26《西門豹治鄴》 公開課一等獎創(chuàng)新教案

26《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教案26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計

課標分析

2023新課標“課程性質(zhì)"表述：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過積極的語言實踐，培養(yǎng)語言文字運用能力；發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，全面提升核心素養(yǎng)。本課在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住主要故事情節(jié)簡要復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達與運用能力；在分析人物性格特點時運用列表格、做比較的方法發(fā)展學(xué)生思維能力。新課標“課程理念”表述：構(gòu)建語文學(xué)習任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。本單元的語文要素訓(xùn)練是“簡要復(fù)述課文”，與三年級下冊第八單元的“詳細復(fù)述課文”比較，呈循序漸進、螺旋上升的趨勢，方法有所借鑒，要求有所提高。讓學(xué)生學(xué)會分清主次，削枝去葉，簡要復(fù)述。

總之，根據(jù)新課標要求，在教學(xué)中要做到以下幾點：

（1）立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標以文化育人的導(dǎo)向。

（2）體現(xiàn)語文學(xué)習任務(wù)群特點，整體規(guī)劃學(xué)習內(nèi)容，以“單元整體學(xué)習"促語文要素真正落地。

（3）創(chuàng)設(shè)真實、有意義的學(xué)習情境，凸顯語文學(xué)習的實踐性。

教材分析

《西門豹治鄴》選自部編版四年級上冊第八單元的第二篇課文，單元主題是“歷史傳說故事”，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。這一單元安排了兩項語文要素的訓(xùn)練，分別是1、了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。2、寫一件事，能寫出自己的感受。第一項關(guān)注的是閱讀能力的訓(xùn)練，第二項關(guān)注的是表達能力的提升。本課主要講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，通過調(diào)查了解到那里的巫婆和官紳勾結(jié)在一起騙錢害人，便設(shè)計破除迷信，興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，為民除害的形象。重點記敘了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，破除迷信的經(jīng)過。文章在寫作上主次分明，詳略得當，是一篇故事性、趣味性很強的文章，也是適合訓(xùn)練復(fù)述課文的好文本。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生正處于思維迅速發(fā)展的階段，對所有新奇的事物都充滿好奇心，探究性強，有打破砂鍋問到底的個性體現(xiàn)，對于封建迷信活動，四年級的學(xué)生已有了科學(xué)的認識和了解，對于本課西門豹施妙計破除迷信的情節(jié)，學(xué)生們一定會感興趣。本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平設(shè)計教學(xué)，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活，通過各種信息渠道嘗試進行探究性學(xué)習，學(xué)生留心觀察周圍生活并宣傳破除迷信活動，有意識的豐富自己的見聞，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

教學(xué)目標

1、學(xué)會本課“豹、派、娶"等15個生字，理解“求饒、騙錢害人、灌溉”等新詞。

2、理清課文順序，了解故事情節(jié)，學(xué)會簡要復(fù)述課文。

3、找出描寫西門豹言行的句子，說說西門豹破除迷信的方法妙在哪里，體會西門豹的機智勇敢。

教學(xué)重點

1、了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。

2、了解故事情節(jié)，學(xué)會簡要復(fù)述課文。

教學(xué)難點

1、西門豹破除迷信的辦法妙在哪里。

2、學(xué)會簡要復(fù)述課文。

教學(xué)準備：

教師：課件

學(xué)生：課前預(yù)習

教學(xué)過程：

一、讀題質(zhì)疑

導(dǎo)入：同學(xué)們還記得這句話嗎？“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。"今天就讓我們穿越時空去了解一位2000多年前的俊杰，齊讀課題。

1、指導(dǎo)書寫：“豹”是生字，共同書寫。

2、解題：“治"是什么意思？“西門豹治鄴”是什么意思？指生回答，理解題意。

二、檢查預(yù)習，整體感知

1、出示詞語，檢查朗讀：

田地荒蕪人煙稀少巫婆官紳娶媳婦騙錢害人提心吊膽面如土色磕頭求饒開鑿渠道灌溉

找聲讀，相機正音，齊讀。通過插圖理解“灌溉"的意思。

2、理清順序本文按什么順序來寫的？出示填空“本文按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙摹?，補充完整。文中主人公是西門豹，他與其他人物之間各發(fā)生了什么事？出示三個小標題，補充完整：調(diào)查民情懲治惡人興修水利。

