過示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起動(dòng)手操作，理解運(yùn)算規(guī)律；3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識；4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相討論和解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作精神；六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算例：23×4523×4575（3×5）92（3×4+2）1035（結(jié)果）七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.32×56b.45×27c.12×78答案：a.1792b.1215c.936a.小明買了25本故事書，每本書的價(jià)格是38元，他一共花費(fèi)了多少錢？b.學(xué)校買了47個(gè)籃球，每個(gè)籃球的單價(jià)是29元，學(xué)校一共花費(fèi)了多少錢？答案：a.950元b.1363元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，通過示例講解、練習(xí)和小組合作，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，既有鞏固所學(xué)知識的題目，也有解決實(shí)際問題的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，以及多位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，可以嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如購物時(shí)需要計(jì)算多個(gè)商品的總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入1.確保情景的選取與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，以便他們能夠輕松地理解和接受；2.用生動(dòng)的語言和直觀的描述，將情景呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們能夠清晰地想象出購物的情景；3.引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的需求，從而自然地引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法；2.能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這三個(gè)目標(biāo)中，我特別關(guān)注的是學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的理解和掌握。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解運(yùn)算的規(guī)律和方法是進(jìn)行有效計(jì)算的前提。因此，我需要在教學(xué)過程中，通過示例講解、練習(xí)和小組合作等方式，讓學(xué)生充分地理解和掌握這一運(yùn)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理1.對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，我需要通過清晰的步驟和示例，讓學(xué)生能夠理解并掌握；2.我需要引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)，通過實(shí)際的操作和計(jì)算，來鞏固他們對筆算方法的理解；3.對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，我需要及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確地掌握運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用1.我需要確保黑板、粉筆和PPT等教具的使用能夠清晰地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算過程，使學(xué)生能夠直觀地理解和跟隨；2.對于練習(xí)本、筆和學(xué)習(xí)卡片等學(xué)具，我需要確保學(xué)生能夠正確地使用它們進(jìn)行練習(xí)和記錄，以便他們能夠及時(shí)地鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程的安排1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要用生動(dòng)的語言和直觀的描述，將情景呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們能夠清晰地想象出購物的情景；2.在講解環(huán)節(jié)，我需要通過示例講解和學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生充分地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法；3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確地掌握運(yùn)算方法；4.在小組合作環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作討論，鼓勵(lì)他們提出問題和解決方案，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；六、板書設(shè)計(jì)1.我需要用清晰的字體和顏色，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算步驟和結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生；2.我需要合理安排板書的布局，使學(xué)生能夠一目了然地看到整個(gè)運(yùn)算過程；3.我需要在板書上標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)1.我需要選取一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算，來鞏固他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的理解；2.我需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，以提高他們的應(yīng)用能力；3.對于作業(yè)的答案，我需要進(jìn)行詳細(xì)的檢查和糾正，確保學(xué)生能夠正確地掌握運(yùn)算方法。八、課后反思及拓展延伸的關(guān)注點(diǎn)1.我需要反思本節(jié)課本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一、語言語調(diào)我注意使用清晰、簡潔的語言，以讓學(xué)生更容易理解和跟隨。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法時(shí)，我使用生動(dòng)的例子和直觀的描述，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問來檢查他們的理解和掌握情況。我設(shè)計(jì)了一些問題，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和思考，并鼓勵(lì)他們提出問題和解決方案。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。四、情景導(dǎo)入我通過一個(gè)實(shí)際情景——購物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，來引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。這個(gè)情景的選擇讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我意識到在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法時(shí)，我需要更加清晰地展示運(yùn)算的步驟和規(guī)律，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我還注意到在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生的合作和討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中。我還計(jì)劃增加一些實(shí)際的練習(xí)題目，以讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和小竅門，我能夠更好地講解本堂課程，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升題目1：a.32×56b.45×27c.12×78答案：a.1792b.1215c.936題目2：a.小明買了25本故事書，每本書的價(jià)格是38元，他一共花費(fèi)了多少錢？b.學(xué)校買了47個(gè)籃球，每個(gè)籃球的單價(jià)是29元，學(xué)校一共花費(fèi)了多少錢？答案：a.950元b.1363元題目3：a.54×67b.89×23c.76×34答案：a.3678b.2057c.2564題目4：a.小華買了30個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本的價(jià)格是4元，他一共花費(fèi)了多