大青樹下的小學(xué) 任務(wù)型教學(xué)（第1課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

大青樹下的小學(xué)任務(wù)型教學(xué)（第1課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

統(tǒng)編版語文三年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

1．大青樹下的小學(xué)（第一課時）

【素養(yǎng)分析】

文化自信：熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價值。

語言運(yùn)用：能找出課文中有新鮮感的詞句，說說自己的感受；能借助提示用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)"特別的地方。

思維能力：學(xué)習(xí)默讀，以及重音、邊讀邊想象畫面的朗讀方法，養(yǎng)成邊讀邊圈畫、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

審美創(chuàng)造：在有感情的朗讀中體悟課文所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛的民族情感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨"等13個字，會寫“早晨、穿戴”等16個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面，找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

3.感受各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛，體會作者對這所小學(xué)的自豪和贊美之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

識字解詞，指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象畫面，感受課文中有新鮮感的詞句。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

讀懂課文，初步把握課文表達(dá)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)過程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一、揭示題目導(dǎo)入新課

1.視頻欣賞：觀看視頻，說一說你看到了哪些民族？。

2.助讀資料，介紹少數(shù)民族：

我們中華民族是一個擁有著56個民族的大家庭，各民族團(tuán)結(jié)互助，相互交融，一起成長，讓我們的祖國日益繁榮昌盛。

3.解析課題：《大青樹下的小學(xué)》

（1）一所邊疆的小學(xué)

（2）大青樹又名高山榕，高25—30米，胸徑達(dá)1.8米，樹形美觀，為著名庭園風(fēng)景樹。分布在云南、貴州、廣西等地。

提問：

①這是一所怎樣的學(xué)校？

②學(xué)校里的學(xué)生是怎樣的？

③學(xué)校里發(fā)生了哪些故事？

4.助讀資料：

（1）傣族：傣族是一個具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一,有自己的語言和文字，有潑水節(jié)、入夏節(jié)、出夏節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶，善跳孔雀舞。

（2）景頗族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在我國云南。傳統(tǒng)節(jié)日是目腦節(jié)。景頗族人民風(fēng)純樸、直爽、勤勞。景頗族婦女善編織，能夠織出數(shù)百種彩色圖案花紋，其中大多數(shù)是動植物的圖形，精美艷麗。

（3）阿昌族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在我國的云南省和貴州省。重大節(jié)日有火把節(jié)、窩羅節(jié)等。

（4）德昂族：我國西南邊疆現(xiàn)有居民中最古老的民族之一，節(jié)日有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、燒白柴節(jié)等。

5.走進(jìn)作者：

生平簡介：吳然（1946年-），原名吳興然，云南宣威人，中共黨員，中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任，昆明兒童文學(xué)研究會副會長。

文學(xué)成就：吳然擅長兒童散文和散文詩的寫作，作品風(fēng)格唯美自然，具有較高的審美境界。1973年，吳然在《云南日報》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《?；ā罚饕髌酚猩⑽募缎▲B在歌唱》《小霞客西南游》等。

任務(wù)二、閱讀提示感知課文

1.出示閱讀提示：

（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）標(biāo)出課文的自然段。

（3）圈出生字詞語，和同桌互相讀一讀。

（4）想一想，課文主要寫了哪幾個場景的內(nèi)容？

2.讀文后，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。

本文描寫了西南邊疆的一所小學(xué)的學(xué)生上學(xué)路上、上課學(xué)習(xí)和下課游戲的情景。

3.配樂讀文：《大青樹下的小學(xué)》

任務(wù)三、字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用

1.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。

（1）出示本課要掌握的生字，指名朗讀，隨機(jī)正音。

（2）給生字組詞。

2.通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞義。

3.分類積累：

表示事物名稱的詞語：服裝、國旗、樹枝、枝干、影子、孔雀。

表示動作的詞語：穿戴、打扮、敬禮、招引。

描寫事物或人物的詞語：鮮艷、敬愛、安靜、好奇、粗壯。

4.理解詞語含義：

鮮艷：鮮明而美麗。

打扮：修飾裝扮出來的樣子。

絢麗多彩：絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

好奇：對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

招引：吸引。

粗壯：指粗大而結(jié)實(shí)。

5.掌握多音字“好"的讀音、組詞以及句子中的運(yùn)用。

6.生字展示：觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。

7.重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、絨、球、服、裝”。

8.書寫練習(xí)：

（1）任選三個字每個字書寫3個。

（2）注意寫字姿勢要正確。

（3）展示書寫好的字。

任務(wù)四、再讀課文梳理文段

1.出示閱讀提示，再次朗讀課文：

正確、流利地朗讀課文，說說你對大青樹下的小學(xué)有什么印象？邊讀邊想象畫面，找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。

2.印象感知：讀了課文后，說說你對大青樹下的小學(xué)有什么印象？

引導(dǎo)學(xué)生匯報：

（1）學(xué)生們穿戴鮮艷的服飾。

（2）校園周圍有許多動物。

（3）學(xué)生們下課時很熱鬧。

3.交流展示：

（1）文中有哪些詞語讓你覺得有新鮮感？

“絨球花、鳳尾竹”，我對這些描寫邊疆風(fēng)貌時提到的植物很好奇。

絨球花呈大紅色或粉紅色，著生在半圓形的頭狀花序或總狀花序上，遠(yuǎn)處望去如同紅色的小燈。

鳳尾竹亦稱“觀音竹”，葉細(xì)纖柔，彎曲下垂，宛如鳳尾，四季常青。

（2）文中還出現(xiàn)了新鮮的句式，你找到了嗎？

①來自各個民族、穿著各異的同學(xué)們，從四面八方趕往同一所小學(xué)，一起學(xué)習(xí)、嬉戲。

②通過同學(xué)們一系列的表現(xiàn)寫出了他們來到校園的情景。

第二部分：目標(biāo)達(dá)成

1.交流：今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？

2.知識梳理。

第三部分：素養(yǎng)評價

1.過渡語：這節(jié)課就要結(jié)束了，給自己的表現(xiàn)打打分吧！

2.交流：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)參與、學(xué)習(xí)效果三個方面進(jìn)行自評和互評。

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

【板書設(shè)計】

1.大