哪一部分是主要內(nèi)容？（懲治惡人），

3、明確復(fù)述的要點出示交流平臺的內(nèi)容，明確復(fù)述要點“熟悉課文內(nèi)容、抓住主要內(nèi)容、按事情發(fā)展的順序復(fù)述"。

三、精讀課文

（一）調(diào)查民情出示問題：西門豹從老大爺?shù)幕卮鹬辛私獾搅耸裁?？了解田地荒蕪，人煙稀少的原因都是由于巫婆和官紳給河神娶媳婦鬧的。

（二）懲治惡人

1、出示學(xué)習要求。默讀課文第10——14自然段，找出描寫西門豹言行的句子，想想西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里，在旁邊做批注，并嘗試完成表格。

2、生默讀，標畫出描寫西門豹言行的句子，思考這樣做的

好處，完成表格。

3、討論交流

（1）懲治巫婆西門豹怎么說的？出示句子“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的?！?/p>

思考：新娘真的不漂亮嗎？這樣說是為了什么？（救姑娘）

補充完成表格。

做法目的

西門豹不漂亮，河神不滿意救姑娘

跟河神說一聲懲治巫婆

催一催巫婆懲治官紳頭子

再催震懾其他官紳

站了很久，再等一會教育百姓

將計就計，以其人之道還治其人之身

又對巫婆說了什么？“麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。"麻煩”這個詞用在什么時候，在這里表示什么？找?guī)咨x，讀出客氣又堅決的語氣。

小結(jié)：（救姑娘，懲治巫婆）這真是一舉兩得。

（2）懲治官紳頭子這次找的什么借口？“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。"找?guī)咨x，齊讀。感受不容置疑與商量的語氣。

（3）震懾其他官紳眾官紳目睹了巫婆和官紳頭子的下場，此時心情怎樣你能想到哪些詞來描述此時他們的心情，找學(xué)生說，考查學(xué)生積累的詞語。他們怎么求饒的？找?guī)咨f，讓學(xué)生進入角色，用官紳之口說出真相。為什么沒有把他們投進漳河？

（懲治有度）

（4）體會妙處體會做法的妙處：“等了一會兒”、“站了很久"、“再等一會兒”、“過了一會兒"為什么沒有直接懲治他們？

（將計就計，以其人之道還治其人之身）

讓老百姓親眼目睹眾官紳求饒的丑態(tài)，得到教育。

（5）老百姓都明白了什么？出示句子：“巫婆和官紳都是騙錢害人的。”齊讀。這個妙計是什么時候定下的，出示第9小節(jié)內(nèi)容：西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”

感悟語言的正話反說。

（三）興修水利最后帶領(lǐng)老百姓興修水利，年年都有好收成。

四、簡要復(fù)述課文

1、回顧總結(jié)要點：理清脈絡(luò)分清主次領(lǐng)會內(nèi)涵借助表格

2、找?guī)咨鷱?fù)述，評價

五、布置作業(yè)：表演課本劇

六、總結(jié)升華

西門豹之所以青史留名，不僅因為他足智多謀，更重要的是他心系人民，為民除害。課件展示近現(xiàn)代一心為民的偉人圖片，樹立愛國愛民的信念。

《西門豹治鄴》教學(xué)反思

《西門豹治鄴》是一篇歷史故事性課文，講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少,通過調(diào)查，了解到鄴地的巫婆與官紳勾結(jié)在一起騙錢害人，便設(shè)計破除迷信，興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。教學(xué)本課時，我抓住故事主要情節(jié)，利用表格，以問促思，引導(dǎo)學(xué)生逐一解決問題，在文中找答案，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習的能力，收到良好的教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞句，充分感悟西門豹話中有話的真實用意，讓學(xué)生感悟語言的魅力與方法的巧妙。學(xué)生學(xué)習課文后，抓住主要故事情節(jié)、運用表格等